Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô

Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của

học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống

bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản

Trần Thị Hải Yến

Trường Đại học Giáo dục

Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Hóa học)

Mã số: 60 14 10

Người hướng dẫn: PGS.TS. Lê Kim Long

Năm bảo vệ: 2012

Abstract. Nghiên cứu cơ sở lý luận về nhận thức, tư duy; về nâng cao khả năng

nhận thức và tư duy của học sinh trong quá trình dạy, học Hóa học; về bài tập hóa

học (BTHH) và quan hệ giữa BTHH với việc nâng cao khả năng nhận thức và tư

duy. Nghiên cứu về đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực; về đổi mới

phương pháp kiểm tra, đánh giá trong dạy học Hóa học. Điều tra thực trạng sử dụng

BTHH ở trường phổ thông hiện nay. Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập Hóa vô cơ

lớp 11 chương trình cơ bản theo các mức độ nhận thức và tư duy. Sử dụng hệ thống

bài tập theo các mức độ nhận thức và tư duy vào dạy học các bài Hóa vô cơ lớp 11

trong chương trình Hóa học phổ thông. Thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá chất

lượng, tính hiệu quả của hệ thống bài tập đã xây dựng nhằm nâng cao khả năng nhận

thức và tư duy hóa học của học sinh. Đối chứng kết quả giữa lớp sử dụng bài tập

giúp nâng cao khả năng nhận thức và tư duy với lớp sử dụng bài tập hóa học thông

thường, rút ra kết luận về khả năng ứng dụng những nội dung và cách thức đã nêu ra

vào quá trình dạy học Hóa học.

Keywords. Hóa học; Phương pháp giảng dạy; Khả năng nhận thức; Tư duy; Bài tập

Content

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Môn Hóa học là môn học trong nhóm môn khoa học tự nhiên. Môn Hóa học ở phổ

thông cung cấp cho học sinh (HS) những tri thức hóa học phổ thông tương đối hoàn chỉnh về

các chất, sự biến đổi các chất, mối liên hệ giữa công nghệ hóa học, môi trường và con người.