(SKKN HAY NHẤT) vận dụng những phương pháp và kĩ thuật hiện đại mới vào giải các bài tập về hỗn hợp

MỤC LỤC

1. MỞ ĐẦU..........................................................................................................................................1

1.1 Lý do chọn đề tài........................................................................................................................1

1.2. Mục đích nghiên cứu..............................................................................................................1

1.3. Đối tượng nghiên cứu............................................................................................................1

1.4. Phương pháp nghiên cứu......................................................................................................1

1.5. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm............................................................1

2. NỘI DUNG.....................................................................................................................................1

2.1. Cơ sở lý luận...............................................................................................................................1

2.1.1. Khái niệm, đồng phân, danh pháp về amin................................1

2.1.1.1. Khái niệm.................................................................................................................1

2.1.1.2. Đồng phân................................................................................................................2

2.1.1.3. Phân loại.................................................................................................................2

2.1.1.4. Danh pháp................................................................................................................2

2.1.2. Tính chất vật lý........................................................................................................2

2.1.3. Tính chất hóa học....................................................................................................2

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm...........................2

2.3. Giải pháp thực hiện.................................................................................................................3

2.3.1. Cơ sở lý thuyết.......................................................................................................................3

2.3.2. Phạm vi áp dụng...................................................................................................................4

2.3.3. Một số bài tập minh họa.................................................................................4

2.3.4. Bài tập tự luyện......................................................................................................13

2.3.5. Đáp án bài tập tự luyện..................................................................................15

2.4. Hiêu quả của sang kiến kinh nghiêm ……………………………………...15

3. KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ..................................................................................................16

3.1. KẾT LUẬN..............................................................................................................................16

3.2. KIẾN NGHỊ.............................................................................................................................16

1

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài

Trong chương trình thi THPT Quốc Gia , câu hỏi vận dụng và vận

dụng cao khá phức tạp, bài tập ra với nhiều phương trình phảả̉n

ứng ,nếế́u giảả̉i theo cách giảả̉i thông thường thì rất dài, mất nhiều thời

gian . Để khắc phục khó khăn này nếế́u có giảả̉i pháp không cần viếế́t

phương trình hóa học, giảả̉i các bài toán ngắn gọn hơn thì quảả̉ thực

thật tuyệt vời. Trong quá trình giảả̉ng dạy, khi cùng HS giảả̉i quyếế́t các

câu vận dụng cao về bài toán hỗn hợp amin và các hợp chất hữu cơ,

các em còn lúng túng luôn làm theo viếế́t phương trình, gọi công

thức tổng quát nên giảả̉i 1 bài toán mất rất nhiều thời gian. Do đó,

để giảả̉i các bài toán ấy thật nhanh , tiếế́t kiệm thời gian và gây hứng

thú cho HS khi giảả̉i các bài toán khó cần phảả̉i áp dụng các phương

pháp và kĩ thuật mới nhất vào giảả̉i.

Từ những lí do trên, tôi trình bày sáng kiếế́n kinh nghiệm:

"Vận dụng những phương pháp và kĩ thuật hiện đại mới vào giảả̉i

các bài tập về hỗn hợp amin và ancol nhằm nâng cao chất lượng ôn

thi tốt nghiệp THPT"

1.2. Mục đích nghiên cứu

Mục tiêu nghiên cứu củả̉a đề tài này là giúp các em học sinh lớp

12 tiếế́p cận với bài toán phức tạp bằng công cụ hữu hiệu đó là vận

dụng các phương pháp hiện đại vào giảả̉i . Đồng thời rèn luyện cho

học sinh kỹ năng giảả̉i và trình bày dạng toán bài tập hỗn hợp amin

và ancol.

- Để hoàn thành đề tài nói trên tôi đã nghiên cứu trên rất nhiều

dạng bài tập về hóa hóa hữu cơ phức tạp từ các đề thi THPT Quốc

Gia nhiều năm.Các vấn đề trong bài viếế́t này sẽ hỗ trợ cho các em

học sinh lớp 12 chuẩn bị thi THPT Quốc Gia có những ứng dụng tốt.

- Đối tượng áp dụng: Học sinh lớp 12A4 trường THPT Tĩnh Gia 1

- Lớp đối chứng: Học sinh lớp 12A3 trường THPT Tĩnh Gia 1

1.4. Phương pháp nghiên cứu

- Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các tài liệu về bài tập vận

dụng và vận dụng cao trong các đề thi THPT Quốc Gia.

- Nghiên cứu thực tiễn: Khảả̉o sát năng lực học sinh trong vấn đề

tiếế́p cận và giảả̉i quyếế́t bài toán có nhiều phảả̉n ứng phức tạp .

- Thực nghiệm sư phạm : Tiếế́n hành dạy thực nghiệm một số tiếế́t ở lớp

12 để

xem xét tính khảả̉ thi và hiệu quảả̉ củả̉a đề tài .

1.5. Những điểm mới của SKKN

Những đề tài của đồng nghiệp thường giới thiệu dàn trải nhiều dạng bài tập

amin, không tập trung đi sâu vào nội dung cụ thể. Sáng kiến kinh nghiệm của tôi tập

trung phân tích sâu vào dạng bài tập khó phần bài tập tổng hợp amin và ancol. Qua

đó giúp các em học sinh hình thành kỹ năng xử lý nhanh bài tập phần này.

2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1. Cơ sở lí luận

2

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]