Vận dụng dạy học stem trong tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5 – 6 tuổi.

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA GIÁO DỤC MẦM NON

----------

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

ĐỀ TÀI: VẬN DỤNG DẠY HỌC STEM TRONG TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI

Sinh viên thực hiện : Võ Thị Hoàng Diệu

Lớp : 16SMN

Giảng viên hướng dẫn : Tôn Nữ Diệu Hằng

Đà Nẵng, tháng 01 năm 2020

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA GIÁO DỤC MẦM NON

----------

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

ĐỀ TÀI: VẬN DỤNG DẠY HỌC STEM TRONG TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI

Sinh viên thực hiện : Võ Thị Hoàng Diệu

Lớp : 16SMN

Giảng viên hướng dẫn : Tôn Nữ Diệu Hằng

Đà Nẵng, tháng 01 năm 2020

LỜI CAM ĐOAN

Em xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng mình. Các số liệu, kết

quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kì

công trình nghiên cứu nào khác.

Sinh viên thực hiện

Võ Thị Hoàng Diệu

LỜI CẢM ƠN

Em xin được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến cô giáo Th.s Tôn Nữ

Diệu Hằng , người đã tận tình hướng dẫn, động viên và giúp đỡ em trong suốt quá trình

hoàn thành đề tài khóa luận tốt nghiệp của mình.

Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong khoa giáo dục mầm non của trường

đại học sư phạm Đà Nẵng đã hết lòng giảng dạy, chỉ bảo cho em trong suốt quá trình

học tập tại trường và tạo điều kiện cho em được thực hiện khóa luận tốt nghệp.

Em xin được cảm ơn sự hợp tác , giúp đỡ của ban giám hiệu, các cô giáo và các

cháu trường mầm non đã tạo điều kiện cho em điều tra , khảo sát thực nghiệm để phục

vụ đề tài nghiên cứu của mình.

Em cũng xin gửi lời cảm ơn tới những người thân trong gia đình, bạn bè đã luôn

khuyến khích và động viên em trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành

khóa luận tốt nghiệp.

Trong quá trình nghiên cứu không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế . Vì vậy,

em rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô và các bạn để khóa luận của

em được hoàn thiện hơn.

Em xin chân thành cảm ơn!

Đà Nẵng, ngày tháng năm

Người thực hiện

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TÁT

DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ

PHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................................1

1. Lý do chọn đề tài......................................................................................................1

2. Mục đích nghiên cứu:...............................................................................................2

3. Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu ..........................................................2

3.1. Đối tượng nghiên cứu ........................................................................................2

3.2. Khách thể nghiên cứu ........................................................................................3

4. Nhiệm vụ nghiên cứu ...............................................................................................3

5. Phạm vi nghiên cứu..................................................................................................3

6. Phương pháp nghiên cứu..........................................................................................3

6.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận:.......................................................................3

6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:....................................................................3

7. Giả thuyết khoa học .................................................................................................3

8. Cấu trúc đề tài ..........................................................................................................4

PHẦN NỘI DUNG ........................................................................................................5

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC STEM

TRONG TỔ CHỨC HĐ KPKH CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI........................................5

1. Cơ sở lí luận về giáo dục STEM..............................................................................5

1.1. Giáo dục STEM trên thế giới.............................................................................5

1.2. Giáo dục STEM ở Việt Nam .............................................................................6

1.3. Những ngộ nhận về giáo dục STEM .................................................................8

1.4. Khái niệm về giáo dục STEM. ........................................................................12

1.4.1. Thuật ngữ “STEM”.......................................................................................12

1.4.2. Giáo dục STEM ............................................................................................13

1.5. Mục tiêu của giáo dục STEM:.........................................................................17

1.6. Phân loại giáo dục STEM................................................................................18

1.7. Đặc điểm của dạy học STEM ..........................................................................21

1.3. Tổ chức hoạt dộng khám phá khoa học cho trẻ 5 – 6 tuổi. .................................23

1.3.1. Một số khái niệm ..........................................................................................23

1.3.2. Đặc điểm khám phá khoa học của trẻ 5 6 tuổi..............................................30

1.3.3. Nội dung hoạt động khám phá khoa học của trẻ 5 - 6 tuổi...........................30

1.3.4. Kỹ năng khám phá khoa học của trẻ 5-6 tuổi...............................................31

1.4. Lợi ích của việc vận dụng dạy học STEM vào trong hoạt động KPKH của trẻ 5

– 6 tuổi: ......................................................................................................................33

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1..............................................................................................38

