(SKKN HAY NHẤT) sử dụng chuyên đề giáo dục, phòng, chống HIV AIDS vào dạy – học tiết 18 ngoại khóa

1. MỞ ĐẦU.

1.1. Lí do chọn đề tài

Nhiễm HIV/AIDS là một đại dịch nguy hiểm nhất trong lịch sử văn minh của loài người. Những

ca bệnh đầu tiên được phát hiện vào mùa xuân năm 1981, sau đó số ca mới tăng liên tục, xâm chiếm

tất cả các lục địa trên thế giới. Tính đến năm 2003, cả thế giới có khoảng 60 triệu người nhiễm HIV,

hơn một phần ba trong số này đã chết! Rủi ro thay, hiện nay đại dịch nhiễm HIV/AIDS vẫn chưa

hoàn toàn được kiểm soát và tiếp tục gây nhiều hậu quả trầm trọng cho hầu hết các nơi trên thế giới,

đặc biệt là ở châu Phi vùng phía dưới sa mạc Sahara, Nam á và Đông Nam á, Trung - Nam Mỹ,

Đông Âu.

Trong những năm vừa qua, Việt Nam là một trong những quốc gia có tốc độ phát triển kinh

tế nhanh nhất thế giới. Với cơ chế kinh tế thị trường, hội nhập với thế giới đã có những tác động tích

cực tới các mặt của đời sống xã hội, trong đó có Giáo dục và Đào tạo. Bên cạnh đó, mặt trái của cơ

chế thị trường cũng bộ lộ và ảnh hưởng tiêu cực đến hoạt động xã hội. Một trong những ảnh hưởng

tiêu cực của hội nhập và giao lưu thế giới là sự du nhập nhanh chóng các hiện tượng lạm dụng và sử

dụng chất gây nghiện, chất ma túy, lối sống buông thả, đề cao lối sống cá nhân, kích dục là những

nguyên nhân đưa tới căn bệnh HIV/AIDS – “căn bệnh thế kỷ”, một căn bệnh mà ngày nay con người

chưa có thuốc và phương pháp nào để chữa khỏi được.

Hiện nay, có thể khẳng định rằng HIV/AIDS đã có mặt ở tất cả các tỉnh thành tỉnh thành của

Viêt Nam. Tính đến ngày 30/9/2010, cả nước có 180.312 người nhiễm HIV/AIDS đang còn sống

được báo cáo, trong đó có 42.339 bệnh nhân AIDS và tổng số người chết do AIDS đã được báo cáo

là 48.368 người.

Cho đến nay, có 100% tỉnh, trên 74% số xã, phường và 97,8% số quận/huyện trong toàn quốc đã

có báo cáo về người nhiễm HIV/AIDS. Thành phố Hồ Chí Minh vẫn là địa phương có số người

nhiễm HIV/AIDS được báo cáo cao nhất, chiếm khoảng 23% số người nhiễm HIV/AIDS được báo

cáo của cả nước.

Thực tế cho thấy, có nhiều nguyên nhân đẫn đến HIV/AIDS , một trong số đó là do sự thiếu hiểu

biết về HIV/AIDS . ở Việt Nam hiện nay vẫn còn một bộ phận lớn người lao động và người sử dụng

lao động, học sinh có nguy cơ bị nhiễm HIV do nhận thức về HIV/AIDS chưa đúng, chưa đầy đủ

dẫn đến việc không thực hiện các biện pháp an toàn đối với HIV/AIDS. HIV/AIDS có nguy cơ lây

lan nhanh một phần do vấn đề tuyên truyền, phòng chống HIV/AIDS chưa được quan tâm đúng

mức, trong đó phải kể đến các trường THPT. Có thể khẳng định rằng, người lao động, người sử dụng

lao động đa phần đều trải qua cấp học phổ thông. Vì vậy, nếu trong việc tuyên truyền, giáo dục cho

học sinh – người chủ tương lai của đất nước có được những hiểu biết và nhận thức đúng đắn về

HIV/AIDS và tác hại của nó có một ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc hạn chế đại dịch này

trong một tương lai gần.

