Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học cao học của sinh viên nghành Kinh tế tại Trường Đại học Công nghiệp Tp. Hồ Chí Minh : Luận văn thạc sĩ - Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢO

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH HỌC

CAO HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH KINH TẾ TẠI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ

HỒ CHÍ MINH

Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH

Mã chuyên ngành: 60340102

LUẬN VĂN THẠC SỸ

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2019

Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Công nghiệp TP. Hồ Chí Minh.

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Phạm Xuân Giang

………………………………………………………………………………………..

Người phản biện 1: TS. Ngô Quang Huân

………………………………………………………………………………………...

Người phản biện 2: PGS.TS. Nguyễn Quyết Thắng

………………………………………………………………………………………...

Luận văn cao học được bảo vệ tại Hội đồng chấm bảo vệ Luận văn thạc sĩ Trường

Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ngày 16 tháng 09 năm 2019

Thành phần hội đồng đánh giá luận văn cao học gồm:

1 TS. Nguyễn Thành Long - Chủ tịch hội đồng

2. TS. Ngô Quang Huân - Phản biện 1

3. PGS.TS. Nguyễn Quyết Thắng - Phản biện 2

4. TS. Bùi Văn Quang - Ủy viên

5. TS. Nguyễn Quang Vinh - Thư ký

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

TS. Nguyễn Thành Long

TRƯỞNG KHOA QTKD

TS. Nguyễn Thành Long

NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ

Họ tên học viên: Nguyễn Thị Phương Thảo MSHV: 17000381

Ngày, tháng, năm sinh: 11/04/1988 Nơi sinh: Hải Dương

Chuyên ngành: Quản Trị Kinh Doanh Mã chuyên ngành: 60340102

I. TÊN ĐỀ TÀI:

Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học cao học của sinh viên ngành Kinh tế tại Trường

Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.

NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG:

Đề tài được thực hiện nhằm mục đích xác định các yếu tố thực sự có ảnh hưởng đến

ý định học cao học của sinh viên ngành Kinh tế tại Trường Đại học Công nghiệp

TP.HCM. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất một số hàm ý quản trị cho Trường Đại học

Công nghiệp TP.HCM nói chung và Phòng Quản lý Sau đại học nói riêng nhằm làm

tăng ý định học cao học của sinh viên ngành Kinh tế tại trường.

II. NGÀY GIAO NHIỆM VỤ: Theo QĐ số 477/QĐ-ĐHCN ngày 23/01/2019

III. NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 08/08/2019

IV. NGƯỜI HƯỚNG DẪN: PGS.TS. Phạm Xuân Giang

TP. HCM, ngày 08 tháng 08 năm 2019

NGƯỜI HƯỚNG DẪN

PGS.TS. Phạm Xuân Giang

TRƯỞNG KHOA QTKD

TS. Nguyễn Thành Long

BỘ CÔNG THƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

i

LỜI CẢM ƠN

Trước tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sự tri ân sâu sắc đối với Quý Thầy

Cô của Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM, đặc biệt là Quý Thầy Cô của Khoa

Quản trị kinh doanh và Phòng Quản lý Sau đại học đã tạo điều kiện cho tôi học tập.

Đặc biệt, tôi cũng xin chân thành cám ơn PGS.TS. Phạm Xuân Giang đã nhiệt tình

hướng dẫn tôi hoàn thành phần bài luận văn này.

Sẽ thật là thiếu sót nếu không gửi lời cảm ơn nồng hậu tới gia đình, bạn bè và các

Anh/chị em đồng nghiệp đã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành luận văn đúng thời hạn.

Học viên

Nguyễn Thị Phương Thảo

ii

TÓM TẮT LUẬN VĂN

Đề tài nghiên cứu nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học cao học của

sinh viên ngành Kinh tế tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.

Bằng việc dựa theo mô hình gốc TPB của Ajzen (1991) cùng với việc tham khảo

nhiều nguồn nghiên cứu trong nước và nước ngoài, tác giả đã xây dựng mô hình bao

gồm 05 yếu tố: Thái độ đối với học cao học, Chuẩn chủ quan, Sự kiểm soát hành vi

được cảm nhận, Danh tiếng và Chương trình đào tạo. Nghiên cứu thực hiện thông

qua việc khảo sát thực tế với 270 sinh viên thuộc 04 ngành Kinh tế thuộc Trường.

Thông qua nhiều bước phân tích, cả 05 yếu tố bao gồm: Thái độ đối với học cao học,

Chuẩn chủ quan, Sự kiểm soát hành vi được cảm nhận, Danh tiếng của Trường và

Chương trình đào tạo đã được xác định là những yếu tố ảnh hưởng đến ý định học

cao học của sinh viên ngành Kinh tế tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ

Chí Minh.