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẬN DỤNG DẠY HỌC STEM TRONG TỔ

CHỨC HĐ KPKH CHO TRẺ 5-6 TUỔI. .................................................................39

2.1. Mục đích khảo sát: ..............................................................................................39

2.2. Đối tượng và thời gian khảo sát ..........................................................................39

2.3. Phương pháp khảo sát .........................................................................................39

2.3.1. Phương pháp điều tra nhận thức của GV......................................................39

2.3.2. Phương pháp điều tra đặc điểm và kỹ năng KPKH của trẻ 5 – 6 tuổi.........39

2.3.2.1. Tiêu chí đánh giá : .....................................................................................39

2.3.2.2. Thang điểm đánh giá .................................................................................40

2.4. Kết quả khảo sát:.................................................................................................40

2.4.1. Thực trạng vận dụng dạy học STEM trong tổ chức HĐ KPKH cho trẻ 5-6

tuổi ở trường MN....................................................................................................41

2.4.1.1. Mức độ hiểu biết của GVMN về giáo dục STEM:....................................41

2.4.1.3. Mức độ thường xuyên của GVMN trong việc vận dụng dạy học STEM

trong tổ chức HĐ KPKH cho trẻ 5-6 tuổi...............................................................43

2.4.1.4. Khó khăn các GV gặp phải khi tổ chức HĐKPKH cho trẻ:......................44

2.4.1.5. Những kỹ năng mà GV thường chú ý phát triển cho trẻ trong HĐ KPKH

................................................................................................................................44

2.4.1.6. Ý kiến của GV về mức độ thực hiện HĐ KPKH của trẻ...........................45

2.4.1.7. Những kinh nghiệm của GV đối với việc vận dụng dạy học STEM trong

tổ chức HĐ KPKH cho trẻ .....................................................................................45

2.4.2. Thực trạng đặc điểm, kỹ năng khám phá khoa học của trẻ 5 – 6 tuổi..........47

2.4.2.1. Cách tiến hành ...........................................................................................47

2.4.2.2. Kết quả khảo sát.........................................................................................47

TIỂU KẾT CHƯƠNG 2..............................................................................................50

CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM..............................................................51

3.1. Cơ sở đề xuất quy trình vận dụng dạy học STEM trong tổ chức HĐ KPKH cho

trẻ 5-6 tuôi ở trường MN:...........................................................................................51

3.2. Các nguyên tắc đề xuất quy trình vận dụng dạy học STEM trong tổ chức HĐ

KPKH cho trẻ 5-6 tuổi. ..............................................................................................51

3.2.1. Đảm bảo đặc trưng của hoạt động giáo dục STEM cho trẻ..........................51

3.2.2. Đảm bảo phù hợp với đặc trưng của trẻ 5-6 tuổi..........................................52

3.3. Quy trình vận dụng dạy học STEM trong tổ chức HĐ KPKH cho trẻ 5-6 tuổi..53

3.3.1. Một số bài dạy vận dụng dạy học STEM trong tổ chức HĐ KPKH cho trẻ 5-

6 tuổi. ......................................................................................................................54

3.4. Tổ chức thực nghiệm...........................................................................................60

3.4.1. Mục đích thực nghiệm..................................................................................60

3.4.2. Nội dung thực nghiệm ..................................................................................60

3.4.3. Phương pháp thực nghiệm............................................................................60

3.4.3.1. Chọn mẫu thực nghiệm..............................................................................60

3.4.3.2. Phương pháp tổ chức thực nghiệm...........................................................60

3.4.3.3. Phương pháp kiểm nghiệm........................................................................60

3.4.4. Kết quả thực nghiệm.....................................................................................61

3.4.4.1. Kết quả đo trước khi tiến hành thực nghiệm .............................................61

3.4.4.2. Kết quả khảo sát sau khi thực nghiệm.......................................................64

TIỂU KẾT CHƯƠNG 3..............................................................................................67

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠM.................................................................68

1. Kết luận ..................................................................................................................68

2. Kiến nghị sư phạm .................................................................................................68

TÀI LIỆU THAM KHẢO...........................................................................................70

PHỤ LỤC ....................................................................................................................71

DANH MỤC CHỮ VIẾT TÁT

HĐ: Hoạt động

KPKH: Khám phá khoa học

GV: giáo viên

MN: Mầm non

THCS: Trung học cơ sở

THPT: Trung học phổ thông

TCTH: Tự chủ tự học

TBC: Trung bình cộng

TN: Thưc nghiệm

ĐC: Đối chứng