(SKKN HAY NHẤT) vận dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy tiết 6 chủ đề 2 sự vận động và phát

MỤC LỤC

Nội dung Trang

1. Mở đầu

1.1 Lí do chọn đề tài...............................................................................................................2

1.2. Mục đích nghiên cứu....................................................................................................3

1.3. Đối tượng nghiên cứu...................................................................................................3

1.4. Phương pháp nghiên cứu............................................................................................3

1.5. Những điểm mới của SKKN.....................................................................................3

2. Nội dung

2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm..........................................................4

2.2. Ưu điểm với học sinh và giáo viên khi dạy học theo chủ đề tích hợp

liên môn................................................................................................................................................5

2.3 Đặc điêm bộ môn GDCD tại trường THPT Hàm Rồng...............................6

2.4. Cách thức vận dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy tiết 6 chủ đề

2- Sự vận động và phát triển của thế giới vật chất, GDCD lớp 10 ờ trường

THPT Hàm Rồng............................................................................................................................7

2.5. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.................................................................17

3. Kết luận, kiến nghị........................................................................................................19

Tài liệu tham khảo……………………………………………………..21

1

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

1. Mở đầu

1.1 Lí do chọn đề tài

Dạy học tích hợp kiến thức liên môn là một trong những quan điểm giáo dục

đã trở thành xu thế trong việc xác định nội dung dạy học trong nhà trường phổ

thông và trong xây dựng chương trình môn học ở nhiều nước trên thế giới. Quan

điểm tích hợp được xây dựng trên cơ sở những quan niệm tích cực về quá trình học

tập và quá trình dạy học.

Đối với bộ môn Giáo dục công dân, dạy tích hợp liên môn càng có ý nghĩa

thực tiễn và giáo dục trong quá trình dạy học. Vì, bộ môn GDCD ở trường THPT

cung cấp cho học sinh những tri thức về kinh tế, xã hội, đạo đức và pháp luật, hình

thành nên những con người có đủ tri thức và năng lực đáp ứng yêu cầu cho sự

nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại đất nước. Trong quá trình giảng dạy, môn GDCD

có liên quan một số môn học khác. Vì vậy, để học sinh hào hứng và tiếp thu bài

nhanh hơn cần phải dạy học liên môn trong quá trình dạy và học tập môn GDCD.

Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho

học sinh có mục đích:

- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức tổng hợp của các môn học khác

nhau để giải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng

hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh;

- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với

thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với

hành";

- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra,

đánh giá kết quả học tập; thúc đẩy sự tham gia của gia đình, cộng đồng vào công

tác giáo dục

- Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực hiện dạy học theo chủ đề, chủ điểm

có nội dung liên quan đến nhiều môn học và gắn liền với thực tiễn;

- Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạy

học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường ứng dụng

hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học.

Thực trạng việc dạy bộ môn nói chung, môn GDCD lớp 10 nói riêng mặặ̣c dù

quan niệm dạy học tích hợp đã được vận dụng vào giảng dạy, song hiệu quả đạt

được là chưa cao. Phần lớn học sinh hiện nay có thái độ bình thường, chưa phát

2

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]