Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các trường thcs huyện ngọc hiển, tỉnh cà mau

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

--------------------------

PHẠM HUY TRƯỜNG

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN

MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS

HUYỆN NGỌC HIỂN, TỈNH CÀ MAU

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Đà Nẵng, năm 2021

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

--------------------------

PHẠM HUY TRƯỜNG

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN

MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS

HUYỆN NGỌC HIỂN, TỈNH CÀ MAU

Chuyên ngành : Quản lý giáo dục

Mã số : 814.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ

Người hướng dẫn khoa học: TS. Lê Mỹ Dung

Đà Nẵng, năm 2021

i

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của Tôi, các kết quả nghiên cứu

được trình bày trong Luận văn là trung thực, khách quan; Tôi xin cam đoan rằng các

thông tin trích dẫn trong Luận văn này đều được tham khảo, chỉ rõ nguồn gốc.

Mọi sự giúp đỡ về trưng cầu ý kiến của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

giáo dục các trường THCS huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau đã được cán bộ quản lý các

trường và lãnh đạo Phòng giáo dục và Đào tạo huyện đồng ý.

Tác giả

Phạm Huy Trường

vi

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN............................................................................................................i

TÓM TẮT .....................................................................................................................ii

MỤC LỤC .....................................................................................................................vi

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ..............................................................................x

DANH MỤC CÁC BẢNG............................................................................................xi

MỞ ĐẦU.........................................................................................................................1

1. Lý do chọn đề tài...................................................................................................1

2. Mục đích nghiên cứu.............................................................................................2

3. Nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................................2

4. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu .......................................................3

5. Giả thuyết khoa học ..............................................................................................3

6. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu....................................................3

7. Cấu trúc của luận văn ..........................................................................................4

CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG

CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN ............................................................................5

1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu...................................................................................5

1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài................................................................................5

1.1.2. Nghiên cứu trong nước ...................................................................................7

1.2. Các khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài...............................................................9

1.2.1. Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên .................................................................10

1.2.2. Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên..................................12

1.3. Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở.........................14

1.3.1. Yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp đối với giáo viên trung học cơ sở ...............14

1.3.2. Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn giáo viên trung học cơ sở.........................15

1.3.3. Nội dung bồi dưỡng chuyên môn giáo viên trung học cơ sở........................16

1.3.4. Hình thức và phương pháp bồi dưỡng chuyên môn GV trung học cơ sở.....20

1.3.5. Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên trung học

cơ sở...............................................................................................................................22

1.4. Yêu cầu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở ............................24

1.4.1. Khảo sát để xác định nhu cầu bồi dưỡng ......................................................24

1.4.2. Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS..........................................25

1.4.3. Nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn..........................26

1.4.4. Quy trình bồi dưỡng chuyên môn .................................................................28

1.4.5. Các điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn ............................29

vii

1.5. Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV Trung học cơ sở..................29

1.5.1. Quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn ....................................29

1.5.2. Quản lý kế hoạch, nội dung bồi dưỡng chuyên môn.....................................30

1.5.3. Quản lý các hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn ......................30

1.5.4. Quản lý các điều kiện hổ trợ bồi dưỡng chuyên môn ...................................30

1.5.5. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn......31

Tiểu kết chương 1 ..........................................................................................................32

CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỔI DƯỠNG

CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

HUYỆN NGỌC HIỂN TỈNH CÀ MAU....................................................................33

2.1. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục ở huyện Ngọc Hiển ....................33

2.1.1. Tình hình kinh tế - xã hội..............................................................................33

2.1.2. Khái quát về Giáo dục – Đào tạo huyện Ngọc Hiển tỉnh Cà Mau................34

2.1.3. Tình hình giáo dục trung học cơ sở huyện Ngọc Hiển tỉnh Cà Mau ............35

2.2. Khái quát quá trình khảo sát...................................................................................37

2.2.1 Mục đích khảo sát ..........................................................................................37

2.2.2. Đối tượng khảo sát ........................................................................................37

2.2.3. Nội dung khảo sát .........................................................................................37

2.2.4. Phương pháp khảo sát ...................................................................................38

2.3. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các trường trung

học cơ sở huyện Ngọc Hiển...........................................................................................38

2.3.1. Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của bồi dưỡng chuyên môn cho

GV .................................................................................................................................38

2.3.2. Thực trạng về mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn giáo viên ...........................39

2.3.3. Thực trạng về nội dung bồi dưỡng chuyên môn giáo viên ...........................40

2.3.4. Thực trạng về hình thức và phương pháp bồi dưỡng chuyên môn giáo

viên ................................................................................................................................43

2.3.5. Thực trạng về lực lượng tham gia bồi dưỡng chuyên môn giáo viên cho

giáo viên tại các trường THCS huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau...................................48

2.3.6. Thực trạng về thời điểm công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên cho

giáo viên tại các trường THCS huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau...................................49

2.3.7. Thực trạng về kết quả công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên cho giáo

viên tại các trường THCS huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau...........................................50

2.4. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các

trường trung học cơ sở huyện Ngọc Hiển tỉnh Cà Mau. ...............................................51

viii

2.4.1. Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên

trung học cơ sở ..............................................................................................................51

2.4.2. Thực trạng quản lý kế hoạch, nội dung hoạt động bồi dưỡng chuyên môn

giáo viên trung học cơ sở...............................................................................................53

2.4.3. Thực trạng quản lý phương pháp và hình thức hoạt động bồi dưỡng

chuyên môn giáo viên trung học cơ sở..........................................................................55

2.4.4. Thực trạng quản lý các điều kiện tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên

môn giáo viên trung học cơ sở.......................................................................................57

2.4.5. Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn

giáo viên trung học cơ sở...............................................................................................58

2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý bồi dưỡng CM cho GV THCS huyện

Ngọc Hiển tỉnh Cà Mau.................................................................................................59

2.5.1. Những ưu điểm .............................................................................................59

2.5.2. Những hạn chế ..............................................................................................60

Tiểu kết chương 2 ..........................................................................................................61

CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN

MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN

NGỌC HIỂN TỈNH CÀ MAU ...................................................................................62

3.1. Các căn cứ và nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng

chuyên môn cho giáo viên. ............................................................................................62

3.1.1. Căn cứ pháp lý ..............................................................................................62

3.1.2. Căn cứ thực tiễn ............................................................................................62

3.1.3. Các nguyên tắc đề xuất các biện pháp...........................................................63

3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên...............64

3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan

trọng của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn .................................................................64

3.2.2. Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo

viên ................................................................................................................................66

3.2.3. Xây dựng quy chế quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo

viên ................................................................................................................................67

3.2.4. Tăng cường quản lý nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên

môn cho giáo viên..........................................................................................................68

3.2.5. Xây dựng và thực hiện tốt các chế độ, chính sách cho đội ngũ giáo

viên ................................................................................................................................70

3.2.6. Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên

môn cho đội ngũ giáo viên ............................................................................................71

ix

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp.............................................................................75

3.4. Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp ..................75

3.4.1. Tổ chức khảo nghiệm....................................................................................75

3.4.2. Kết quả khảo nghiệm và phân tích................................................................76

Tiểu kết chương 3 ..........................................................................................................78

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .............................................................................80

TÀI LIỆU THAM KHẢO...........................................................................................84

PHỤ LỤC

QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao)