Thiết kế bài dạy học phần “công dân với đạo đức” trong chương trình gdcd 10 theo định hướng năng lực.

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ

-----------o0o----------

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Ngành: SƯ PHẠM GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ

Tên đề tài:

THIẾT KẾ BÀI DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC”

TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

Sinh viên : NGÔ THỊ HOÀNG GIANG

Lớp : 12 SGC

Người hướng dẫn : TH.S VŨ ĐÌNH BẢY

Đà Nẵng, 2016

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành đề tài này, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến Th.S Vũ Đình

Bảy, người đã quan tâm hướng dẫn, giúp đỡ tận tình trong suốt quá trình thực hiện. Bên

cạnh đó, tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô giáo và bạn bè trong khoa Giáo dục

Chính trị - trường Đại học Sư phạm/ Đại Học Đà Nẵng, quý thầy cô giáo và các em học

sinh ở trường THPT Phan Châu Trinh, Đà Nẵng và một số trường phổ thông khác đã hợp

tác, tạo điều kiện để tôi có thể hoàn thành được đề tài này đúng thời hạn.

Đề tài chắc chắn sẽ không thể tránh khỏi những hạn chế. Chúng tôi rất mong nhận

được ý kiến đóng góp từ quý thầy cô, các bạn và những người có kinh nghiệm để đề tài

được hoàn thiện hơn.

Chúng tôi xin chân thành cảm ơn!

Đà Nẵng, tháng 4 năm 2016

Sinh viên thực hiện

NGÔ THỊ HOÀNG GIANG

MỤC LỤC

A. MỞ ĐẦU........................................................................................................................ 1

1. Tính cấp thiết của đề tài................................................................................................... 1

2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................... 2

3. Đối tượng, phạm vi, phương pháp nghiên cứu................................................................ 3

4. Bố cục của đề tài.............................................................................................................. 3

5. Tổng quan tài liệu nghiên cứu ......................................................................................... 3

B. NỘI DUNG .................................................................................................................... 6

Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI DẠY

HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” GDCD 10 THEO ĐHNL...................... 6

1.1. Cơ sở lý luận của việc thiết kế bài dạy học phần “Công dân với đạo đức” trong

chương trình GDCD 10 theo ĐHNL. .................................................................................. 6

1.1.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài....................................................................... 6

1.1.1.1. Thiết kế bài dạy học ............................................................................................... 6

1.1.1.2. NL và dạy học ĐHNL ............................................................................................ 6

1.1.1.3. Thiết kế bài dạy học theo ĐHNL ........................................................................... 8

1.1.2. Các NL cụ thể cần phát triển cho HS trong thiết kế bài dạy học phần “Công dân với

đạo đức” trong chương trình GDCD 10. ........................................................................... 11

1.1.3. Vai trò của việc thiết kế bài dạy học phần “Công dân với đạo đức” trong chương

trình GDCD 10 theo ĐHNL .............................................................................................. 14

1.2. Cơ sở thực tiễn của việc thiết kế bài dạy học phần “Công dân với đạo đức” trong

chương trình GDCD 10 theo ĐHNL ................................................................................. 16

1.2.1. Đặc điểm phần “Công dân với đạo đức” trong chương trình GDCD 10 ................ 16

1.2.2. Thực trạng của việc thiết kế bài dạy học phần “Công dân với đạo đức” theo ĐHNL

trong giai đoạn hiện nay .................................................................................................... 17

1.2.3. Nguyên nhân của những hạn chế, bất cập trong dạy học phần “Công dân với đạo

đức”.................................................................................................................................... 21

Chương 2QUY TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ BÀI DẠY HỌC PHẦN......... 22

2.1. Yêu cầu sư phạm trong thiết kế bài dạy học môn GDCD .......................................... 22

2.1.1. Yêu cầu chung ......................................................................................................... 22

2.1.2. Yêu cầu cụ thể trong từng bước thiết kế bài dạy học phần “Công dân với đạo đức”:

........................................................................................................................................... 22

2.2. Quy trình thiết kế bài dạy học phần “Công dân với đạo đức” trong chương trình

GDCD 10 theo ĐHNL....................................................................................................... 25

2.3. Các biện pháp thiết kế bài dạy học phần “Công dân với đạo đức” trong chương trình

GDCD 10 theo ĐHNL....................................................................................................... 27

2.3.1. Tích cực vận dụng kinh nghiệm đổi mới thiết kế bài dạy học môn GDCD ở trường

THPT ................................................................................................................................. 27

2.3.2. Tạo điều kiện cho HS lĩnh hội tri thức một cách hiệu quả nhất. ............................. 31

2.3.3. Kết hợp thiết kế giữa kênh chữ với kênh hình phù hợp, khoa học để phục vụ dạy

học hiệu quả....................................................................................................................... 33

Chương 3THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM......................................................................... 49

3.1. Mục đích thực nghiệm................................................................................................ 49

3.2. Đối tượng thực nghiệm............................................................................................... 49

3.3. Cách thức tổ chức thực nghiệm.................................................................................. 50

3.4. Nhận xét và đánh giá kết quả ..................................................................................... 51

C. KẾT LUẬN.................................................................................................................. 55

TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................................... 57

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

1. GDCD: Giáo dục Công dân

2. THPT: Trung học phổ thông

3. NL: năng lực

4. ĐHNL: Định hướng năng lực

5. ĐHND: Định hướng nội dung

6. GV: Giáo viên

7. HS: học sinh

DANH MỤC BẢNG

Bảng: So sánh các đặc trưng cơ bản trong thiết kế bài dạy học ĐHND và ĐHNL