Nhận Thức Và Kỹ Năng Phòng Tránh Đuối Nước Của Học Sinh Trưởng Trung Học Cơ Sở Đốc Tín Huyện Mỹ Đức Thành Phố Hà Nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP

KHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH

-------------

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

NHẬN THỨC VÀ KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC CỦA

HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỐC TÍN

HUYỆN MỸ ĐỨC - THÀNH PHỐ HÀ NỘI

CHUYÊN NGÀNH: CÔNG TÁC XÃ HỘI

MÃ NGÀNH: 7760101

Giáo viên hướng dẫn : Th.S Nguyễn Thị Kiều Trang

Sinh viên thực hiện : Đỗ Huyền Trang

Mã số sinh viên :1754060236

Lớp : 62_CTXH

Khóa : 2017 - 2021

Hà Nội, 2021

i

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan: Khóa luận này là công trình nghiên cứu của cá nhân

tôi, được thực hiện dưới sự hướng dẫn của Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị

Kiều Trang

Các số liệu, những kết luận nghiên cứu được trình bày trong khóa luận

này hoàn toàn trung thực.

Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình.

Sinh viên

Đỗ Huyền Trang

ii

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến giảng viên hướng

dẫn Nguyễn Thị Kiều Trang cùng toàn thể thầy cô trong khoa Công Tác Xã

Hội luôn cung cấp các thông tin, kiến thức hay bổ sung những thiếu sót của em

,tận tình chỉ bảo,hướng dẫn em để em có thể hoàn thành khóa luận này.

Đồng thời, em cũng xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám Hiệu, các

thầy cô và các em học sinh trường trung học cơ sơ Đốc Tín, đã đồng ý cho em

thực tập tại trường và tạo điều kiện cho em trong quá trình nghiên cứu thực

trạng, thu thập thông tin, lấy số liệu phục vụ khóa luận này,cho em học hỏi

thêm được nhiều kinh nghiệm.

Do bản thân còn chưa có nhiều kinh nghiệm nên đề tài em còn có nhiều

thiếu xót. Em rất mong nhận được những ý kiến góp ý từ các thầy cô để em có

thể hoàn thiện đề tài này được hoàn chỉnh hơn.

Em xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội,ngày .... tháng .... năm 2021

Sinh viên thực hiện

Đỗ Huyền Trang

iii

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN....................................................................................... i

LỜI CẢM ƠN........................................................................................... ii

MỤC LỤC ............................................................................................... iii

DANH MỤC BẢNG, BIỂU....................................................................... v

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT................................................................... vi

PHẦN MỞ ĐẦU....................................................................................... 1

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NHẬN THỨC VÀ

KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC CỦA HỌC SINH................ 7

1. Cơ sở lý luận ....................................................................................... 7

1.1. Một số khái niệm............................................................................7

1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức của học sinh trung học cơ sở về

đuối nước........................................................................................... 14

1.3. Nguyên nhân gây ra đuối nước ở trẻ em........................................15

1.4. Cơ sở thực tiễn của nhận thức và kỹ năng phòng tránh đuối nước của

học sinh THCS.................................................................................... 17

Chương 2 THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VÀ KỸ NĂNG PHÒNG

TRÁNH ĐUỐI NƯỚC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

ĐỐC TÍN - HUYỆN MỸ ĐỨC - TP HÀ NỘI......................................... 21

1.Tổng quan về địa bàn nghiên cứu và khách thể nghiên cứu ................... 21

1.1 Đặc điểm tự nhiên về địa bàn nghiên cứu.......................................21

1.2. Khách thể nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu ...................................23

II. Thực trạng nhận thức về giáo dục đuối nước cho học sinh tại trường trung

học cơ sở Đốc Tín – MỹĐức –TP HN ........................................................ 25