Từ thực tế cho thấy trong những năm qua hiệu quả của việc giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS

trong nhà trường đạt hiệu quả không cao. Trước thực trạng trên và qua thực tế dạy học môn giáo dục

công dân ở trường Trung học phổ thông theo Tôi ngoài việc đưa vấn đề giáo dục phòng, chống

HIV/AIDS vào tích hợp dạy học bộ môn thì giáo viên có thể giành một tiết ngoại khóa của môn giáo

dục công dân lớp 10 để giảng dạy cho học sinh tìm hiểu về vấn đề này. Để giúp giáo viên có những

kiến thức, thông tin về vấn đề vấn đề HIV/AIDS trong day học bộ môn Tôi mạnh dạn đưa ra sáng

kiến: “Sử dụng chuyên đề giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS vào dạy – học tiết 18: “ngoại khóa

những vấn đề xã hội ở địa phương” môn giáo dục công dân lớp 10.

1.2. Mục đích nghiên cứu.

Thực hiện đề tài “Sử dụng chuyên đề giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS vào dạy – học tiết

18: ngoại khóa những vấn đề xã hội ở địa phương môn giáo dục công dân lớp 10” không ngoài mục

đích góp phần cùng với nhà trường đẩy mạnh công tác tuyền truyền phòng, chống HIV/AIDS trong

Trang 1

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

học đường, góp phần giáo dục đạo đức và nhân cách của học sinh trong việc tránh xa các tệ nạn xã

hội.

Qua đề tài này, còn giúp tuyên truyền về chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật

của nhà nước trong học sinh – người chủ tương lai của đất nước về giáo dục phòng chống

HIV/AIDS trong tình hình mới.

1.3. Đối tượng nghiên cứu.

Đề tài này tập trung nghiên cứu, tổng kết về chủ đề HIV/AIDS, cụ thể: nghiên cứu tổng kết

về thực trạng dịch bệnh HIV/AIDS trên thế giới và ở Việt Nam, nguyên nhân lây nhiễm và những

con đường lây nhiễm HIV/AIDS thường gặp trong thực tế đời sống và các biện pháp phòng, chống

HIV/AIDS.

1.4. Phương pháp nghiên cứu.

Đây là một tiết ngoại khóa về vấn đề xã hội ở địa phương vì vậy để đạt hiệu quả cao trong

dạy học giáo viên có thể sử dụng nhiều các đồ dùng kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học như:

Máy chiếu, tranh ảnh, bảng biểu, phiếu học tập, câu hỏi tình huống và phương pháp đàm thoại, đóng

vai, thảo luận, trò chơi…

Đề tài được viết dựa trên các phương pháp nghiên cứu thực tiễn như:

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp phỏng vấn

- Phương pháp thống kê toán học

- Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm

Trang 2

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.

Như chúng ta đã biết, xã hội ngày càng phát triển cùng với đó kéo theo không ít hệ lụy do

mặt trái của cơ chế thị trường đưa lại như sự bùng nổ thông tin, sự hội nhập của nhiều nền văn hóa

của các nước phương tây, của lối sông thực dụng, ăn chơi đua đòi…Nhiều gia đình học sinh, cha mẹ

phải bươn chảy trong cuộc sống mưu sinh, bỏ quên con cái, sao nhãng trong quản lí quỹ thời gian

của học sinh - điểm tựa là gia đình đối với các em không còn nữa.

Đã có thời gian chúng ta chỉ coi trong việc dạy văn hóa cho học sinh học thật giỏi mà quên đi

điều quan trọng là dạy cho học sinh “học làm người”, quên đi việc rèn luyện các kỹ năng sống cho

các em, nhất là các kỹ năng phòng, chống các tệ nạn xã hội, trong đó đặc biệt là kỹ năng tuyền

truyền phòng, chống đại dịch thế kỷ HIV/AIDS.

