Biện pháp tổ chức công tác giáo dục truyền thống đạo đức cho sinh viên viện đại học mở hà nội trong

Biện pháp tổ chức công tác giáo dục truyền

thống đạo đức cho sinh viên Viện Đại học Mở

Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Nguyễn Xuân Sơn

Trường Đại học Giáo dục

Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05

Người hướng dẫn: PGS.TS. Hà Nhật Thăng

Năm bảo vệ: 2008

Abstract: Làm sáng tỏ cơ sở lý luận của việc tổ chức công tác giáo dục truyền thống đạo

đức của các trường đại học nhằm góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho sinh

viên đại học. Khái quát về sự phát triển của Viện Đại học Mở Hà Nội. Phân tích thực

trạng tổ chức công tác giáo dục truyền thống đạo đức cho sinh viên Viện Đại học Mở Hà

Nội và cho sinh viên đại học hiện nay. Đề xuất các giải pháp: tổ chức quá trình giáo dục

và rèn luyện đạo đức của Thầy và trò; Phối hợp đồng bộ giữa các lực lượng giáo dục và

xây dựng môi trường giáo dục đạo đức cho sinh viên; Tạo viễn cảnh, niềm tin và động

lực cho sinh viên rèn luyện, phấn đấu; Phát huy tính tích cực, rèn luyện của sinh viên;

Tạo cơ hội, điều kiện cho hoạt động tập thể để thầy và trò chủ động thích nghi với hoàn

cảnh xã hội nhằm giáo dục truyền thống đạo đức cho sinh viên đại học hiện nay.

Keywords: Giáo dục đạo đức; Quản lý giáo dục; Sinh viên; Viện Đại học Mở Hà

Nội

Content

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Giáo dục truyền thống đạo đức là yêu cầu khách quan của sự nghiệp "trồng người", nó

giúp đào tạo ra thế hệ SV vừa "hồng" vừa "chuyên" nhằm phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa -

hiện đại hóa đất nước. Các nội dung và hình thức tổ chức giáo dục truyền thống đạo đức cho

sinh viên cần phong phú, đa dạng. Chủ yếu là giáo dục lý tưởng độc lập dân tộc, chủ nghĩa xã

hội, thế giới quan cộng sản chủ nghĩa, phương pháp luận duy vật biện chứng, tinh thần tự chủ,

sáng tạo, văn hóa giao tiếp… Giáo dục truyền thống đạo đức cho sinh viên, thông qua nhiều

hình thức giáo dục phù hợp với đối tượng sinh viên và mang lại hiệu quả cao đã và đang là một

vấn đề cần được nghiên cứu.

Đối với Việt Nam, trong thời kỳ công nghiệp hóa- hiện đại hóa, các giá trị truyền thống

đạo đức giữ một vai trò quan trọng. Công nghiệp hóa là một quá trình tất yếu nhằm tạo nên

những chuyển biến căn bản về kinh tế - xã hội của đất nước trên cơ sở khai thác có hiệu quả

các nguồn lực và lợi thế trong nước, mở rộng quan hệ kinh tế quốc tế, xây dựng cơ cấu kinh tế

nhiều ngành với trình độ khoa học - công nghệ ngày càng hiện đại.

Như vậy, công nghiệp hóa - hiện đại hóa là quá trình rộng lớn và phức tạp. Trong điều

kiện nước ta, việc tiến hành công nghiệp hóa - hiện đại hóa sẽ tác động tích cực trên nhiều

phương diện. Có thể nói rằng, quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa sẽ đem lại những yếu tố

mới làm sâu sắc thêm, phong phú thêm những giá trị truyền thống đồng thời cũng gây ra những

xáo trộn, những thay đổi trong lối sống, những quan niệm về các chuẩn mực đạo đức xã hội.

Vấn đề ở chỗ là làm thế nào để thực hiện công nghiệp hóa - hiện đại hóa mà vẫn giữ được nét

đẹp riêng, những giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc. Đây quả là vấn đề bức xúc đang đặt

ra cho toàn xã hội Việt Nam hiện nay.

Tăng cường công tác giáo dục truyền thống đạo đức cho sinh viên của các trường đại

học (ĐH) đã trở thành một vấn đề vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính chiến lược của nhiều

quốc gia hiện nay. Tuy nhiên, trong thực tế các trường ĐH của ta lại chưa có những biện pháp

giáo dục truyền thống đạo đức cho sinh viên mang lại hiệu quả cao.

Có nhiều nguyên nhân đã dẫn sinh viên đến tình trạng yếu kém về đạo đức, trong đó

phải kể đến sự không thống nhất tác động giáo dục của các lực lượng giáo dục trong các nhà

trường, ở gia đình và ngoài xã hội. Đôi khi còn trái ngược nhau về cách thức tác động.

Xuất phát từ những lý do trên, tác giả chọn đề tài: “Biện pháp tổ chức công tác giáo

dục truyền thống đạo đức cho sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay”

làm luận văn tốt nghiệp.

2. Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn tổ chức công tác giáo dục truyền thống đạo

đức cho sinh viên của Viện Đại học Mở Hà Nội, luận văn đề xuất các biện pháp tổ chức

công tác giáo dục truyền thống đạo đức cho sinh viên để nâng cao hiệu quả đào tạo của các

trường ĐH nói chung và của Viện Đại học Mở Hà Nội nói riêng.

3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu

3.1. Khách thể: Biện pháp tổ chức công tác giáo dục truyền thống đạo đức nhằm góp phần nâng

cao hiệu quả đào tạo ĐH.

3.2. Đối tượng: Xác định các biện pháp tổ chức công tác giáo dục truyền thống đạo đức nhằm

góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo ĐH.

4. Giả thuyết khoa học