(Luận Văn Thạc Sĩ) Hội Khuyến Học Thành Phố Hạ Long Tỉnh Quảng Ninh Từ Năm 2004 Đến Năm 2018.Pdf

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NGUYỄN THU HÀ

HỘI KHUYẾN HỌC THÀNH PHỐ HẠ LONG

TỈNH QUẢNG NINH TỪ NĂM 2004 ĐẾN NĂM 2018

LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ

THÁI NGUYÊN - 2019

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NGUYỄN THU HÀ

HỘI KHUYẾN HỌC THÀNH PHỐ HẠ LONG

TỈNH QUẢNG NINH TỪ NĂM 2004 ĐẾN NĂM 2018

Ngành: Lịch sử Việt Nam

Mã số: 8 22 90 13

LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ

Người hướng dẫn khoa học: TS. Nghiêm Thị Hải Yến

THÁI NGUYÊN - 2019

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu, kết quả

nghiên cứu trong luận văn là trung thực và trích dẫn nguồn tài liệu rõ ràng.

Thái nguyên, tháng 08 năm 2019

Người thực hiện

Nguyễn Thu Hà

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành chương trình sau đại học và viết luận văn thạc sĩ, trước tiên, tôi

xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc nhất của mình đến các thầy cô giáo trong

khoa Lịch sử - trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã tạo điều kiện cho tôi những

kiến thức quý báu trong quá trình học tập, nghiên cứu khoa học.

Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến TS. Nghiêm Thị Hải Yến - người đã trực

tiếp hướng dẫn, định hướng chuyên môn, đã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tôi trong suốt

thời gian hoàn thành luận văn.

Tôi xin cảm ơn Hội Khuyến học Tỉnh Quảng Ninh, Hội Khuyến học thành phố

Hạ Long, Phòng giáo dục và đào tạo thành phố Hạ Long, Thư viện tỉnh Quảng Ninh

và các sở ban ngành liên quan đã tích cực giúp đỡ, cung cấp cho tôi những thông tin

cần thiết để hoàn thành luận văn.

Cuối cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn gia đình, bạn bè, đã khích lệ, động viên giúp

đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn.

Luận văn là kết quả bước đầu của quá trình nghiên cứu khoa học của tôi, nên

không khỏi có những hạn chế, do đó tôi mong nhận được ý kiến đóng góp của các thầy

cô.

Thái Nguyên, tháng 08 năm 2019

Tác giả

Nguyễn Thu Hà

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................... i

LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... ii

MỤC LỤC ................................................................................................................... iii

BẢN ĐỒ HÀNH CHÍNH THÀNH PHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH ............. v

DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ........................................................ vi

DANH MỤC CÁC BẢNG ......................................................................................... vii

MỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 1

1. Lý do chọn đề tài ...................................................................................................... 1

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ........................................................................................ 2

3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu và nhiệm vụ của đề tài ........................................... 5

4. Nguồn tài liệu và phương pháp nghiên cứu .............................................................. 5

5. Đóng góp của luận văn ............................................................................................. 6

6. Cấu trúc của luận văn................................................................................................ 7

Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ THÀNH PHỐ HẠ LONG VÀ SỰ THÀNH

LẬP HỘI KHUYẾN HỌC ......................................................................................... 8

1.1. Vài nét về thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh ................................................... 8

1.2. Quá trình thành lập Hội Khuyến học thành phố Hạ Long ................................... 13

1.2.1.Cơ sở hình thành Hội khuyến học ..................................................................... 13

1.2.2. Hội khuyến học thành phố Hạ Long ................................................................. 24

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 ............................................................................................. 29

Chương 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HỘI KHUYẾN HỌC THÀNH PHỐ HẠ

LONG TỈNH QUẢNG NINH (2004 - 2018) ........................................................... 30

2.1. Chủ trương, nhiệm vụ và kế hoạch hành động của Hội khuyến học thành phố

Hạ Long giai đoạn 2004 - 2018 .................................................................................. 30

2.2. Hoạt động khuyến học ở các phường, tổ nhân dân trên địa bàn thành phố Hạ

Long ............................................................................................................................ 37