Như chúng ta đã biết mục tiêu đào tạo của trường Trung học phổ thông là hình thành và phát

triển con người toàn diện cho các thế hệ trẻ, đây là những công dân tương lai có đầy đủ: đạo đức, trí

tuệ, thẩm mỹ, thể lực... Theo yêu cầu của sự nghiệp cách mạng XHCN hiện nay của Đảng để đạt

được mục tiêu trên, trường Trung học phổ thông phải có những chương trình giáo dục và giáo dưỡng

phải đảm bảo cho phù hợp với nhiệm vụ của đất nước, giữ được con người Việt Nam trong thời đại

mới. Từ năm 1990 – 1992 đến nay Đảng ta đã xác định môn giáo dục công dân là một môn khoa học

xã hội trong nhà trường Trung học phổ thông. Chính vì vậy, môn giáo dục công dân có vai trò hết

sức quan trọng, nó kết hợp với các môn khoa học khác trong nhà trường nhằm đào tạo con người

mới cho đất nước những con người Việt Nam có tri thức khoa học, có đạo đức, có năng lực hoạt

động thực tiễn; có phẩm chất chính trị; có ý thức trách nhiệm.

Hiện nay, việc dạy học bộ môn giáo dục công dân không đơn thuần là dạy học kiến thức trong

sách giáo khoa mà dưới chủ trưởng của Bộ giáo dục thì hiện nay việc dạy học tích hợp các vấn đề

trong xã hội như: Vấn đề ma túy học đường, vấn đề ô nhiễm môi trường, vấn đề tham nhũng... được

xem là bắt buộc đối với quá trình dạy học bộ môn.

Đối với việc dạy học tích hợp nội dung phòng, chống HIV/AIDS trong trường học thì với chỉ thị

số 61/2008/CT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2008 của Bộ giáo dục và đào tạo về “Tăng cường

công tác phòng, chống HIV/AIDS trong ngành giáo dục” là cơ sở cho cán bộ giáo viên nói chung và

giáo viên giảng dạy bộ môn giáo dục công dân nói riêng triển khai nội dung dạy học tích hợp nội

dung giáo dục phòng, chống HIV/AIDS trong thực tế nhà trường.

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

Như chúng ta đã biết, HIV/AIDS là một bệnh truyền nhiễm nguy hiểm có thể tấn công bất kỳ ai,

có thể lan truyền trong cộng đồng và xâm nhập vào các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp. Lan nhiễm

HIV/AIDS không phân biệt tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp, địa vị xó hội... bất kỳ ai nếu không hiểu

biết đầy đủ về HIV/AIDS và không thực hiện các hành vi an toàn đều có nguy cơ bị nhiễm

HIV/AIDS. Vì vậy, việc tuyên truyền, phòng chống về HIV/AIDS có một ý nghĩa vô cùng quan

trọng trong việc hạn chế đại dịch này.

Hiện nay, ở các trường THPT nói chung và trường THPT Hậu Lộc 3 nói riêng công tác giáo dục

phòng, chống HIV/AIDS luôn được các nhà trường quan tâm, chú trọng. Trước thực trạng tệ nạn ma

túy, mai dâm, HIV/AIDS ngày càng lan rộng, có nguy cơ xâm nhập học đường, vì vậy công tác

phòng, chống HIV/AIDS không còn là việc riêng của Đảng và Nhà nước mà còn là việc của các nhà

trường, của thầy, cô giáo. Thực tế trong những năm qua công tác phòng, chống HIV/AIDS trong

trường THPT Hậu Lộc 3 đã được triển khai trên nhiều lĩnh vực và đã thu được một số kết quả, góp

phần quan trọng trong việc nâng cao nhận thức về HIV/AIDS cho học sinh. Tuy nhiên, với thực tế

trong các môn học ở trường Trung học phổ thông không có môn học nào, bài học nào đi sâu vào

chuyên đề về phòng, chống HIV/AIDS mà phần lớn vấn đề về HIV/AIDS chỉ được tích hợp vào một

số bài, một số kiến thức của một số môn đặc thù như: môn Giáo dục công dân, môn Địa lý, môn

Sinh, môn Văn học.... Mặt khác, các tài liệu, thông tin về HIV/AIDA rất là hạn chế, vì vậy rất khó để

Trang 3

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]