Quản lí hoạt động tổ chuyên môn ở các trường tiểu học quận sơn trà thành phố đà nẵng trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

VÕ MINH KHÁNH

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN

Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Đà Nẵng – Năm 2022

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

VÕ MINH KHÁNH

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN

Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ

NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục

Mã số: 8.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. LÊ MỸ DUNG

Đà Nẵng – Năm 2022

iv

MỤC LỤC

LỜI CAM OAN.............................................................................................................i

TRANG T ÔNG TIN LUẬN VĂN T ẠC SĨ ..............................................................ii

DAN MỤC TỪ VIẾT TẮT...................................................................................... viii

DAN MỤC CÁC BẢNG.............................................................................................ix

DAN MỤC CÁC BIỂU Ồ .........................................................................................x

DAN MỤC SƠ Ồ.......................................................................................................x

MỞ ĐẦU.........................................................................................................................1

1. Lý do c ọn t i...................................................................................................1

2. Mục íc ng iên c u.............................................................................................3

3. ác t v ối t ợng ng iên c u ......................................................................3

4. Giả t u ết o ọc ..............................................................................................3

5. N i vụ ng iên c u............................................................................................3

6. P vi ng iên c u ..............................................................................................3

7. P ng p áp ng iên c u ......................................................................................4

8. C u trúc luận v n ..................................................................................................4

CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN

MÔN Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC ...................................................................................5

1.1. T ng qu n các c ng trìn ng iên c u v quản lý o t ng t c u ên n ở

tr ờng ti u ọc ...................................................................................................... 5

1.1.1. Các c ng trìn ng iên c u ở n ớc ngo i........................................................5

1.1.2. Các c ng trìn ng iên c u ở trong n ớc ........................................................6

1.2. Các ái ni c ín củ t i ...................................................................... 8

1.2.1. ái ni Quản lý..........................................................................................8

1.2.2. Quản lý giáo dục ...........................................................................................10

1.2.3. Quản lý n tr ờng .......................................................................................12

1.2.4. T c u ên n ở tr ờng ti u ọc.................................................................13

1.2.5. o t ng T c u ên n ở tr ờng ti u ọc...............................................13

1.2.6. Quản lý o t ng củ T c u ên n ở tr ờng ti u ọc ...........................14

1.3. o t ng củ t c u ên n ở tr ờng ti u ọc......................................... 15

1.3.1. Vị trí v i trò củ t tr ởng c u ên n ở tr ờng ti u ọc..........................15

1.3.2. C c n ng n i vụ củ t c u ên n ở tr ờng ti u ọc........................18

1.3.3 o t ng củ t c u ên n ở tr ờng ti u ọc ..........................................19

1.4. Quản lý o t ng t c u ên n ở tr ờng ti u ọc................................... 25

1.4.1. Quản lý vi c d ng ế o c o t ng củ t c u ên n ..................25

v

1.4.2. Quản lý các o t ng d - ọc. .................................................................27

1.4.3. Quản lý o t ng p át tri n n ng l c ng ng i p c o giáo viên ..............28

1.4.4. Quản lý c ng tác i tr án giá ếp lo i giáo viên................................29

1.4.5. Quản lý s p ối ợp với c ng ồng ị p ng trong giáo dục ọc sin .......30

1.5. Các ếu tố ản ởng tới vi c quản lý o t ng t c u ên n ở các

tr ờng ti u ọc .................................................................................................... 32

1.5.1. Các ếu tố ên trong .....................................................................................32

1.5.2. Các ếu tố ên ngo i.....................................................................................33

TIỂU ẾT C ƯƠNG 1................................................................................................36

CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở

CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ..........37

2.1. T c c ng iên c u...................................................................................... 37

2.1.1. Mục tiêu ảo sát..........................................................................................37

2.1.2. N i dung ảo sát .........................................................................................37

2.1.3. ối t ợng ảo sát........................................................................................37

2.1.4. P ng p áp ảo sát...................................................................................38

2.2. ái quát v ị n ng iên c u quận S n Tr t n p ố N ng.......... 39

2.2.1. i u i n t n iên in tế - i củ quận S n Tr t n p ố N ng39

2.2.2. ái quát v tìn ìn giáo dục ti u ọc quận S n Tr t n p ố N ng40

2.3. T c tr ng o t ng T c u ên n ở các tr ờng ti u ọc trên ị n

quận S n Tr t n p ố N ng...................................................................... 44

2.3.1. N ận t c củ CB GV v t qu n trọng củ quản lý o t ng t c u ên

n tr ờng Ti u ọc ..............................................................................................44

