(SKKN HAY NHẤT) phát triển phẩm chất và năng lực học sinh qua dạy kiểu bài nghị luận xã hội ở ngữ

1

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài

Để đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước, giáo

dục càng phải đổi mới toàn diện, hiệu quả. Trong đó đổi mới phương pháp dạy học

là một yêu cầu cấp bách. Cốt lõi của đổi mới phương pháp dạy học là hướng tới hoạt

động tích cực chủ động của học sinh, chống lại thói quen học tập thụ động. Giáo dục

phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội

dung sang tiếp cận năng lực của người học – từ chỗ quan tâm tới việc học sinh học

được gì đến chỗ quan tâm tới việc học sinh học được cái gì qua việc học. Để thực

hiện được điều đó, nhất định phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp

dạy học theo lối “truyền thụ một chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến

thức, rèn luyện kĩ năng, hình thành năng lực và phẩm chất, đồng thời phải chuyển

cách đánh giá kết quả giáo dục từ nặng về kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giá

năng lực vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề, coi trọng kiểm tra đánh giá kết quả

học tập với kiểm tra, đánh giá trong quá trình học tập để có tác động kịp thời nhằm

nâng cao chất lượng của hoạt động dạy học và giáo dục.

Trong những năm qua, toàn thể giáo viên cả nước đã thực hiện nhiều công việc

trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và đã đạt được những thành

công bước đầu. Tuy nhiên, thực tế, sự sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp dạy

học, phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh chưa nhiều. Dạy học vẫn nặng về

truyền thụ kiến thức, rèn luyện kĩ năng chưa được quan tâm. Hoạt động kiểm tra,

đánh giá còn nhiều hạn chế, chú trọng đánh giá cuối kỳ chưa chú trọng đánh giá cả

quá trình học tập. Tất cả những điều đó dẫn tới học sinh học thụ động, lúng túng khi

giải quyết các tình huống trong thực tiễn, chưa được quan tâm trong việc hình thành

và triển phẩm chất, năng lực.

Phẩm chất và năng lực là hai thành tố cơ bản trong cấu trúc nhân cách con

người, cũng là mục tiêu hướng tới của mọi nền giáo dục từ xưa tới nay. Tất cả các

bộ môn đều đóng góp cho mục tiêu giáo dục ấy theo cách riêng mang tính đặc thù,

trong đó giữ vai trò đặc biệt quan trọng là môn Ngữ văn nói chung và kiểu bài nghị

luận xã hội nói riêng.

Nghị luận xã hội là dạng bài phổ biến trong cuộc sống và nhà trường, dù là

dạng nói hay viết. Đó là dạng văn bản nghị luận bàn về những vấn đề mang tính thời

sự, thuộc nhiều lĩnh vực đời sống khác nhau ( về một sự việc, hiện tượng đời sống

hay một tư tưởng, đạo lí), thông qua hệ thống lập luận, lí lẽ, dẫn chứng chính xác,

tiêu biểu; từ đó xác lập cho người đọc, người nghe một tư tưởng, quan điểm nào đó,

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]