(SKKN HAY NHẤT) phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học ôn thi TN THPT theo định hướng phát triển

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài

Trong dạy và học hiện nay, việc đổi mới đồng bộ về mục tiêu giáo dục và

chương trình giáo dục, phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, kĩ

thuật dạy học là một trong những yêu cầu bắt buộc nhằm thực hiện Nghị quyết

Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

Đổi mới phương pháp dạy học là một trong những nhiệm vụ quan trọng

hàng đầu hiện nay của ngành Giáo dục và đào tạo Việt Nam nói chung, của tỉnh

Phú Thọ nói riêng cũng như của tất cả bản thân các thầy cô giáo khi đang trực

tiếp tham gia công tác giảng dạy. Để tạo hứng thú cho học sinh trong các tiết

học, người giáo viên không chỉ đơn thuần truyền đạt kiến thức để học sinh hiểu

bài mà cần phải tìm tòi, áp dụng nhiều phương pháp dạy học để lôi cuốn, hấp

dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động đạt hiệu quả học tập ở mức tối đa nhất.

Trong những năm qua, phần lớn giáo viên đã được tiếp cận với các

phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, trong đó có dạy học theo định hướng

phát triển năng lực học sinh. Tuy nhiên, việc đổi mới phương pháp, kỹ thuật dạy

học còn bộc lộ nhiều hạn chế và thiếu đồng bộ. Vì avậy, a agiáo aviên avẫn achủ ayếu

alệ athuộc avào atiến atrình acác abài ahọc ađược atrình abày atrong asách agiáo akhoa, achưa

a“dám” achủ ađộng atrong aviệc athiết akế atiến atrình axây adựng akiến athức aphù ahợp

avới aphương apháp avà akỹ athuật adạy ahọc atích acực. aKhả anăng akhai athác asử adụng

athiết abị adạy ahọc avà atài aliệu abổ atrợ atrong aquá atrình atổ achức acác ahoạt ađộng adạy

ahọc atrên alớp avà atự ahọc aở anhà acủa ahọc asinh acòn ahạn achế, akém ahiệu aquả, achất

alượng adạy avà ahọc achưa acao. a

Vì avậy acần ađổi amới ahình athức, aphương apháp adạy ahọc, asử adụng akỹ

athuật adạy ahọc amới anhằm aphát ahuy atính achủ ađộng, atích acực, asáng atạo avà arèn

aluyện aphương apháp atự ahọc, atăng acường akỹ anăng athực ahành avận adụng akiến

athức, akỹ anăng avà agiải aquyết acác avấn ađề athực atiễn. aTừ ađó, ahọc asinh acó athể avận

adụng atổng ahợp a akiến athức, akỹ anăng avào agiải aquyết acác avấn ađề acuộc asống.

aPhương apháp adạy ahọc ađổi amới asao acho aphù ahợp avới atiến atrình anhận athức akhoa

ahọc, ađể ahọc asinh acó athể atham agia avào ahoạt ađộng atìm atòi asáng atạo, agiải aquyết

acác avấn ađề, agóp aphần ađắc alực ahình athành anăng alực ahành ađộng, aphát ahuy atính

atích acực ađộc alập, asáng atạo ađể atừ ađó abồi adưỡng acho ahọc asinh aphương apháp atự

ahọc, ahình athành akhả anăng ahọc atập asuốt ađời. a

Một trong những hình thức phương pháp đổi mới là thiết kế, xây dựng

các chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh, phục

vụ việc học và ôn tập TN THPT góp phần cụ thể hóa và thực hiện mục tiêu

Chương trình giáo dục phổ thông và Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục.

Qua thời gian giảng dạy và nghiên cứu tại Trường THPT Tô Hiến Thành,

tôi đã được tiếp cận với nhiều phương pháp dạy học mới, phương pháp ôn thi

1

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]