2.3.2. T c tr ng t c i n các ục tiêu o t ng t c u ên n......................45

2.3.3. T c tr ng t c i n n i dung o t ng t c u ên n tr ờng ti u ọc

quận S n Tr t n p ố N ng .........................................................................46

2.3.4. T c tr ng t c i n các ìn t c t c c o t ng t c u ên n........49

2.3.5. án giá các i u i n ỗ trợ o t ng t c u ên n .............................52

2.4. T c tr ng quản lý o t ng t c u ên n ở các tr ờng ti u ọc trên ị

b n quận S n Tr t n p ố N ng ................................................................ 53

2.4.1. T c tr ng quản lý d ng ế o c o t ng củ t c u ên n ........53

2.4.2. T c tr ng quản lý t c c các o t ng d - ọc......................................56

2.4.3. T c tr ng quản lý p át tri n n ng l c c u ên n ng ng i p giáo viên58

2.4.4. T c tr ng quản lý c ng tác i tr án giá ếp lo i giáo viên..............61

vi

2.4.5. T c tr ng quản lý s p ối ợp với c ng ồng ị p ng trong giáo dục

ọc sin ...................................................................................................................64

2.4.6. T c tr ng các ếu tố ản ởng tới quản lý o t ng t c u ên n t i

các tr ờng ti u ọc..................................................................................................67

2.5. án giá c ung............................................................................................. 68

2.5.1. án giá c ung .............................................................................................68

2.5.2. P n tíc ngu ên n n t c tr ng ................................................................70

TIỂU ẾT C ƯƠNG 2................................................................................................72

CHƢƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở

CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY.............................................................................73

3.1. Ngu ên tắc u t giải p áp....................................................................... 73

3.1.1. Bảo ả tín ục tiêu..................................................................................73

3.1.2. ả ảo tín ồng ...................................................................................73

3.1.3. ả ảo tín ế t ừ ....................................................................................73

3.1.4. ả ảo tín ả t i.....................................................................................73

3.1.5. ả ảo tín t c tiễn: ................................................................................74

3.1.6. ả ảo tín i u quả..................................................................................74

3.2. Các i n p áp quản lý o t ng TCM ở các tr ờng ti u ọc quận S n Tr

t n p ố N ng trong gi i o n i n n ...................................................... 75

3.2.1. N ng c o n ận t c c o cán quản lý giáo viên v vị trí v i trò củ t

c u ên n trong tr ờng ti u ọc..........................................................................75

3.2.2. C ỉ o d ng ế o c v tri n i các o t ng củ t c u ên n

t eo ớng t ng c ờng tín t c ủ.........................................................................78

3.2.3. Quản lý c ng tác t ọc t ồi d ỡng củ t viên o t ng n c uyên

n trong gi i o n i n n .................................................................................82

3.2.4. Bồi d ỡng n ng c o trìn c u ên n ng i p vụ c o i ngũ giáo viên...87

3.2.5. i ới c ng tác i tr án giá c t l ợng o t ng củ t c u ên

n trong n tr ờng .............................................................................................89

3.2.6. Quản lý các i u i n n ng c o c t l ợng o t ng TCM t i các tr ờng

ti u ọc quận S n Tr t eo ịn ớng i ới giáo dục p t ng ....................91

3.3. Mối qu n gi các i n p áp .................................................................. 93

3.4. ảo ng i c c p t iết v ả t i củ các i n p áp:..................... 94

3.4.1. Mục íc ảo ng i : ................................................................................94

3.4.2. ối t ợng v p ng p áp ảo ng i : ....................................................94

vii

3.4.3. ết quả ảo ng i ....................................................................................94

TIỂU ẾT C ƯƠNG 3................................................................................................98

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .............................................................................99

1. ết luận ........................................................................................................... 99

1.1. V lý luận.........................................................................................................99

1.2. V t c tiễn......................................................................................................99

1.3. D trên c sở lý luận v n ng n c ế v ặt t c tr ng t i u t 6

i n p áp n ằ n ng c o i u quả o t ng t c u ên n t i các tr ờng ti u

ọc quận S n Tr cụ t l : .................................................................................100

2. u ến ng ị .................................................................................................. 100

2.1. ối với B Giáo dục v o t o....................................................................100

2.2. ối với P òng Giáo dục v o t o quận S n Tr .......................................101

2.3. ối với các tr ờng ti u ọc ...........................................................................101

