Tạo hứng thú cho học sinh khi hoïc Tập làm văn

 Taïo höùng thuù cho hoïc sinh khi hoïc Taäp Laøm Vaên 

 Traàn Vaên Thaønh – Leâ Vaên Taùm 

A. ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong suốt thời gian day lớp, một vấn đề có tính nổi cộm đó là việc các em học sinh

từ lớp hai lớp năm thường rất ngán học môn Tập Làm Văn. Tại sao vậy?

Để làm được một bài tập làm Văn học sinh phải huy động vốn kiến thức từ nhiều mặt

như: các hiểu biết về cuộc sống, tri thức về văn học, khoa học, xã hội. Học sinh lại còn phải

biết kết hợp hài hòa nhiều kĩ năng như: dùng từ đặt câu, dựng đoạn, tạo văn bản, kĩ năng

phân tích đề, tím ý, lập dàn ý. Do đó Tập Làm Văn mang tính tích cực thành toàn diên, tổng

hợp. Ngoài ra Tập Làm Văn mang còn đòi hỏi mang tính sáng tạo của Học sinh. Nhieu em

không biết bắt đầu từ đâu, phải nói và viết những gì, viết như thế nào! Chính vì vậy mà trong

các tiết học phân môn này các em thường rất lúng túng có thì em viết lan man không đúng

trọng tâm đề yêu cầu, em thì ý nghèo nàn bài viết chỉ mang tính liệt kê khô khan không biết

liên kết câu và lồng cảm xúc của người viết vào...và khi nhận được bài trả thì với những con

số khô khan 3,4...điểm chẳng nói lên được điều gì, có chăng chỉ là một vài câu nhận xét quá

cụt ngủn: lạc đề, văn nghèo ý, không biết liên hết câu, bài viết lan man...từ phí giáo viên mà

thôi. Điều đó đã làm cho các em ngày càng chán nản, lo sợ, mất tự tin, ngại nói và cuối cùng

là học yếu môn này.

Thế thì nguyên nhân do đâu? Làm thế nào để khắc phục tình trạng này, giúp các em

lấy lại tự tin học tốt môn Tập Làm Văn? Đấy chính là lí do khiến tôi trăn trở.

1