Siêu thị PDFTải ngay đi em, trời tối mất

Thư viện tri thức trực tuyến

Kho tài liệu với 50,000+ tài liệu học thuật

© 2023 Siêu thị PDF - Kho tài liệu học thuật hàng đầu Việt Nam

(SKKN HAY NHẤT) sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp giải bài toán điện xoay chiều khi l hoặc c biến
MIỄN PHÍ
Số trang
40
Kích thước
947.2 KB
Định dạng
PDF
Lượt xem
1063

(SKKN HAY NHẤT) sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp giải bài toán điện xoay chiều khi l hoặc c biến

Nội dung xem thử

Mô tả chi tiết

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI

SỬ DỤNG TÍNH CHẤT TỨ GIÁC NỘI TIẾP GIẢI BÀI

TOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU KHI L HOẶC C BIẾN THIÊN

Người thực hiện: Nguyễn Đức Lộc

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường THPT Quảng Xương 1

SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Vật lí

1

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

THANH HÓA NĂM 2021

2

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

MỤC LỤC

1.Mở đầu………………………….…………………………………....………....3

1.1. Lí do chọn đề tài………………………….……………………………..…...3

1.2. Mục đích nghiên cứu………………………………….….……………..…...4

1.3. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………..….….…......4

1.4. Phương pháp nghiên cứu……………………………………….….....…..….4

1.5. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm…………………..…...….....…4

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm………………………………….……..……4

2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm…………………..….……..………4

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm……….....……5

2.3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

2.3.1. Cơ sở lí thuyết…………………………………………..….…….…..….5

2.3.2. Khảo sát điện áp hiệu dụng khi L hoặc C biến thiên….………..…..…...7

2.3.2.1. Phương pháp truyền thống........................................................................................7

2.3.2.2. Phương pháp mới..…….............................................................….…8

2.3.2.3. Các ví dụ điển hình…………………………………..…..….……..10

2.3.2.3.1. Các ví dụ có lời giải………………………………………...…10

2.3.2.3.2. Các bài tập tự giải...............................................................................................21

2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, , với bản

thân, đồng nghiệp và nhà trương……………………..………….……….………23

3.Kết luận, kiến nghị………………………………..……………………..…....24

3.1. Kết luận …………………………………………………………….….

…..24

3.2. Kiến nghị …………………………….…………………………….…..

…..26

TÀI LIỆU THAM KHẢO……………..……………..……………………...……26

3

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

1. MỞ ĐẦU.

1.1. Lí do chọn đề tài.

Như chúng ta đã biết, trong những năm thi THPT Quốc Gia gần đây năm nào

cũng xuất hiện các bài toán khó và lạ làm học sinh lúng túng trong việc đưa ra

phương pháp giải, ngoài ra yêu cầu phải giải quyết bài toán phải thật nhanh không

được làm ảnh hưởng đến các câu khác và đặc biệt học sinh học ở mức độ trung

bình trở lên khi gặp bài toán khó này là phải giải làm được. Trong những năm gần

đây trong đề THPT QG năm nào cũng xuất hiện bài toán điện xoay chiều khó, các

bài toán này thường liên quan đến sự biến thiên của điện trở R, độ tự cảm L, điện

dung C, tần số góc , các bài toán kiểu biến thiên này không phải là lạ nữa, nhưng

khi giải quyết vấn đề thì thường dùng phương pháp cũ như: khảo sát hàm số, vẽ

giãn đồ véc tơ…, cách làm này cũng sẽ ra đáp án nhưng chiếm một thời gian rất

dài mới xong bài toán. Vì vậy đòi hỏi người dạy cần phải tìm ra phương pháp mới

giải quyết vấn đề nhanh hơn để đáp ứng được vấn đề thời gian, đồng thời tạo cho

học sinh một cảm giác tự tin khi gặp các bài toán kiểu biến thiên này. Trên nền

tảng kiến thức cũ, tôi đã tìm ra phương pháp xác định điện áp hiệu dụng hai đầu

các phần tử khi L hoặc C biến thiên bằng cách sử dụng tứ giác nội tiếp đường tròn

đường kính là UAB, với phương pháp này học sinh dễ nhìn hình và giải quyết bài

toán rất nhanh, phù hợp với bài toán trắc nghiệm, kể cả các bài toán rất phức tạp

cũng có thể làm nhanh được.

Qua một thời gian nghiên cứu về bản chất vấn đề này tôi thấy, nếu cứ tuân theo

kiểu giải truyền thống như kiểu học trước đây thì đòi hỏi học sinh phải nhớ một

lượng công thức rất nhiều thì mới làm được. Vì vậy tôi đã tìm phương pháp mới

giải bài toán “ Sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp giải bài toán điện xoay chiều

khi L hoặc C biến thiên”

Tôi đã xây dựng một phương pháp tổng quát, trang bị một số kiến thức toán cần

dùng trong bài toán này, trên cở sở tổng quát này học sinh sẽ vận dụng cách vẽ

4

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

Tải ngay đi em, còn do dự, trời tối mất!