Từ kết quả nghiên cứu, tác giả đã đưa ra một vài hàm ý quản trị dành cho Trường

nói chung và Phòng Quản lý Sau đại học nói riêng như: tăng cường quảng bá tuyển

sinh, tiếp tục cải thiện và duy trì chất lượng đào tạo, nâng cao nhận thức của sinh

viên về năng lực của bản thân, tìm hiểu nhu cầu của thị trường để cập nhật chương

trình theo hướng ứng dụng thực tế…Bằng cách thực hiện được những điều này thì

khuynh hướng mới trong sinh viên mới được hình thành nhằm làm nảy sinh việc

theo học cao học tại Trường.

iii

ABSTRACT

The study aims to identify factors affecting the intention to continue to study at

Master level of economics students at the Industrial University of Hochiminh city.

By relying on the TPB model of Ajzen (1991) and many domestic and foreign’s

researches, the author has built a model that includes 05 elements: Attitude towards

the intention to continue studying at Master level, Subjective norms, Perceived

Behavior Control, School's Reputation and Academic program. The study was

conducted through a survey with 270 students from 04 economic sectors of the

university.

Through many analytical steps, all 05 elements including: Attitude towards the

intention to continue to study at Master level, Subjective norms, Perceived Behavior

Control, School's Reputation and Academic program which affected the intention to

study Master level of graduated students.

From the research’s results, the author has given some administrative implications

for the school in general and the Post-graduate management office in particular such

as: promoting the recruitment events, continuing to improve and maintain the quality

of teaching program, raise students' awareness of their own capacity, understand the

market's needs to update the program ... The result of those actions will create the

intention of students to study Master level after graduating from school.

iv

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan luận văn “Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học cao học của sinh

viên ngành Kinh tế tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” là công

trình nghiên cứu của riêng tôi. Các thông tin đều được trích dẫn đầy đủ, minh bạch.

Học viên

Nguyễn Thị Phương Thảo

v

MỤC LỤC

MỤC LỤC...................................................................................................................v

DANH MỤC HÌNH ẢNH ...................................................................................... viii

DANH MỤC BẢNG BIỂU ...................................................................................... ix

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT.................................................................................... xi

CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI.....................................................................1

1.1 Lý do chọn đề tài...............................................................................................1

1.2 Mục tiêu nghiên cứu .........................................................................................2

1.2.1 Mục tiêu chung ..............................................................................................2

1.2.2 Mục tiêu cụ thể ..............................................................................................2

1.3 Câu hỏi nghiên cứu ...........................................................................................2

1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.....................................................................3

1.4.1 Đối tượng nghiên cứu....................................................................................3

1.4.2 Phạm vi nghiên cứu .......................................................................................3

1.5 Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................3

1.6 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài ..............................................................................4

1.7 Kết cấu của luận văn .........................................................................................4

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU...................5

2.1 Một số khái niệm liên quan...............................................................................5

2.1.1 Khái niệm về ý định .......................................................................................5

2.1.2 Khái niệm về ý định học và ý định học cao học ............................................5

2.1.3 Mối quan hệ giữa ý định và quyết định hành vi ............................................6

2.2 Tổng quan cơ sở lý thuyết và các nghiên cứu...................................................6

2.2.1 Tổng quan cơ sở lý thuyết nền tảng...............................................................6

2.2.2 Các mô hình nghiên cứu ý định học trong nước và ngoài nước .................10

2.3 Mô hình nghiên cứu ........................................................................................21

2.3.1 Ý định học cao học.......................................................................................22

2.3.2 Thái độ đối với học cao học ........................................................................22

2.3.3 Chuẩn chủ quan (Subjective Norms)...........................................................23

2.3.4 Sự kiểm soát hành vi được cảm nhận (Perceived Behavioural Control)....24

2.3.5 Danh tiếng của trường.................................................................................24

2.3.6 Chương trình đào tạo ..................................................................................25

2.3.7 Biến kiểm soát..............................................................................................25

2.4 Giả thuyết nghiên cứu .....................................................................................26

CHƯƠNG 3 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU ..........................................................27

