Thực trạng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại thành phố đà nẵng.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀ NẴNG

KHOA GIÁO DỤC MẦM NON.

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI

TRƢỜNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI TẠI THÀNH

PHỐ ĐÀ NẴNG

Giảng viên hƣớng dẫn : Th.S Trần Hồ Uyên

Sinh viên thực hiện : Nguyễn Thị Hạnh

Lớp : 11SMN2

Đà Nẵng, Tháng 5 năm 2015

LỜI CAM ĐOAN

Đề tài: “Thực trạng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

tại thành phố Đà Nẵng” là kết quả nghiên cứu của riêng tôi dƣới sự hƣớng dẫn của

cô giáo Th.s Trần Hồ Uyên.

Các số liệu và kết luận nghiên cứu trình bày trong khóa luận là trung thực,

chính xác và chƣa từng đƣợc trình bày trong nghiên cứu nào khác.

Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình.

Đà Nẵng, ngày tháng 05 năm 2015

Sinh viên

Nguyễn Thị Hạnh

LỜI CẢM ƠN

Đƣợc sự đồng ý của Khoa giáo dục Mầm non, trƣờng Đại hoc Sƣ phạm và cô

giáo hƣớng dẫn ThS. Trần Hồ Uyên tôi đã thực hiện đề tài: “Thực trạng giáo dục

bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở một số trƣờng mầm non thuộc thành

phố Đà Nẵng”.

Để hoàn thành khóa luận này, tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà

trƣờng, Ban chủ nhiệm khoa giáo dục Mầm non – Trƣờng Đại học Sƣ phạm Đà Nẵng

đã quan tâm, tạo điều kiện giúp tôi hoàn thành hoàn thành khóa luận tốt nghiệp.

Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu và các cô giáo ở các trƣờng mầm

non tại thành phố Đà Nẵng đã giúp đỡ tôi trong quá trình khảo sát thu thập số liệu

tại trƣờng.

Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới cô giáo Th.S: Trần Hồ Uyên đã tận

tình hƣớng dẫn, hỗ trợ tôi trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành khóa luận tốt

nghiệp này.

Tôi xin cảm ơn gia đình đã luôn động viên, tạo điều kiện học tập tốt nhất cho

tôi, tôi cũng xin cảm ơn các bạn đã giúp đỡ, trao đổi thông tin về đề tài trong quá

trình thực hiện khóa luận.

Mặc dù tôi đã có nhiều cố gắng để thực hiện đề tài một cách hoàn chỉnh nhất.

Song do buổi đầu tôi mới làm quen với công tác nghiên cứu khoa học, tiếp cận với

thực tế môi trƣờng ở trƣờng mầm non cũng nhƣ hạn chế về kiến thức và kinh nghiệm

nên không thể tránh khỏi những thiếu sót nhất định mà bản thân chƣa thấy đƣợc. Tôi

rất mong đƣợc sự góp ý của quý thầy cô để khóa luận đƣợc hoàn chỉnh hơn.

Một lần nữa tôi xin chân thành cảm ơn!

Đà Nẵng, ngày tháng 05 năm 2015

Sinh viên

Nguyễn Thị Hạnh

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài........................................................................................... 1

2. Mục đích nghiên cứu..................................................................................... 2

3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu .............................................................. 2

4. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 3

6. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 3

7. Phạm vi nghiên cứu....................................................................................... 3

8. Phƣơng pháp nghiên cứu............................................................................... 3

9. Cấu trúc của đề tài......................................................................................... 4

PHẦN NỘI DUNG ........................................................................................... 5

CHƢƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI

TRƢỜNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

........................................................................................................................... 5

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ......................................................................... 5