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................102

PHỤ LỤC ..................................................................................................................PL1

viii

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

TT Từ, cụm từ viết tắt Từ, cụm từ viết đầy đủ

1 BGH B n giá i u

2 CB-GV Cán - Giáo viên

3 CBQL Cán quản lý

4 CM Chuyên môn

5 TCM T c u ên n

6 TTCM T tr ởng c u ên n

7 CNTT C ng ng t ng tin

8 CSVC C sở vật c t

9 DD ồ dùng d ọc

10 GD& T Giáo dục v o t o

11 TQ i ồng t quản

12 KT-XH in tế-X i

13 NCKH Ng iên c u o ọc

14 PPDH P ng p áp d ọc

15 QLGD Quản lý giáo dục

16 SGK Sách giáo khoa

17 SHCM Sin o t c u ên n

18 SK Sáng iến

19 UBND Ủ n n n d n

20 XHCN X i c ủ ng ĩ

ix

DANH MỤC CÁC BẢNG

Số hiệu Tên bảng Trang

Bảng 2.1 ối t ợng ảo sát 37

Bảng 2.2 Qu ớc ử lý t ng tin 38

Bảng 2.3 ái quát v qu tr ờng lớp ọc sin 40

Bảng 2.4 ết quả ọc tập (v n ng l c) củ ọc sin các tr ờng

ti u ọc (c ng lập) quận S n Tr

41

Bảng 2.5 ết quả ọc tập (v p ẩ c t) củ ọc sin các tr ờng

ti u ọc (c ng lập) quận S n Tr

42

Bảng 2.6 ết quả án giá CBQL GV t eo c uẩn ng ng i p 43

Bảng 2.7. T c tr ng ục tiêu o t ng t c u ên n t i các

tr ờng ti u ọc Quận S n Tr

45

Bảng 2.8 T c tr ng t c i n các n i dung o t ng t c u ên

n t i các tr ờng ti u ọc Quận S n Tr

47

Bảng 2.9 T c tr ng ìn t c o t ng t c u ên n t i các

tr ờng ti u ọc Quận S n Tr

50

Bảng 2.10 án giá các i u i n ỗ trợ o t ng t c u ên n

t i các tr ờng ti u ọc

52

Bảng 2.11 T c tr ng quản lý d ng ế o c o t ng củ t

chuyên môn

53

Bảng 2.12 T c tr ng t c c t c i n các o t ng d - ọc. 56

Bảng 2.13 T c tr ng quản lý p át tri n n ng l c c u ên n ng

ng i p giáo viên

59

Bảng 2.14 T c tr ng quản lý vi c án giá ếp lo i giáo viên

trong t c u ên n các tr ờng ti u ọc quận S n Tr

62

Bảng 2.15 T c tr ng quản lý s p ối ợp với c ng ồng ị

p ng trong giáo dục ọc sinh

65

Bảng 2.16 T c tr ng các ếu tố ản ởng tới quản lý o t ng

t c u ên n t i các tr ờng ti u ọc

67

Bảng 3.1 M c c p t iết củ các i n p áp u t 94

Bảng 3.2 án giá củ CBQL GV v tín ả t i củ các i n

p áp quản lý

96

x

DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ

Số hiệu Tên biểu đồ Trang

Bi u ồ 2.1 N ận t c củ CB GV v t qu n trọng củ quản lý

o t ng t c u ên n tr ờng Ti u ọc

44

Bi u ồ 3.1 án giá củ CBQL GV v tín c p t iết củ các i n

p áp quản lý

95

Bi u ồ 3.2 án giá củ CBQL GV v tín ả t i củ các i n

p áp quản lý

97

DANH MỤC SƠ ĐỒ

Số hiệu

sơ đồ Tên sơ đồ Trang

1.1 Chu trình quản lý 10

1

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Bối cản trong n ớc và quốc tế có nh ng biến i sâu sắc, nhu c u phát tri n

nguồn nhân l c trong bối cảnh mới r t c p bách. Nghị quyết 29-NQ/TW của H i nghị

l n th VIII Ban ch p n trung ng ảng XI c ỉ rõ:

“C u n n quá trìn giáo dục từ c ủ ếu tr ng ị iến t c s ng p át tri n

to n di n n ng l c v p ẩ c t ng ời ọc. ọc i i với n ; lý luận gắn với t c

tiễn; giáo dục n tr ờng ết ợp với giáo dục gi ìn v giáo dục i.”