2.1. Nhận thức về tầm quan trọng của đuối nước đối với học sinh THCS25

2.2. Nhận thức của học sinh trung học cơ sở về đuối nước.................... 26

III. Thực trạng giáo dục kỹ năng phòng tránh đuối nước cho học sinh tại

iv

trường trung học cơ sở Đốc Tín – MỹĐức – TP HN..................................... 31

3.1. Nhận thức về tầm quan trọng của kỹ năng phòng tránh đuối nước đối

với học sinh trung học cơ sở................................................................ 31

IV. Những yếu tố ảnh hưởng dẫn tới thực trạng nhận thức ở học sinh trường

trung học cơ sở Đốc Tín -Huyện MỹĐức -TP HN....................................... 39

4.1.Yếu tố chủ quan ............................................................................39

4.2.Yếu tố khách quan.........................................................................40

V. Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức và các kỹ năng phòng

tránh đuối nước của học sinh THCS xã Đốc Tín...................................... 46

5.1. Đề xuất những giải pháp cụ thể .................................................... 46

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ................................................................. 52

TÀI LIỆU TAM KHẢO ......................................................................... 56

PHỤ LỤC ................................................................................................. 1

PHIẾU KHẢO SÁT.................................................................................. 2

v

DANH MỤC BẢNG, BIỂU

Bảng 2. 1.Mô tả về khách thể nghiên cứu.......Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 2.Mô tả học lực của khách thể là học sinh.Error! Bookmark not

defined.

Bảng 2. 3.Mức độ cần thiết của 4 khối về giáo dục nhận thức. ..............Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2. 4.Hiểu biết của học sinh về Đuối nước.Error! Bookmark not

defined.

Bảng 2. 5.Nguyên nhân gây ra đuối nước.......Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 6.Hoàn cảnh xảy ra đuối nước...........Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 7.Phòng tránh để không bị đuối nước Error! Bookmark not defined.

Biểu đồ 2. 8.Tiếp cận vốn kỹ năng phòng tránh đuối nước lý thuyết và thức

hành của HSTHCS........................................Error! Bookmark not defined.

Biểu đồ 2. 9.Đối tượng cung cấp thông tin về vấn đề nhận thức cho học sinh

THCS...........................................................Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 10.Mức độ cần thiết của khối lớp 8 về giáo dục kỹ năng phòng

tránh.............................................................Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 11.Đánh giá mức độ đã được học bơi của học sinhError! Bookmark

not defined.

Bảng 2. 12.Nhận thức của học sinh về Kỹ năng phòng tránh đuối nước.Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2. 13.Các kỹ năng áp dụng trong phòng tránh đuối nước..............Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2. 14.Nội dung nhận thức của học sinh kỹ năng phòng tránh ........Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2. 15.Nội dung giáo dục nhận thức và kỹ năng phòng tránh đuối nước

trong nhà trường ...........................................Error! Bookmark not defined.

vi

Bảng 2. 16.Hình thức giáo dục nhận thức và kỹ năng phòng tránh đuối nước

trong nhà trường ...........................................Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 17.Hình thức giáo dục nhận thức và kỹ năng phòng tránh đuối nước

trong nhà trường ...........................................Error! Bookmark not defined.

Biểu đồ 2. 18.Đánh giá về mức độ hiệu quả của giáo dục nhận thức và kỹ năng

PCĐN trong nhà trường ................................Error! Bookmark not defined.

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

STT Chữ viết tắt Diễn giải

1 CTXH Công tác xã hội

2 THCS Trung học cơ sở

7 THPT Trung học phổ thông

15 BGH Ban Giám Hiệu

12 GV Giáo viên

10 HS Học sinh

3 BGDĐT Bộ Giáo Dục Đào Tạo

4 KNS Kỹ năng sống

5 TNTT Tai nạn thương tích

6 TNGT Tai nạn giao thông

8 TDTT Thể dục thể thao

9 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm

11 PTĐN Phòng tránh đuối nước

13 CBGVNV Cán bộ giáo viên nhân viên

14 HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

16 LĐTBXH Lao Động Thương Binh Xã Hôi