(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm giảng dạy phần vẽ kĩ thuật công nghệ 11

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lý do chọn đề tài.

Phân môn vẽ kĩ thuật của Công Nghệ lớp 11 đòi hỏi trí tưởng tượng không

gian, là môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính năng động, sáng tạo

tiếp cận với tri thức khoa học, kỹ thuật và định hướng tốt hơn cho ngành nghề

của mình sau này.

Trong môn học Công nghệ 11, chương vẽ kỹ thuật cơ sở cung cấp cho học sinh

những kiến thức cơ bản về vẽ kỹ thuật, nắm được phương pháp hình chiếu

vuông góc, các hình biểu diễn (Hình chiếu, hình cắt, mặt cắt, hình chiếu trục đo,

hình chiếu phối cảnh…) để thể hiện, biểu diễn một chi tiết máy, một vật thể hay

một sản phẩm cơ khí hoàn chỉnh. Thông qua đó giúp các em đọc được các bản

vẽ kĩ thuật đơn giản, là cơ sở cho quá trình học tập lên cao sau này và giáo dục

học sinh trong lao động, sản xuất.

Vì tầm quan trọng của phân môn nêu trên nên cần đi sâu nghiên cứu, đổi

mới phương pháp sao cho việc truyền thụ kiến thức tới học sinh hiệu quả nhất;

Môn Công Nghệ THPT nói chung và phần vẽ kỹ thuật có nhiều nội dung

khó. Nội dung kiến thức kỹ thuật vừa cụ thể vừa trìu tượng: Kiến thức kỹ thuật

thường là những khái niệm, cấu tạo và nguyên lý làm việc của máy móc thiết bị.

Học sinh rất khó tiếp thu nếu không hiểu được các hình vẽ mang nhiều yếu tố

của môn vẽ kỹ thuật.

Trong thực tế hiện nay môn Công Nghệ đang gặp nhiều khó khăn thiếu

thốn về cơ sở vật chất cho dạy học và thực hành: thiếu vật thể trực quan, thiếu

mô hình dạy học, thiếu tranh vẽ, thiếu dụng cụ vẽ cho thầy dạy phần Vẽ kỹ

thuật… Để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn, mỗi thầy cô đều cố gắng khắc

phục các khó khăn của bộ môn, đồng thời phải luôn đổi mới, rút kinh nghiệm

sau mỗi bài giảng để thu được kết quả tốt hơn.

Với trăn trở trên, qua nhiều năm dạy học bộ môn, tôi xin đưa ra một số ý

kiến trao đổi rút kinh nghiệm về giảng dạy chương I: Vẽ kỹ thuật cơ sở của phần

vẽ kỹ thuật với mong muốn được trao đổi và đóng góp ý kiến của các đồng

nghiệp.

1.2. Mục đích nghiên cứu

Giúp việc dạy và học phần vẽ kỹ thuật dễ dàng hơn, Hiểu và nắm vững

các cách biểu diễn vật thể, thành thạo kỹ năng vẽ, làm cơ sở để các em học bộ

môn vẽ kỹ thuật trong các trường chuyên nghiệp kỹ thuật và làm việc sau này.

1

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

Qua trao đổi mỗi thầy cô dạy bộ môn Công Nghệ cũng rút ra những kinh

nghiệm để việc giảng dạy tốt hơn.

1.3. Đối tượng nghiên cứu

Nghiên cứu cơ sở lí luận về tổ chức dạy học theo chủ đề và bồi dưỡng

năng lực tự học cho học sinh.

Đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học theo chủ đề định hướng phát triển

năng lực tự học cho học sinh.

Phân tích nội dung Chương I với tiêu đề VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ, bổ

xung phương pháp vẽ mới nhằm đưa ra cách dạy phù hợp nhất để đạt được kết

quả tốt hơn trong dạy học.

1.4. Phương pháp nghiên cứu.

Trong nhiều năm qua tôi đã suy nghĩ đổi mới cách dạy và học bộ môn nói

chung và phần Vẽ kỹ thuật nói riêng đồng thời trao đổi cùng đồng nghiệp để vận

dụng thực hiện. Sau mỗi bài giảng lại đúc kết rút kinh nghiệm và trao đổi để đưa

ra cách dạy phù hợp nhất. Kết quả được đối chứng qua các lần kiểm tra, làm bài

tập thực hành rồi tiếp tục rút kinh nghiệm để đạt được kết quả tốt hơn.

Đối với điều kiện nhà trường có các phương tiện trình chiếu và nối mạng

Internet tôi đã tích cực soạn bài theo hướng dùng các phương tiện trình chiếu và

sưu tầm các hình vẽ kỹ thuật để phục vụ cho bài dạy và tích cực đổi mới phương

pháp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Từ kinh nghiệm của bản

thân dạy môn Công Nghệ, đặc biệt phần Vẽ kỹ thuật chương vẽ kỹ thuật cơ sở

tôi muốn trao đổi cùng đồng nghiệp. Rất mong được sự góp ý, trao đổi của các

thầy cô.

1.5. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm

Ngoài cách vẽ hình chiếu như sách giáo khoa đã nêu (vẽ khối bao ngoài

và cắt bỏ từng phần” sáng kiến kinh nghiệm của tôi bổ xung thêm các cách vẽ

hình chiếu. Cách vẽ này giúp học sinh dễ dàng vẽ được các hình chiếu của bài

tập vẽ hình chiếu.

2

UAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]