3.1 Quy trình nghiên cứu ......................................................................................27

3.2 Xác định các biến quan sát trong mô hình......................................................29

vi

3.3 Phương pháp nghiên cứu ................................................................................30

3.3.1 Nghiên cứu định tính ...................................................................................30

3.3.2 Nghiên cứu định lượng ................................................................................32

3.4 Biến quan sát còn lại và mã hóa thang đo.......................................................32

3.5 Phương pháp chọn mẫu và thu thập thông tin ................................................34

3.5.1 Kich thước mẫu và phương pháp chọn mẫu khảo sát .................................34

3.5.2 Phương pháp thu thập thông tin thứ cấp.....................................................34

3.5.3 Phương pháp thu thập thông tin sơ cấp ......................................................34

3.6 Phương pháp xử lý dữ liệu định lượng ...........................................................35

3.6.1 Kiểm định Cronbach’s Alpha ......................................................................35

3.6.2 Phân tích yếu tố khám phá (EFA) ...............................................................35

3.6.3 Phân tích tương quan ..................................................................................36

3.6.4 Phân tích hồi quy.........................................................................................37

3.6.5 Kiểm định giả thuyết....................................................................................37

3.6.6 Kiểm định đa cộng tuyến, phương sai thay đổi và tự tương quan ..............37

CHƯƠNG 4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN............................39

4.1 Tổng quan về trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ...........39

4.1.1 Lịch sử hình thành và phát triển Trường ....................................................39

4.1.2 Tầm nhìn, sứ mạng, mục tiêu và đội ngũ giảng viên tại Trường ................39

4.1.3 Giới thiệu về ngành Kinh tế tại IUH ...........................................................41

4.1.4 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học cao học của SV ngành

Kinh tế tại trường Đại học Công nghiệp TP.HCM ...............................................42

4.2 Kết quả khảo sát định lượng sơ bộ..................................................................44

4.2.1 Mẫu nghiên cứu sơ bộ .................................................................................44

4.2.2 Kết quả kiểm định sơ bộ Cronbach’s Alpha................................................45

4.3 Kết quả khảo sát định lượng chính thức .........................................................47

4.3.1 Mẫu và cơ cấu mẫu nghiên cứu chính thức.................................................47

4.3.2 Kiểm định Cronbach’s Alpha ......................................................................51

4.3.3 Phân tích nhân tố khám phá (EFA).............................................................54

4.3.4 Phân tích hồi quy.........................................................................................59

4.3.5 Kiểm định giả thuyết....................................................................................66

4.3.6 Kiểm định Durbin – Watson ........................................................................70

4.3.7 Kiểm định giả định vi phạm phân phối chuẩn của phần dư và giả định vi

phạm quan hệ tuyến tính........................................................................................71

4.4 Giá trị trung bình của các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học cao học của sinh

viên ngành Kinh tế ....................................................................................................73

4.5 Thảo luận kết quả nghiên cứu.........................................................................74

CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ ........................................77

5.1 Kết luận ...........................................................................................................77

vii

5.2 Một số hàm ý quản trị .....................................................................................77

5.2.1 Đối với yếu tố Chuẩn chủ quan ...................................................................78

5.2.3 Đối với yếu tố Danh tiếng của Trường........................................................80

5.2.4 Đối với yếu tố Chương trình đào tạo...........................................................81

5.2.5 Đối với yếu tố Sự kiểm soát hành vi được cảm nhận ..................................82

5.3 Hạn chế của luận văn và hướng nghiên cứu tiếp theo ....................................83

5.3.1 Hạn chế........................................................................................................83

5.3.2 Hướng nghiên cứu tiếp theo ........................................................................84

DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA HỌC VIÊN ............................85

TÀI LIỆU THAM KHẢO.........................................................................................86

PHỤ LỤC..................................................................................................................91

LÝ LỊCH TRÍCH NGANG CỦA HỌC VIÊN .......................................................124

viii

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Hình 2.1 Thuyết hành động hợp lý ............................................................................8

Hình 2.2 Thuyết hành vi được hoạch định..................................................................9

Hình 2.3 Mô hình nghiên cứu các yếu tố tác động đến ý định theo học cao học của

sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM (IUH) .........................................11

Hình 2.4 Mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường Đại

học Kinh tế TP.HCM của học sinh Trung học Phổ thông ........................................12

Hình 2.5 Mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn chương

trình theo học có yếu tố nước ngoài ở Đại học Kinh tế, Đại học Huế ......................13

Hình 2.6 Mô hình nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định của sinh viên về

việc tiếp tục theo học chương trình cao hơn tại Malaysia ........................................14

Hình 2.7 Mô hình nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học lên tiến sĩ tại

Malaysia ....................................................................................................................16

Hình 2.8 Mô hình nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định theo học tại

trường đại học công lập của sinh viên nước ngoài tại Malaysia...............................17

