Xây dựng các chủ đề tích hợp về giáo dục về bảo vệ môi trường trong dạy học khoa học tự nhiên 6

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA SINH HỌC

����✍

TRẦN THỊ KIỀU

Đề tài: XÂY DỰNG CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

VỀ GIÁO DỤC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

TRONG DẠY HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Đà Nẵng, 05/2021

⎯

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA SINH HỌC

����✍

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

TRẦN THỊ KIỀU

Đề tài : XÂY DỰNG CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

VỀ GIÁO DỤC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG

DẠY HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Người hướng dẫn : ThS. Phùng Khánh Chuyên

Chuyên ngành : Sư phạm Sinh học

Mã số : 3150117009

LỜI CAM ĐOAN

Tôi cam đoan đề tài “XÂY DỰNG CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP VỀ GIÁO DỤC VỀ

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6” là công

trình nghiên cứu của riêng tôi.

Các số liệu, kết quả trong khóa luận là trung thực và chưa từng được ai công bố trong

bất kỳ công trình nào khác.

Tác giả

Trần Thị Kiều

1

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này, tôi đã nhận được rất nhiều sự hỗ trợ từ phía

thầy cô, gia đình, bạn bè và các em học sinh. Đây là nguồn động lực lớn nhất để tôi cố gắng

trong thời gian thực hiện khóa luận.

Xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới cô ThS. Phùng Khánh Chuyên và TS. Trương Thị

Thanh Mai vì đã luôn tận tình hướng dẫn, động viên và tạo mọi điều kiện tốt nhất cho tôi

hoàn thành đề tài.

Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Khoa Sinh - Môi trường đã cho tôi những bài

học, kinh nghiệm quý báu và vô cùng cần thiết, hữu ích khi thực hiện nghiên cứu.

Xin cảm ơn quý thầy cô giáo ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Đà

Nẵng, đặc biệt là các giáo viên trường THCS Trần Hưng Đạo và THCS Nguyễn Bỉnh

Khiêm, THCS Tây Sơn, THCS Nguyễn Huệ đã giúp đỡ tôi trong quá trình khảo nghiệm,

thực nghiệm. Cảm ơn gia đình và bạn bè đã luôn động viên, hỗ trợ tôi hoàn thành luận văn.

Đà Nẵng, tháng 5 năm 2021

Tác giả

Trần Thị Kiều

2

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN i

LỜI CẢM ƠN ii

MỤC LỤC iii

PHẦN 1. MỞ ĐẦU 4

1. TÍNH CẤP THIẾT ĐỀ TÀI 4

1.1. Xuất phát từ tình trạng ô nhiễm và suy thoái môi trường hiện nay trên thế giới

và ở Việt Nam 4

1.2. Xuất phát từ vai trò của giáo dục môi trường cho học sinh 4

1.3. Xuất phát từ tiềm năng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường 2

2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 3

3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 3

PHẦN 2. NỘI DUNG 4

CHƯƠNG I. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 4

1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU DẠY HỌC TÍCH HỢP TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT

NAM 4

1.1.1. Tình hình nghiên cứu dạy học tích hợp trên thế giới 4

1.1.2. Tình hình nghiên cứu dạy học tích hợp ở Việt Nam 5

1.2. CƠ SỞ LÍ LUẬN 6

1.2.1. Tích hợp và dạy học tích hợp 6

1.2.1.1. Khái niệm tích hợp, dạy học tích hợp 6

1.2.1.2. Vai trò của dạy học tích hợp 7

1.2.1.3. Các quan điểm tích hợp trong dạy học 8

1.2.2. Bảo vệ môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường 11

1.2.2.1. Các phương pháp giáo dục môi trường 11

1.2.2.2. Khái niệm về bảo vệ môi trường, giáo dục môi trường 13

3

1.2.2.3. Mục tiêu của giáo dục bảo vệ môi trường 14

1.2.2.4. Mô hình dạy và học giáo dục môi trường 16

1.2.2.5. Các hình thức triển khai giáo dục môi trường 16

1.2.2.6. Vị trí của giáo dục môi trường trong trường Trung học cơ sở 17

1.2.2.7. Một số nguyên tắc thực hiện giáo dục môi trường 18

1.3. THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGỞ MỘT SỐ TRƯỜNG

THCS TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 19

CHƯƠNG II. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21

2.1. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 21

2.2. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 21

2.3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 21

2.4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22

2.4.1. Phương pháp điều tra cơ bản 22

2.4.2. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 22

2.4.3. Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia 22

2.4.4. Phương pháp khảo nghiệm sư phạm 23

2.4.5. Phương pháp xử lý số liệu 23

CHƯƠNG III: KẾT QUẢ VÀ BIỆN LUẬN 23

3.1. QUY TRÌNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TRONG DẠY HỌC KHOA

HỌC TỰ NHIÊN 6 VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 23

3.2. KẾT QUẢ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6

VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 39

3.3. KHẢO NGHIỆM SƯ PHẠM 40

3.3.1. Mục đích khảo nghiệm 40

3.3.2. Nội dung khảo nghiệm 40

3.3.3. Kết quả khảo nghiệm 40

3.4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 41

3.4.1.KẾT LUẬN 41

4

3.4.1.KIẾN NGHỊ 42

TÀI LIỆU THAM KHẢO 43

Phụ lục 1: Xây dựng kế hoạch bài dạy 44

Phụ lục 2: Phiếu khảo sát giáo viên Trường Trung học cơ sở 59

5