(SKKN HAY NHẤT) phát triển năng lực học sinh bằng cách sử dụng các câu hỏi ứng dụng thực tiễn khi

MỤC LỤC

Mục Nội dung Trang

1 Mở đầu 1

1.1 Lý do chọn đề tài 1

1.2 Mục đích nghiên cứu 1

1.3 Đối tượng nghiên cứu 2

1.4 Phương pháp nghiên cứu 2

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 2

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4

2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng

để giải quyết

5

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo

dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.

14

3 Kết luận, kiến nghị 15

3.1 Kết luận 15

3.2 Kiến nghị 16

Tài liệu tham khảo 17

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

1. MỞ ĐẦU

1.1.Lí do chọn đề tài

Thế kỷ XXI, thế kỷ tri thức, kỹ năng của con người được xem là yếu tố

quyết định sự phát triển của xã hội. Trong xã hội tương lai, nền giáo dục phải

đào tạo ra những con người có trí tuệ phát triển thông minh và sáng tạo. Muốn

có được điều này, ngay từ bây giờ các trường phổ thông phải trang bị đầy đủ cho

HS hệ thống kiến thức cơ bản, hiện đại, phù hợp với thực tiễn Việt Nam và phát

triển năng lực tư duy sáng tạo. Do vậy vấn đề tiếp tục đổi mới dạy học là nhiệm

vụ cấp thiết đặt ra cho ngành giáo dục nói chung và đổi mới dạy học môn Vật Lí

nói riêng, đã và đang trở thành một yêu cầu bắt buộc và hết sức cấp thiết đối với

các cấp học. Trong quá trình đó các nhà giáo dục, các thầy cô giáo không ngừng

trăn trở, tìm tòi những cách dạy mới, hay nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.

Vậy mỗi thầy, cô giáo phải đặc biết chú trọng đến việc đổi mới phương pháp

dạy và học, áp dụng các phương pháp dạy học phát triển năng lực phẩm chất

người học vào giảng dạy để thực hiện mục tiêu chung là đổi mới căn bản toàn

diện giáo dục, chương trình giáo dục phổ thông mới.

Dạy học không chỉ đơn thuần là cung cấp cho học sinh những tri thức,

kinh nghiệm của loài người đã tích luỹ được mà còn phải góp phần tích cực vào

việc hình thành và phát triển năng lực thực tiễn và nhân cách cho học sinh theo

mục tiêu đào tạo.

Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Vật lí tôi ý thức được tầm quan

trọng đó nên tôi đã luôn trăn trở, tìm tòi, nghiên cứu các phương pháp trong giờ

Vật lí sao cho vừa phát huy được tính tích cực, chiếm lĩnh kiến thức, kĩ năng của

học sinh vừa phát huy được tính tò mò sáng tạo các hiện tượng Vật lí trong đời

sống, trong tự nhiên.

Qua nhiều năm giảng dạy bản thân tôi tâm đắc đã và đang áp dụng các

phương pháp để phát triển năng lực người học vào thực tế giảng dạy ở trường

THCS nơi tôi đang trực tiếp giảng dạy, luôn trăn trở làm sao để nâng cao chất

lượng bộ môn mình phụ trách, làm thế nào để phát huy tư duy logic để từ kiến

thức lí thuyết học sinh có thể ứng dụng vào thực tế. Vì vậy tôi đã mạnh dạn đã

lựa chọn đề tài “Phát triển năng lực học sinh bằng cách sử dụng các câu hỏi

ứng dụng thực tiễn khi dạy học phần cơ nhiệt trong môn vật lí lớp 8” Sáng

kiến này tôi đã áp dụng và khá thành công tại trường THCS nơi tôi công tác,

cũng là đề tài mà tôi lựa chọn và đưa ra để cùng trao đổi, với mong muốn sẽ góp

phần giúp giáo viên dạy học một giờ Vật lí có hiệu quả hơn, học sinh hứng thú

trong mỗi giờ học.

1.2. Mục đích nghiên cứu:

Tôi chọn đề tài này để nghiên cứu nhằm mục đích giúp các em tìm ra

được phương pháp học tập hiêu quả, đặc biệt là các em có thể áp dụng những

1

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]