1.1.1. Tình hình nghiên cứu trên thế giới.......................................................... 5

1.1.2. Tình hình nghiên cứu tại Việt Nam ........................................................ 6

1.2. Một số khái niệm........................................................................................ 7

1.2.1. Khái niệm “Môi trƣờng” ......................................................................... 7

1.2.2. Khái niệm “Bảo vệ môi trƣờng” ............................................................. 9

1.2.3. Khái niệm “Giáo dục bảo vệ môi trƣờng” ............................................ 11

1.2.4. Khái niệm “Giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo” ................ 11

1.3. Đặc điểm nhận thức của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ........................................ 12

1.4. Những vấn đề chung về giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5

tuổi................................................................................................................... 14

1.4.1. Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5................. 14

1.4.2. Nội dung GD BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi................................... 15

1.4.3. Phƣơng pháp giáo bảo vệ dục môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi... 20

1.4.4. Hình thức giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi........ 21

1.4.5. Điều kiện giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ........ 23

1.5. Ý nghĩa của việc giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 24

Tiểu kết chƣơng I ............................................................................................ 25

CHƢƠNG II. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO

TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG........................ 26

2.1. Khái quát về một số trƣờng mầm non tại thành phố Đà Nẵng ................ 26

2.1.1 Khái quát về trƣờng mầm non 20/10, TP. Đà Nẵng .............................. 26

2.1.2. Khái quát về trƣờng mầm non 19/5, TP. Đà Nẵng ............................... 27

2.1.3 Khái quát về trƣờng mầm non Hoa Phƣợng Đỏ, TP. Đà Nẵng ............. 27

2.1.4 Khái quát về trƣờng mầm non Tuổi Thơ, TP. Đà Nẵng ........................ 28

2.2. Khái quát về quá trình điều tra, khảo sát ................................................. 28

2.2.1. Mục đích khảo sát ................................................................................. 28

2.2.2. Đối tƣợng khảo sát ................................................................................ 29

2.2.3. Nội dung khảo sát.................................................................................. 29

2.2.4. Phƣơng pháp khảo sát ........................................................................... 29

2.3. Thực trạng giáo dục môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở một số

trƣờng mầm non tại thành phố Đà Nẵng........................................................ 30

2.3.1. Thực trạng nhận thức của giáo viên về sự cần thiết GD BVMT cho trẻ

MG 4-5 tuổi..................................................................................................... 30

2.3.2. Thực trạng về mục đích giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5

tuổi................................................................................................................... 31

2.3.3. Thực trạng về nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5

tuổi................................................................................................................... 32

2.3.4. Thực trạng về mức độ thƣờng xuyên giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ

mẫu giáo 4-5 tuổi ............................................................................................. 33

2.3.5. Thực trạng về các nội dung giáo dục BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

......................................................................................................................... 33

2.3.6. Thực trạng về các phƣơng pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ

mẫu giáo 4-5 tuổi............................................................................................. 34

2.3.7. Thực trạng về các hình thức GD BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi..... 35

2.3.8. Thực trạng về các lĩnh vực tích hợp GD BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

......................................................................................................................... 36

2.3.9. Thực trạng phối hợp với phụ huynh trong việc giáo dục bảo vệ môi trƣờng

cho trẻ 4-5 tuổi.................................................................................................. 37

2.3.10. Thực trạng về các thuận lợi và khó khăn trong việc giáo dục bảo vệ

môi trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ............................................................. 38

2.3.11. Thực trạng về các biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi

trƣờng cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi................................................................... 39

2.3.12. Thực trạng hiệu quả của việc GD BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi . 40

2.4. Nguyên nhân và đề xuất giải pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho trẻ

mẫu giáo 4-5 tuổi ở một số trƣờng mầm non tại thành phố Đà Nẵng ............ 41

2.4.1. Nguyên nhân ......................................................................................... 41

Tiểu kết chƣơng II........................................................................................... 50

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ......................................................................... 51

1. Kết luận ....................................................................................................... 51

2. Kiến nghị..................................................................................................... 52

TÀI LIỆU THAM KHẢO.............................................................................. 54

PHỤ LỤC

DANH MỤC VIẾT TẮT