(SKKN HAY NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM vào bài 11 KHU vực ĐÔNG NAM á TIẾT 1 tự NHIÊN,

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài

Mục tiêu của đổi mới phương pháp dạy học đó là nhằm làm cho chất

lượng giáo dục đào tạo ngày càng nâng cao, đáp ứng nhu cầu, đòi hỏi ngày càng

cao của xã hội từ đó đạt được hiệu quả kinh tế. Phong cách giảng giải, thầy đọc

trò chép trong thời gian dài trước đó đã không còn phù hợp với nhiều ngành học,

môn học khác nhau. Sự bùng nổ của internet, kéo theo sự chia sẻ thông tin mạnh

mẽ từ cộng đồng mạng khiến những kiến thức mà người thầy nắm giữ không

còn là độc tôn.

Sự phát triển của Khoa học - Công nghệ ngày nay đòi hỏi lực lượng lao

động phải năng động sáng tạo đáp ứng nền công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất

nước, sự thử thách trên con đường hội nhập kinh tế thế giới, bằng sự cạnh tranh

nền kinh tế tri thức, đòi hỏi phải đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục phổ

thông nói chung và môn Địa lí nói riêng tạo ra những con người lao động sáng

tạo, linh hoạt đáp ứng sự phát triển kinh tế xã hội.

Từ thực tế quan sát tôi thấy rằng việc đổi mới phương pháp dạy học trong

bộ môn Địa lí tại trường THPT Cẩm Thủy 1 đã được chú trọng và tiến hành như

phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua các hoạt động, học sinh được học tập

cá nhân (tự học), hoạt động nhóm...Tuy nhiên phương pháp dạy học bộ môn Địa

lí nói riêng và một số môn học khác nói chung tại nhà trường vẫn còn duy trì

cách dạy truyền thụ kiến thức trong sách giáo khoa, phương pháp dạy học của

giáo viên vẫn còn nặng về thuyết trình, giảng giải nhất là đối với những nội

dung kiến thức tương đối khô cứng, cấu trúc tiết học rập khung như các tiết kinh

tế phần Địa lí các quốc gia - chương trình Địa lí lớp 11. Nếu giáo viên không có

những phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp thì khó thu hút được sự hứng thú

học tập của học sinh, từ đó học sinh dễ nhàm chán với nội dung chương trình.

Trong giảng dạy biết sử dụng phối hợp các phương pháp là nghệ thuật của

người giáo viên, giúp bài giảng trở nên phong phú, sinh động không trở nên

nhàm chán và học sinh lại có hứng thú trong học tập và phát huy được tính tích

cực học tập của mình. Tuy nhiên cần phải hiểu rằng không có phương pháp vạn

năng hoặc phương pháp duy nhất sử dụng trong bất cứ tình huống nào, đối

tượng nào, môi trường nào, phương pháp mang bản chất sáng tạo và do đó hiệu

quả của nó tuỳ thuộc chủ yếu vào người lựa chọn và sử dụng phương pháp.

Nhận thức được điều đó, trong quá trình dạy học, bản thân tôi cũng đã

mạnh dạn tìm hiểu và áp dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học trong các

tiết học cụ thể. Trong bài viết này, tôi xin chia sẻ kinh nghiệm trong thiết kế các

hoạt động dạy học cho học sinh mà bản thân đã thực hiện có hiệu quả. Vì vậy tôi

đã chọn đề tài ‘’Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào bài 11: Khu vực

Đông Nam Á – Tiết 1 Tự nhiên, dân cư và xã hội. Địa lí lớp 11, nhằm đổi mới

phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giảng dạy môn Địa lí THPT.”

1

LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com

1.2. Mục đích nghiên cứu.

Nhằm khuyến khích học sinh tham gia hoạt động và chủ động hơn trong

học tập bằng phương pháp thảo luận nhóm là một trong những phương pháp

giảng dạy được nhiều giáo viên quan tâm và thực hiện nhằm mở rộng và nâng

cao nhận thức vấn đề giữa giáo viên và học sinh để đáp ứng nhu cầu đổi mới

phương pháp và nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay.

Giúp học sinh có khả năng nhận thức và nắm vững kiến thức, tự hoàn

thiện kiến thức sau bài học.

Nghiên cứu đề tài nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng

tạo và phát triển tư duy học sinh trong học tập Địa lí một cách có hiệu quả, giúp

các em hiểu bài nhanh hơn, nắm bắt kiến thức dễ dàng, góp phần nâng cao chất

lượng dạy học môn Địa lý 11.

1.3. Đối tượng nghiên cứu

Để thực hiện bài dạy theo thiết kế của mình, tôi chọn các lớp 11, tại

trường Trung học phổ thông Cẩm Thủy 1, năm học 2020-2021 mà tôi đang trực

tiếp giảng dạy để thực nghiệm.

1.4. Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp khảo sát, thống kê.

- Phương pháp phân nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm.

- Phương pháp đàm thoại, gợi mở, vấn đáp.

- Phương pháp báo cáo và đánh giá kết quả.

- Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan.

2

LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com