Quản lý phương tiện giáo dục ở các trường mầm non huyện thới bình, tỉnh cà mau đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

PHAN THỊ HẰNG

QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC

Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN THỚI BÌNH,

TỈNH CÀ MAU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Đà Nẵng, năm 2021

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

PHAN THỊ HẰNG

QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC

Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN THỚI BÌNH,

TỈNH CÀ MAU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục

Mã số: 8140114

LUẬN VĂN THẠC SĨ

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:

PGS.TS. NGUYỄN SỸ THƯ

Đà Nẵng, năm 2021

i

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan rằng đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Số

liệu và kết quả nghiên cứu khảo sát thực trạng nêu trong luận văn này là hoàn toàn

trung thực và chưa từng được sử dụng hoặc công bố trong bất kỳ công trình nào khác.

Các tài liệu tham khảo, trích dẫn đều có nguồn gốc xác thực, xuất phát từ các nghiên

cứu đã trình bày trong luận văn.

Tác giả

Phan Thị Hằng

iv

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN........................................................................................................... i

TÓM TẮT .................................................................................................................... ii

MỤC LỤC .................................................................................................................... iv

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT....................................................................... viii

DANH MỤC CÁC BẢNG........................................................................................... ix

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ............................................................................................x

MỞ ĐẦU.........................................................................................................................1

1. Lý do chọn đề tài đề tài.........................................................................................1

2. Mục tiêu nghiên cứu..............................................................................................2

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ......................................................................2

4. Phạm vi nghiên cứu...............................................................................................2

5. Giả thuyết khoa học ..............................................................................................3

6. Nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................................3

7. Phương pháp nghiên cứu.......................................................................................3

8. Những đóng góp của luận văn ..............................................................................4

9. Cấu trúc của luận văn............................................................................................4

CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC

Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC......6

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề...................................................................................6

1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài..........................................................................6

1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước ..........................................................................8

1.2. Các khái niệm chính của đề tài.................................................................................9

1.2.1. Quản lý............................................................................................................9

1.2.2. Quản lý nhà trường .......................................................................................10

1.2.3. Phương tiện giáo dục ở trường mầm non......................................................13

1.2.4. Quản lý phương tiện giáo dục ở trường mầm non........................................13

1.3. Phương tiện giáo dục ở các trường mầm non trước bối cảnh đổi mới giáo dục ....14

1.3.1. Vai trò của phương tiện giáo dục ở trường mầm non...................................14

1.3.2. Phân loại phương tiện giáo dục ở trường mầm non......................................15

1.3.3. Yêu cầu về phương tiện giáo dục ở trường mầm non...................................16

1.4. Quản lý phương tiện giáo dục ở trường mầm non..................................................18

1.4.1. Mục tiêu quản lí, nguyên tắc quản lý phương tiện giáo dục ở trường mầm

non .................................................................................................................................18

v

1.4.2. Quyền hạn và trách nhiệm của Hiệu trưởng trong quản lí phương tiện

giáo dục ở các trường mầm non ....................................................................................20

1.4.3. Tầm quan trọng của công tác quản lí phương tiện giáo dục ở các trường

mầm non ........................................................................................................................21

1.4.4. Nội dung quản lý phương tiện giáo dục ở trường mầm non.........................21

1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý phương tiện giáo dục ở trường mầm

non .................................................................................................................................26

1.5.1. Các yếu tố chủ quan......................................................................................26

1.5.2. Các yếu tố khách quan .................................................................................26

Tiểu kết chương 1 ..........................................................................................................28

CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC Ở

CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN THỚI BÌNH, TỈNH CÀ MAU ĐÁP

ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC....................................................................29

2.1. Khái quát khảo sát thực trạng .................................................................................29

2.1.1. Mục đích khảo sát .........................................................................................29

2.1.2. Đối tượng khảo sát, địa bàn khảo sát ............................................................29

2.1.3. Nội dung khảo sát .........................................................................................30

2.1.4. Phương pháp khảo sát ...................................................................................30

2.1.5. Xử lý kết quả khảo sát...................................................................................30

2.2. Khái quát về kinh tế - xã hội và giáo dục huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau.............31

2.2.1. Tình hình về kinh tế - xã hội huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau ........................31

2.2.2. Tình hình giáo dục mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau......................32

2.3. Thực trạng phương tiện giáo dục ở các trường mầm non huyện Thới Bình, tỉnh

Cà Mau...........................................................................................................................34

2.3.1. Thực trạng về tầm quan trọng của phương tiện giáo dục ở các trường

mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau......................................................................34

2.3.2. Thực trạng về số lượng, chủng loại phương tiện giáo dục ở các trường

mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau......................................................................34

2.3.3. Thực trạng về chất lượng phương tiện giáo dục ở các trường mầm non

huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau......................................................................................36

2.3.4. Thực trạng sử dụng phương tiện giáo dục ở các trường mầm non huyện

Thới Bình, tỉnh Cà Mau.................................................................................................37

2.3.5. Thực trạng bảo quản phương tiện giáo dục ở các trường mầm non huyện

Thới Bình, tỉnh Cà Mau.................................................................................................39

2.3.6. Đánh giá chung về thực trạng phương tiện giáo dục ở các trường mầm

non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau...............................................................................40

vi

2.4. Thực trạng quản lý phương tiện giáo dục ở các trường mầm non huyện Thới

Bình, tỉnh Cà Mau .........................................................................................................40

