Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng

tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ

lớp 9

Design and use of exercise system by the PISA approach for the teaching of inorganic

chemistry 9th grade

NXB H. : ĐHGD, 2012 Số trang 116 tr. +

Trần Thị Nguyệt Minh

Trường Đại học Quốc gia Hà Nội; Trường Đại học Giáo dục

Luận văn ThS ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn Hóa học);

Mã số: 60 14 10

Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Trung Ninh

Năm bảo vệ: 2012

Abstract. Nghiên cứu cơ sở lý luận liên quan đến đổi mới phương pháp dạy học và bài tập

hóa học trong dạy học hóa học. Tìm hiểu về chương trình đánh giá học sinh (HS) quốc tế

(PISA). Tiến hành điều tra - quan sát, khảo sát, lấy ý kiến … của GV, HS về hệ thống các

bài tập hóa học đã và đang sử dụng tại trường Trung học cơ sở (THCS) Hoa Động – huyện

Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng và Trường THCS An Lư – huyện Thủy Nguyên, thành

phố Hải Phòng. Thiết kế hệ thống bài tập hóa học vô cơ lớp 9 theo hướng tiếp cận PISA. Đề

xuất cách sử dụng hệ thống bài tập hóa học vô cơ lớp 9 theo hướng tiếp cận PISA trong dạy

học hóa học ở trường THCS. Tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính khoa

học của hệ thống bài tập và tính khả thi, hiệu quả của những cách sử dụng đề xuất. Đề xuất

một số hướng sử dụng hệ thống bài tập tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp

9

Keywords: Pháp luật Việt Nam; Luật tố tụng dân sự; Đương sự; Luật dân sự

Content.

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài.

Đổi mới giáo dục là một trong những vấn đề mang tính thời sự, được mọi tầng lớp xã hội hiện

nay rất quan tâm. Ở trường THCS, môn Hóa học dù được đưa vào giảng dạy muộn nhất trong hệ

thống các môn khoa học nhưng có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Tuy nhiên,

các bài tập môn hóa học đã và đang sử dụng hiện nay ở trường THCS phần nào còn mang tính hàn

lâm, nghèo nàn về nội dung hóa học, chưa thực sự đáp ứng được nhiệm vụ, sứ mệnh to lớn của môn

hoá học trong nhà trường THCS. Cho tới nay, PISA là cuộc khảo sát giáo dục duy nhất trên thế giới

có tính chu kì (3 năm 1 lần) để đánh giá kiến thức và kỹ năng của HS ở độ tuổi 15 - độ tuổi kết thúc

giáo dục bắt buộc ở hầu hết các quốc gia. Nội dung đánh giá của PISA hoàn toàn được xác định dựa

trên các kiến thức, kỹ năng cần thiết cho cuộc sống tương lai, không dựa vào nội dung các chương

trình giáo dục quốc gia. Thay vì kiểm tra sự thuộc bài theo các chương trình giáo dục cụ thể, PISA

xem xét khả năng của HS ứng dụng các kiến thức và kỹ năng trong lĩnh vực chuyên môn cơ bản, khả

năng phân tích, lý giải và truyền đạt một cách có hiệu quả khi họ xem xét, diễn giải và giải quyết các

vấn đề.

Là người trực tiếp giảng dạy bộ môn hóa học ở trường THCS, tôi nhận thấy, việc sử dụng hệ

thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học môn hóa học ở trường THCS là rất quan trọng,

mang tính thiết thực cao. Với những lý do trên, tôi nghiên cứu đề tài: “Thiết kế và sử dụng hệ

thống bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9”.

2. Lịch sử nghiên cứu

Hiện nay đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, tài liệu, bài viết… liên quan đến

việc việc sử dụng bài tập trong dạy học nói chung và môn hóa học nói riêng và các tài liệu nghiên

cứu liên quan đến PISA như:

- TS. Cao Cự Giác. Thiết kế và sử dụng bài tập thực nghiệm trong dạy và học hóa học. Nxb Giáo dục

Việt Nam, 2009.

- Luận văn thạc sĩ: “Dạy học phát triển năng lực cho HS trung học phổ thông với các bài toán tiếp

cận chương trình HS quốc tế (PISA)” của Nguyễn Quốc Trịnh – lớp Cao học lý luận và phương pháp

dạy học môn Toán K5 – Trường đại học Giáo dục, đại học Quốc gia Hà Nội.

- “Chương trình đánh giá HS quốc tế (PISA) (Mục đích, tiến trình thực hiện, các kết quả chính” của

Nguyễn Thị Phương Hoa trên Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội số 25/2000.

Tuy nhiên, chưa có đề tài nào nghiên cứu về việc thiết kế và sử dụng các bài tập hóa học theo

hướng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9.

3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1. Mục đích nghiên cứu

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp

9 nhằm làm cho việc dạy học hóa học gắn với thực tiễn cuộc sống hơn, HS có hứng thú, say mê học

tập môn Hóa học, từ đó nâng cao hiệu quả dạy học Hóa học ở trường THCS.

3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu

3.2.1. Nghiên cứu các vấn đề lý luận của đề tài

3.2.2. Tìm hiểu về chương trình đánh giá HS quốc tế (PISA)

3.2.3. Tiến hành điều tra - quan sát, khảo sát, lấy ý kiến … của GV, HS về hệ thống các bài tập hóa

học đã và đang sử dụng

3.2.5. Thiết kế hệ thống bài tập hóa học vô cơ lớp 9 theo hướng tiếp cận PISA.

3.2.6. Đề xuất cách sử dụng hệ thống bài tập hóa học vô cơ lớp 9 theo hướng tiếp cận PISA trong

dạy học hóa học ở trường THCS.

3.2.7. Tiến hành thực nghiệm sư phạm