Hình 2.9 Mô hình nghiên cứu về các yếu tố Hình ảnh và Sự kỳ vọng vào chương

trình của các trường Đại học ở Nam Phi và Malaysia sẽ ảnh hưởng ra sao đến việc

chọn trường đại học tại 02 quốc gia này ...................................................................18

Hình 2.10 Mô hình nghiên cứu Haur. L về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định học lên

cao hơn của học sinh Malaysia .................................................................................19

Hình 2.11 Mô hình nghiên cứu đề xuất....................................................................22

Hình 4.1 Cơ cấu mẫu theo tiêu chí giới tính ............................................................48

Hình 4.2 Cơ cấu mẫu theo tiêu chí ngành học .........................................................49

Hình 4.3 Cơ cấu mẫu theo tiêu chí mức thu nhập gia đình......................................50

Hình 4.4 Mô hình sau kết quả phân tích EFA..........................................................58

Hình 4.5 Mô hình chính thức ...................................................................................63

Hình 4.6 Biểu đồ tần số phần dư chuẩn hóa Histogram ..........................................71

Hình 4.7 Biểu đồ phần dư chuẩn hóa Normal P – P Plot.........................................72

Hình 4.8 Biểu đồ Scatter Plot...................................................................................72

ix

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 2.1 Tổng kết các nghiên cứu về ý định học cao học.......................................19

Bảng 2.2 Các yếu tố tác động đến ý định học cao học của sinh viên IUH ..............21

Bảng 3.1 Biến quan sát và nguồn trích dẫn..............................................................29

Bảng 3.2 Biến quan sát và mà hóa thang đo ............................................................33

Bảng 4.1 Tổng hợp kết quả phân tích Cronbach’s Alpha đối với các yếu tố độc lập

và phụ thuộc ảnh hưởng đến ý định học cao học (thang đo sơ bộ)...........................46

Bảng 4.2 Thông tin về mẫu theo tiêu chí giới tính...................................................47

Bảng 4.3 Thông tin về mẫu theo tiêu chí ngành học................................................48

Bảng 4.4 Thông tin về mẫu theo tiêu chí mức thu nhập gia đình ............................50

Bảng 4.5 Kết quả kiểm định độ tin cậy của 05 thang đo độc lập.............................51

Bảng 4.6 Kết quả kiểm định độ tin cậy của yếu tố phụ thuộc .................................53

Bảng 4.7 Tổng hợp kết quả phân tích Cronbach’s Alpha đối với các yếu tố độc lập

và phụ thuộc ảnh hưởng đến ý định học cao học ......................................................54

Bảng 4.8 Chỉ số KMO và kiểm định Bartlett đối với thang đo của 05 yếu tố độc

lập……………………………………………………………..……………………55

Bảng 4.9 Ma trận nhân tố đã xoay khi phân tích EFA.............................................55

Bảng 4.10 Thành phần thang đo của 05 yếu tố độc lập và được mã hóa sau phân

tích EFA ....................................................................................................................56

Bảng 4.11 Chỉ số KMO, kiểm định Bartlett và ma trận nhân tố đối với thang đo của

yếu tố phụ thuộc ........................................................................................................57

Bảng 4.12 Ma trận tương quan giữa biến phụ thuộc và biến độc lập ......................60

Bảng 4.13 Hệ số xác định ........................................................................................60

Bảng 4.14 Phân tích phương sai của mô hình hồi quy.............................................61

Bảng 4.15 Các hệ số hồi quy trong mô hình hồi quy...............................................62

Bảng 4.16 Thứ tự mức độ ảnh hưởng của các yếu tố độc lập đối với yếu tố phụ

thuộc ..........................................................................................................................64

Bảng 4.17 Kết quả phân tích kiểm định T – test đối với tiêu chí giới tính..............68

Bảng 4.18 Kết quả phân tích kiểm định Anova đối với tiêu chí ngành học ............68

Bảng 4.19 Kết quả phân tích kiểm định Anova đối với tiêu chí mức thu nhập gia

đình............................................................................................................................69

Bảng 4.20 Kết quả kiểm định các giả thuyết nghiên cứu ........................................70

Bảng 4.21 Khoảng giá trị của thang đo và ý nghĩa ..................................................73

Bảng 4.22 Điểm trung bình thang đo của các biến quan sát...................................74

Bảng 4.23 So sánh luận văn của tác giả và Bài báo Hồ Trúc Vi và Phan Trọng

Nhân (2018) ..............................................................................................................75

Bảng 5.1 Giá trị trung bình của thang đo và tỉ lệ mức độ ảnh hưởng của các yếu tố

x

độc lập đối với yếu tố phụ thuộc trong mô hình hồi quy.........................78