(SKKN HAY NHẤT) vận dụng phương pháp nêu gương nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh của giáo

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA

TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU GƯƠNG NHẰM NÂNG

CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA GIÁO

VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH

Người thực hiện: Mai Thị Thêu

Chức vụ: Tổ phó chuyên môn

SKKN thuộc lĩnh vực: Chủ nhiệm

THANH HÓA, NĂM 2021

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

MUC LUC

Tên mục

1. Mở đầu

1.1. Lí do chọn đề tài

1.2. Mục đích nghiên cứu

1.3. Đối tượng nghiên cứu

1.4. Phương pháp nghiên cứu

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1. Cơ sở lý luận

2.1.1. Một số khái niệm cơ bản

2.1.2.Nội dung của “nêu gương” theo quan điểm của Hồ Chí Minh

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

2.3. Một số giải pháp cụ thể đã sử dụng để giải quyết vấn đề

2.3.1. Tạo môi trường thuận lợi để “nêu gương”

2.3.2. Hình thức tổ chức “nêu gương”

2.3.3. Cách thức tiến hành “nêu gương”

2.3.4. Biện pháp đảm bảo “nêu gương”

2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản

thân, đồng nghiệp và nhà trường

3. Kết luận và kiến nghị

3.1. Kết luận

3.2. Kiến nghị

TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC SÁNG KIẾN ĐÃ ĐƯỢC XẾP LOẠI

PHU LUC

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài

"Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng

người" (Hồ Chí Minh). Lúc sinh thời, Bác Hồ đặc biệt quan tâm đến sự nghiệp

“trồng người”– đào tạo thế hệ cách mạng cho đời sau. Trong công tác giáo dục,

Người rất coi trọng đến “nêu gương”.Bác đã vận dụng phương thức giáo dục của

người xưa “dĩ nhân nhi giáo, dĩ ngôn thi giáo” tức là trước hết phải giáo dục

bằng tấm gương sống của mình, sau đó mới giáo dục bằng lời nói. Và Bác Hồ

chính là tấm gương sống, mẫu mực về thực hành nêu gương. Nhiều lần Người

căn dặn giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên là nhiệm vụ của toàn Đảng,

toàn dân, toàn xã hội.

“Nêu gương” là một nội dung cốt yếu trong tư tưởng Hồ Chí Minh. Học tập và

làm theo phong cách nêu gương, nói đi đôi với làm của Người là nhiệm vụ của toàn

Đảng, toàn dân ta, nhất là khi cả nước đang triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội

XIII của Đảng, Nghị quyết Trung ương 4, khóa XII về tăng cường xây dựng, chỉnh

đốn Đảng.Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII khẳng định: “Mỗi cán bộ đảng viên

phải tự nêu cao vai trò nêu gương đối với mình, đối với người và đối với việc; phải

luôn “nói đi đôi với làm” và phải biết lấy người tốt, việc tốt để tuyên truyền cho sự

nêu gương”[9].

Trong nhà trường phổ thông, việc giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh

được thực hiện dưới nhiều hình thức: giáo dục thông qua các môn học, các hoạt

động xã hội, giáo dục truyền thống, hoạt động đoàn thể, giáo dục ngoại khóa, giáo

dục cá biệt… Song giáo dục nêu gương là một trong những phương pháp hiệu quả

nhất. Bác Hồ đã chỉ rõ: “Người Việt Nam vốn giàu tình cảm và đối với họ một tấm

gương sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền”[7].

Tuy vậy, thực tế trong các nhà trường, không phải giáo viên nào cũng coi trọng

phương pháp nêu gương, không phải ai cũng vận dụng và vận dụng một cách có

hiệu quả. Có giáo viên chỉ “nêu gương” qua loa, đại khái, không có tác dụng kịp thời

động viên, khuyến khích các em cố gắng, tiến bộ. Mặt khác, điều đáng lo ngại hiện

nay là đạo đức học đường của một bộ phận học sinh đang xuống cấp, biểu hiện ở sự

lệch chuẩn trong hành vi, nhân cách đạo đức như: thiếu lễ độ với người lớn, tụ tập

gây gổ đánh nhau, thói lười học, ham chơi, sống đua đòi và vi phạm pháp 1

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]