Mục tiêu t ng quát củ giáo dục v o t o: “T o c u n iến c n ản n ẽ

v c t l ợng i u quả giáo dục o t o; áp ng ng c ng tốt n c ng cu c

d ng ảo v T quốc v n u c u ọc tập củ n n d n. Giáo dục con ng ời Vi t N

p át tri n to n di n v p át u tốt n t ti n ng ả n ng sáng t o củ ỗi cá

n n; êu gi ìn êu T quốc êu ồng o; sống tốt v l vi c i u quả.

Mục tiêu cụ t ối với giáo dục p t ng: “tập trung p át tri n trí tu t c t

ìn t n p ẩ c t n ng l c c ng d n p át i n v ồi d ỡng n ng iếu ịn

ớng ng ng i p c o ọc sin . N ng c o c t l ợng giáo dục to n di n c ú trọng

giáo dục lý t ởng tru n t ống o c lối sống ngo i ng tin ọc n ng l c v ỹ

n ng t c n vận dụng iến t c v o t c tiễn. P át tri n ả n ng sáng t o t ọc

u ến íc ọc tập suốt ời.”

“ i ới c ng trìn n ằ p át tri n n ng l c v p ẩ c t ng ời ọc i

ò c trí t ỹ; d ng ời d c v d ng . i ới n i dung giáo dục t eo

ớng tin giản i n i t iết t c p ù ợp với l tu i trìn v ng n ng ;

t ng t c n vận dụng iến t c v o t c tiễn. C ú trọng giáo dục n n các o

c lối sống tri t c p áp luật v ý t c c ng d n.”

ng tr ớc êu c u i ới c n ản to n di n GD& T i n n n nêu

trên quản lý o t ng d ọc t eo ịn ớng p át tri n n ng l c ng ời ọc l t

êu c u t t ếu ối với các c sở giáo dục n i c ung v các tr ờng ti u ọc n i riêng.

Các tr ờng ti u ọc c n tập trung i ới c n ản to n di n các o t ng giáo dục

trong i ới quản lý c t l ợng c u ên n củ i ngũ n giáo l ếu tố ng

u ởi vì i ngũ n giáo l n n tố qu n trọng t en c ốt qu ết ịn c t l ợng

giáo dục trong n tr ờng.

C úng t u biết, nh ng thập niên u của thế kỉ XXI, khi giáo dục - o t o

ợc coi là "n n tảng v ng l c của s phát tri n" trong bối cảnh chung là toàn c u

ng ớng tới n n "kinh tế tri th c" t ì tr ớc hết n n giáo dục phải th c s là "quốc

sác ng u” v mọi mặt. Chúng ta phải nhận th c m t cách sâu sắc rằng: giáo dục

cùng với khoa học, công ngh v i tr ờng l " i u ki n tiên quyết phát tri n con

2

ng ời", là "yếu tố c ản phát tri n xã h i t ng tr ởng kinh tế nhanh chóng và b n

v ng". Nhi m vụ của giáo dục o t o hi n n l : n ng c o d n trí o t o nhân l c,

bồi d ỡng nhân tài, góp ph n t o r ng l c t úc ẩy và i u ki n c ản bảo ảm

vi c th c hi n công nghi p hoá, hi n i oá t n ớc, nhằm mục tiêu d n gi u n ớc

m nh, xã h i công bằng, dân chủ v n in . Bậc Ti u học là bậc u tiên ặt n n

móng cho h thống giáo dục ph t ng. N i t ch c th c hi n c ng trình theo n i

dung p ng p áp v iên c ế qu in n i tri n khai toàn b các ho t ng giáo

dục ớng tới học sinh các lớp ti u học chính là t chuyên môn - m t nút thông tin

trong h thống t ng tin tr ờng học.

T c u ên n l n i c ịu trách nhi m tr c tiếp v ch t l ợng giảng d y của

giáo viên và ch t l ợng học tập của học sinh. Vì vậy t chuyên môn là b phận không

th thiếu ợc trong c c u t ch c củ tr ờng ti u học.

Với v i trò qu n trọng củ t c u ên n trong n tr ờng n vậ t ì vi c nâng

c o c t l ợng sin o t t c u ên n l i u ết s c c n t iết n ng c o c t

l ợng giáo dục ở tr ờng Ti u ọc. C t l ợng sin o t t c u ên n tốt l ếu tố

t o nên ng l c n ẽ giúp ng ời giáo viên l vi c tíc c c c ủ ng sáng t o

v tu d ỡng p n u tốt.