2.4.1 Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của quản lý phương tiện giáo

dục ở các trường mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau..........................................40

2.4.2. Thực trạng xây dựng kế hoạch mua sắm và trang bị phương tiện giáo dục

ở các trường mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau.................................................43

2.4.3. Thực trạng quản lý việc sử dụng phương tiện giáo dục ở các trường mầm

non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau...............................................................................44

2.4.4. Thực trạng quản lý công tác bảo quản, sửa chữa phương tiện giáo dục ở

các trường mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau....................................................46

2.4.5. Thực trạng quản lý về kiểm tra, thanh lý phương tiện giáo dục ở các

trường mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau ..........................................................48

2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phương tiện giáo dục ở các

trường mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau ..........................................................49

2.5.1. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan đến quản lý phương tiện

giáo dục ở các trường mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau..................................49

2.5.2. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố khách quan đến quản lý phương

tiện giáo dục ở các trường mầm non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau...........................51

2.6. Đánh giá chung về thực trạng quản lý phương tiện giáo dục ở các trường mầm

non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau...............................................................................52

2.6.1. Ưu điểm.........................................................................................................52

2.6.2. Hạn chế và nguyên nhân ...............................................................................53

Tiểu kết Chương 2 .........................................................................................................54

CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC Ở CÁC

TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN THỚI BÌNH, TỈNH CÀ MAU ĐÁP ỨNG

YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC..............................................................................55

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp ..........................................................................55

3.1.1. Nguyên tắc tính mục tiêu ..............................................................................55

3.1.2. Nguyên tắc tính thực tiễn ..............................................................................55

3.1.3. Nguyên tắc tính hiệu quả...............................................................................55

3.1.4. Nguyên tắc tính đồng bộ ...............................................................................56

3.1.5. Nguyên tắc tính khả thi .................................................................................56

3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống ...............................................................56

3.2. Biện pháp quản lý phương tiện giáo dục ở các trường mầm non huyện Thới

Bình, tỉnh Cà Mau .........................................................................................................57

vii

3.2.1. Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV về tầm quan trọng của phương

tiện giáo dục và công tác quản lý phương tiện giáo dục ở các trường mầm non ..........57

3.2.2. Xây dựng kế hoạch mua sắm, trang bị phương tiện giáo dục ở các trường

mầm non ........................................................................................................................59

3.2.3. Quản lý nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện giáo dục thông qua bồi

dưỡng, tập huấn cho đội ngũ giáo viên ở các trường mầm non ....................................61

3.2.4. Tăng cường quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng và sửa chữa phương tiện

giáo dục ở các trường mầm non ....................................................................................63

3.2.5. Quản lý việc kiểm tra, kiểm kê, thanh lí phương tiện giáo dục ở các

trường mầm non.............................................................................................................64

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ..........................................................................66

3.4. Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp ......................67

3.4.1. Mục tiêu khảo nghiệm ................................................................................67

3.4.2. Nội dung khảo nghiệm................................................................................67

3.4.3. Mẫu khách thể khảo nghiệm ......................................................................68

3.4.4. Thang đánh giá kết quả...............................................................................68

3.4.5. Kết quả khảo nghiệm các biện pháp ..........................................................68

Tiểu kết chương 3 ..........................................................................................................75

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .............................................................................76

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................................79

PHỤ LỤC

QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao)

viii

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

BGD&ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo

BGH Ban Giám hiệu

CBQL Cán bộ quản lý

CNTT Công nghệ thông tin

CSVC Cơ sở vật chất

CSGD Cơ sở giáo dục

GD Giáo dục

GV Giáo viên

HT Hiệu trưởng

PHT Phó hiệu trưởng

MN Mầm non

NV Nhân viên

PTGD Phương tiện giáo dục

QL Quản lý

QLGD Quản lý giáo dục

QLTB Quản lý thiết bị

TBDH Thiết bị dạy học

ix

DANH MỤC CÁC BẢNG

Số hiệu

bảng

Tên bảng Trang

2.1. Danh sách các trường mầm non khảo sát 29

2.2. Thang đánh giá các nội dung theo giá trị trung bình 31

2.3. Thực trạng mức độ đáp ứng về số lượng PTGD 34

2.4.

Thực trạng chất lượng phương tiện giáo dục ở các trường mầm

non

36

2.5.

Thực trạng mức độ sử dụng phương tiện giáo dục ở các trường

mầm non

38

2.6.

Thực trạng hiệu quả sử dụng phương tiện giáo dục ở các trường

mầm non

38

2.7.

Thực trạng bảo quản phương tiện giáo dục ở các trường mầm

non

39

2.8.

Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của từng nội dung đối

với công tác quản lý phương tiện giáo dục ở các trường mầm

non huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau

41

2.9.

Thực trạng xây dựng kế hoạch mua sắm và trang bị phương tiện

giáo dục

43

2.10.

Thực trạng quản lý sử dụng phương tiện giáo dục ở các trường

mầm non

45

2.11.

Thực trạng quản lý công tác bảo quản, sửa chữa phương tiện

giáo dục ở các trường mầm non

47

2.12.

Thực trạng quản lý về kiểm tra, thanh lý phương tiện giáo dục ở

các trường mầm non

48

2.13. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan 50

2.14. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố khách quan 51

3.1. Thang đánh giá các biện pháp theo điểm trung bình 68

3.2. Kết quả khảo nghiệm mức độ cần thiết của các biện pháp 69

3.3. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp 72