2.3. Hoạt động khuyến học trong các cơ quan, doanh nghiệp và các trường học ...... 51

2.4. Hoạt động các trung tâm học tập cộng đồng tiến tới xây dựng xã hội học

tập ............................................................................................................................... 64

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 ............................................................................................. 70

Chương 3: NHẬN XÉT VỀ HỘI KHUYẾN HỌC THÀNH PHỐ HẠ LONG

TỈNH QUẢNG NINH ............................................................................................... 71

3.1. Vai trò của Hội Khuyến học đối với phát triển của thành phố Hạ Long ............. 71

3.1.1. Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục của thành phố Hạ Long ................................... 71

3.1.2. Phát hiện, bồi dưỡng nhân lực, nhân tài phục vụ cho công cuộc đổi mới của

thành phố, của đất nước .............................................................................................. 78

3.2. Những thành tựu và khó khăn trong quá trình hoạt động của Hội khuyến học

thành phố Hạ Long ..................................................................................................... 83

TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 ............................................................................................. 91

KẾT LUẬN ................................................................................................................ 92

TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................ 94

PHỤ LỤC

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

BẢN ĐỒ HÀNH CHÍNH THÀNH PHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

BCH : Ban chấp hành

DHHH : Dòng họ hiếu học

GD-ĐT : Giáo dục và đào tạo

GĐHH : Gia đình hiếu học

HĐND : Hội đồng nhân dân

LĐ-TBXH : Lao động và thương binh xã hội

TH : Tiểu học

THCS : Trung học cơ sở

THPT : Trung học phổ thông

TTGDTX : Trung tâm giáo dục thường xuyên

TTHTCĐ : Trung tâm học tập cộng đồng

UBND : Ủy ban nhân dân

XHHT : Xã hội học tập

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1: Tổng nguồn quỹ Khuyến học thành phố Hạ Long từ năm 2010 -2015 ..... 34

Bảng 2.2. Thống kê số chi hội khuyến học, hội viên khuyến học ở TP Hạ Long ...... 38

Bảng 2.3: Số gia đình hiếu học, dòng họ hiếu học TP Hạ Long (2007 - 2018) ......... 50

Bảng 3.1: Kết quả học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia, quốc tế của thành phố Hạ

Long 2010-2018 ........................................................................................ 73

Bảng 3.2: Kết quả bồi dưỡng TTHTCĐ thành phố Hạ Long từ 2010-2015 ............. 75

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Việt Nam đất nước ngàn năm văn hiến. Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống

hiếu học, đó là một truyền thống vô cùng quý báu được hun đúc qua hàng nghìn năm

lịch sử. Nhờ truyền thống ấy, mà trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc, luôn xuất hiện

những hiền tài, những danh nhân kiệt xuất làm rạng rỡ non sông đất nước.

Trong lịch sử nước nhà, những người học rộng, tài cao luôn được tôn vinh và

coi trọng, được tạo điều kiện phát huy hết tài năng để phục vụ đất nước, các vương

triều phong kiến đã sớm nhận ra rằng, nhân tài luôn gắn với vận mệnh của quốc gia,

của dân tộc. Các đời vua hiền đã luôn tâm niệm “Hiền tài là nguyên khí quốc gia”, là

nguồn gốc sự hưng thịnh của đất nước.

Từ ngày có Đảng, nhất là từ khi cách mạng tháng Tám thành công, chính quyền

về tay nhân dân, Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã chú trọng nâng cao dân trí, dân chủ,

dân sinh. Bác coi chống giặc dốt cũng khẩn thiết như chống đói, chống giặc ngoại xâm.

Trong suốt cuộc đời cống hiến cho đất nước, cho dân tộc, trước lúc đi xa Bác Hồ chỉ

có một ham muốn “Ham muốn tột bậc là nước nhà được hoàn toàn độc lập, dân tộc

được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”.