Trong thời i hi n i hóa và công nghi p hóa, thời i khoa học công ngh

thông tin và sinh học phát tri n m n n vũ o cùng với xu thế toàn c u ảng

t ẳng ịn : “P át tri n giáo dục v o t o là m t trong nh ng ng l c t úc ẩy

s công nghi p hóa, hi n i l i u ki n phát huy nguồn l c con ng ời - yếu tố

c ản phát tri n xã h i t ng c ờng kinh tế nhanh b n v ng (V n i n i h i

ảng XI củ ảng C ng sản Vi t Nam). Chính vì vậy vi c i mới quản lí sinh ho t

t chuyên môn vô cùng c n thiết trong các c p học ph thông.

S n Tr l t trong các quận có s u t n i u cho giáo dục ặc bi t là

p ng ti n d y học hi n i. Công tác giáo dục ở quận S n Tr ợc quan tâm và

chú trọng c o u t p át tri n. Phòng Giáo dục v o t o (GD& T) quận S n Tr

sớm có nh ng kế ho ch, bi n pháp chỉ o nâng cao ch t l ợng giáo dục của

toàn quận. Chính vì vậy ch t l ợng giáo dục của quận S n Tr c n ng ớc

chuy n biến m nh mẽ ợc thành phố N ng ghi nhận. Tu n iên tr ớc yêu c u i

mới giáo dục, giáo dục ti u học ở quận S n Tr cũng còn t số b t cập, c n phải giải

quyết.

cải thi n th c tr ng ớng tới “X d ng tr ờng học mới” “X d ng

tr ờng học thân thi n, học sinh tích c c” v i mới c ng trình Giáo dục ph thông

2018, v n ặt ra hết s c c p thiết là phải i mới QLGD ặc bi t là quản lý ho t

ng t chuyên môn m t cách có hi u quả, chủ ng n u nh ng i mới giáo dục,

3

áp ng yêu c u phát tri n giáo dục trong nh ng n tới. Vậy bản thân tôi t ặt ra

câu hỏi: Làm thế n o áp ng với yêu c u i mới giáo dục n ớc ta hi n n ? l

m t v n r t quan trọng.

Nhận th c ợc tính t t yếu của v n i mới công tác QLGD, quản lý nhà

tr ờng nói chung trong bối cản i mới giáo dục ti u học hi n nay, tác giả l a chọn

nghiên c u tài: “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trƣờng tiểu học quận

Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay”.

2. Mục đích nghiên cứu

Trên c sở nghiên c u lý luận và th c tr ng quản lý ho t ng TCM ở các tr ờng

ti u học quận S n Tr t n p ố N ng, từ xu t các bi n pháp quản lý ho t

ng TCM ở các tr ờng ti u học nhằm nâng cao hi u quả ho t ng này ở các tr ờng

ti u học t i ị p ng ng iên c u.

3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu

3.1. Khách thể nghiên cứu

Ho t ng TCM ở các tr ờng ti u học

3.2. Đối tượng nghiên cứu

Quản lý ho t ng TCM ở các tr ờng ti u học quận S n Tr t n p ố

N ng.

4. Giả thuyết khoa học

Th c tế hi n nay, công tác quản lý ho t ng t chuyên môn ở các tr ờng ti u

học quận S n Tr thành phố N ng trong gi i o n hi n nay c t c s hi u quả,

còn nhi u b t cập từ nhi u n i dung n quản lý ho t ng t chuyên môn của mỗi

tr ờng c ồng nh t c i v o c i u sâu, còn tính hình th c... Nếu xây d ng ợc

h thống các bi n pháp quản lý ho t ng t chuyên môn phù hợp, khả thi, thì sẽ góp

ph n n ng c o ợc hi u quả của công tác quản lý ở các tr ờng ti u học quận S n Tr ,

thành phố N ng trong gi i o n hi n nay.

5. Nhiệm vụ nghiên cứu

5.1. Nghiên c u c sở lý luận v quản lý ho t ng t chuyên môn ở các tr ờng

ti u học;

5.2. Khảo sát án giá t c tr ng quản lý ho t ng t chuyên môn ở các tr ờng

ti u học quận S n Tr t n p ố N ng;

5.3. xu t bi n pháp quản lý ho t ng t chuyên môn ở các tr ờng ti u học

quận S n Tr t n p ố N ng trong gi i o n hi n nay.

6. Phạm vi nghiên cứu

tài tập trung nghiên c u i u tra, khảo sát, ho t ng của các TCM, quản lý

ho t ng TCM; ch t l ợng i ngũ t tr ởng chuyên môn, ch t l ợng i ngũ giáo