(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tạo hứng thú cho

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC

LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TẠO HỨNG THÚ CHO TRẺ

4-5 TUỔI TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG

TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA VĂN

Người thực hiện: Bùi Thị Hằng

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nga Văn

SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn

THANH HÓA NĂM 2021

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

MỤC LỤC

TT Đề mục Trang

1 1. Mở đầu 1

2 1.1. Lí do chọn đề tài 1

3 1.2. Mục đích nghiên cứu 2

4 1.3. Đối tượng nghiên cứu 2

5 1.4. Phương pháp nghiên cứu 2

6 2. Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm

7 2.1. Cơ sở lí luận 2

8

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh

nghiệm 3

9 2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 4

10 2.3.1. Xây dựng môi trường giáo dục đẹp, thân thiện, phù

hợp với lứa tuổi và kích thích sự sáng tạo của trẻ. 5

11 2.3.2. Tạo cơ hội để trẻ thường xuyên rèn kỹ năng khéo

léo qua hoạt động làm đồ dùng đồ chơi cùng cô. 8

12

2.3.3. Tích cực tạo cơ hội cho trẻ thực hành trải nghiệm

trong các hoạt động theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm

trung tâm.

10

13 2.3.4. Phối kết hợp với cha mẹ trẻ trong việc giáo dục lấy

trẻ làm trung tâm 16

14 2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với

hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà

trường.

19

15 3. Kết luận và kiến nghị 19

16 3.1. Kết luận 19

17 3.2. Kiến nghị 20

18 Tài liệu tham khảo

19 Phụ lục

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]

1. Mở đầu

1.1. Lý do chọn đề tài.

Theo kế hoạch triển khai chuyên đề “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ

làm trung tâm” Giai đoạn 2016-2020 của Bộ giáo dục và đào tạo thì môi trường

giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là môi trường vật chất, môi trường xã hội tạo cơ hội

để trẻ học bằng chơi, chơi mà học đó là một môi trường luôn tôn trọng hứng thú,

nhu cầu, khả năng, thế mạnh của mỗi trẻ và thúc đẩy mọi tiềm năng của trẻ thúc

đẩy tạo cơ hội để trẻ phát triển toàn diện, hài hòa.

Có thể nói việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non là thực sự

cần thiết và quan trọng. Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhằm thỏa mãn nhu cầu vui

chơi và hoạt động của trẻ. Thông qua đó nhân cách của trẻ được hình thành và phát

triển toàn diện.

Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm với môi trường sạch sẽ, an toàn, có sự bố trí

khu vực chơi và học trong lớp, ngoài trời phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn

không chỉ đối với sự phát triển thể chất của trẻ mà còn thỏa mãn nhu cầu nhận

thức, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo.

Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm còn tạo môi trường giao tiếp cởi mở, thân

thiện giữa cô với trẻ, giữa trẻ với trẻ và giữa trẻ với môi trường xung quanh sẽ tạo

cơ hội cho trẻ được chia sẻ, giãi bày tâm sự, nguyện vọng mong ước của trẻ với cô,

với bạn bè, nhờ vậy mà cô hiểu trẻ hơn, trẻ hiểu nhau hơn, hoạt động phối hợp

nhịp nhàng hơn nên hiệu quả hoạt động cũng cao hơn, trẻ yêu trường, yêu lớp, yêu

cô giáo và bạn bè hơn.

Khi lấy trẻ làm trung tâm trẻ được tự do lựa chọn nhiều hoạt động từ nhiều

góc hoạt động khác nhau để học. Từ đó mà trẻ càng mạnh dạn hơn trong giao tiếp,

trẻ được trải nghiệm và thực hành nhiều hơn, cũng như được mở rộng để tìm hiểu

về thế giới xung quanh trẻ. Và trẻ càng có hứng thú để tìm hiểu, khám phá những

điều mà trẻ chưa biết. Trẻ còn thường xuyên được học, chơi theo cặp, nhóm và

cùng cả lớp. Từ đó càng phát huy tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn, trao đổi với bạn

trong khi học, khi chơi.

Không những thế giáo dục lấy trẻ làm trung tâm còn để trẻ được tự đề xướng,

tự lựa chọn các hoạt động mà trẻ thích. Như vậy việc giáo dục lấy trẻ làm trung

tâm đã mở ra hướng mới trong việc giáo dục trẻ, không gò bó, không bắt trẻ phải

thực hiện theo ý của người lớn mà để trẻ tự do, tự tìm tòi khám phá những điều trẻ

thích nhưng cũng dưới sự hướng dẫn của giáo viên hoặc của cha mẹ trẻ. Chính vì

được tự do tìm tòi khám phá nên tư duy logic của trẻ càng phát triển và việc học

của trẻ ngày càng đạt được kết quả cao trong các hoạt động.

Xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non rất cần thiết và có ý

nghĩa nhất là đối với trẻ 4-5 tuổi. Việc này được ví như người giáo viên thứ 2 trong

công tác tổ chức, hướng dẫn cho trẻ nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi và hoạt động

của trẻ, thông qua đó, nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện.

Do đó, xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phù hợp sẽ là

phương tiện, là điều kiện giúp tôi phát triển các ý tưởng tổ chức những hoạt động giáo

dục phù hợp với từng trẻ, giúp trẻ được trải nghiệm nhiều hơn trong các hoạt động.

1

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [email protected]