Bác mong muốn “Dân tộc ta là một dân tộc thông thái”. Trong Thư gửi học sinh trong

ngày khai giảng năm học đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa tháng 9/1945,

Bác viết: “Non sông Việt Nam có trở lên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước

tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không chính là

nhờ một phần lớn công học tập của các em” [54, tr.33]. Bác gửi trọn niềm tin tương

lai đất nước gắn liền với sự học hành của thế hệ trẻ. Thể hiện niềm yêu mến, tin tưởng

vào khả năng và vai trò to lớn của các em trong công cuộc xây dựng đất nước giàu

mạnh. Sau này, bác lại nêu một triết lý sâu sắc hơn “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì

lợi ích trăm năm thì phải trồng người” [39, tr.284].

Trong sự nghiệp đổi mới, hội nhập quốc tế hiện nay, nhận thức sâu sắc tầm quan

trọng của giáo dục và đào tạo trong sự nghiệp xây dựng và phát triển kinh tế đất nước.

Vì vậy, Đảng và Nhà nước ta đã thực hiện chính sách đầu tư, khuyến khích, phát triển

giáo dục và đào tạo. Một trong những biện pháp được Đảng và Nhà nước quan tâm đó

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

là khuyến khích, động viên và tạo điều kiện phát triển rộng rãi hoạt động học tập cho

mọi người.

Nằm ở phía Đông Bắc của Tổ quốc, Quảng Ninh có vị trí chiến lược đặc biệt

quan trọng về kinh tế, chính trị, quốc phòng - an ninh. Thành phố Hạ Long là trung tâm

chính trị, hành chính, kinh tế văn hóa của tỉnh, là vùng đất ẩn chứa nhiều tiềm năng

cho phát triển kinh tế - xã hội. Để khai thác những tiềm năng, có lợi thế riêng, nhanh

chóng hội nhập với các địa phương trên cả nước, các nước trong khu vực quốc tế, thành

phố Hạ Long cần có nguồn nhân lực có tri thức mang trong mình tình yêu quê hương,

đất nước nồng nàn hết lòng phấn đấu cho sự hùng cường của dân tộc.

Tỉnh Quảng Ninh đã và đang có nhiều chính sách đầu tư, quan tâm đến sự nghiệp

giáo dục, không ngừng đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài và xây dựng xã hội

học tập. Thành phố Hạ Long đi đầu trong sự nghiệp đổi mới giáo dục, tạo ra nguồn

nhân lực có chất lượng cao góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Hạ

Long đã trở thành điểm sáng, là nơi khởi phát những ý tưởng sáng tạo đột phá, luôn đi

đầu và đón trước những xu thế phát triển toàn cầu hiện nay.

Công tác Khuyến học là vấn đề quan trọng được thành phố Hạ Long quan tâm

đặc biệt và ưu tiên hàng đầu nhằm khuyến khích, động viên người tài giỏi, những người

có chí hướng, tâm huyết và có khả năng đẩy nhanh sự nghiệp phát triển quê hương. Là

động lực tạo nên thế hệ thanh niên vừa “hồng” vừa “chuyên”, thế hệ kế thừa xây dựng

chủ nghĩa xã hội theo con đường mà chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng ta lựa chọn.

Xuất phát từ thực tiễn trên, làm sáng rõ về quá trình hoạt động của Hội Khuyến

học thành phố Hạ Long từ năm 2004 đến năm 2018 là một việc làm cần thiết nhằm góp

phần cung cấp thêm nguồn tài liệu tham khảo cho lịch sử địa phương. Qua đó, tác giả

muốn khẳng định vai trò của Hội Khuyến học trong nền giáo dục, kinh tế - xã hội của

thành phố, nhằm xây dựng Hạ Long đạt chuẩn tỉnh văn minh, hiện đại.

Với lý do, tôi quyết định chọn đề tài: “Hội Khuyến học thành phố Hạ Long tỉnh

Quảng Ninh từ năm 2004 đến năm 2018” để thực hiện luận văn Thạc sĩ Lịch sử.

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

Để hoàn thành được nhiệm vụ nghiên cứu của mình, trước tiên tôi đã tiến hành

khảo cứu các công trình khoa học đã được công bố liên quan trực tiếp đến nội dung và

hướng nghiên cứu của luận văn. Trên cơ sở tìm hiểu nguồn tài liệu, vấn đề khuyến học