Scientific report: Improving English pronunciation of students Hanoi Agricultural University pot

J. Sci. Dev. 2009, 7 (Eng.Iss.1): 130 - 135 HA NOI UNIVERSITY OF AGRICULTURE

130

Improving students' pronunciation at Hanoi University

of Agriculture

Cải thiện phát âm tiếng Anh của sinh viên trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội

Ha Thi Lan

Faculty of Education and Foreign Languages

TÓM TẮT

Bài báo này nhằm mục đích đánh giá thực trạng phát âm tiếng Anh của sinh viên trường Đại học

Nông Nghiệp Hà Nội và gợi ý một số phương pháp cụ thể để cải thiện khả năng phát âm của sinh

viên. Thực tế cho thấy rằng hầu hết sinh viên đều không quan tâm đến phần phát âm từ cho đến khi

họ gặp khó khăn khi nói tiếng Anh chuẩn xác và khó khăn trong khi nghe băng đĩa tiếng Anh. Hơn

nữa, họ chỉ biết bắt chước người khác phát âm mà họ cho rằng người đó nói tiếng Anh giỏi hơn họ.

Tuy nhiên, việc giới thiệu cho sinh viên các ký hiệu phiên âm quốc tế được lồng ghép trong chương

trình giảng dạy tiếng Anh tại trường đã phần nào giúp cho sinh viên biết cách phát âm từ mọt cách

chuẩn xác hơn. Sinh viên có thể nhận biết cách phát âm từ khi tra từ vựng trong từ điển. Hơn thế

nữa, việc giới thiệu cho sinh viên nhận biết trọng âm của từ đã khuyến khích sinh viên chú ý hơn khi

nói tiếng Anh sao cho chuẩn xác.

Từ khóa: Ký hiệu phiên âm, phát âm, trọng âm.

SUMMARY

This article aims at assessing the actual situation about students’ pronunciation at Hanoi

University of Agriculture and recommending some specific methods to improve the students’

pronunciation. It is found that most students have neglected pronunciation until they have difficulties

in speaking pleasant English accurately and listening to English through tapes or CDs. Moreover, they

had to depend on imitating English sounds from the others that are considered to be better English

speakers. However, introducing the International phonetic symbols is included in the syllabus has

helped students pronounce English words accurately to some extent. Students are able to know the

pronunciation of words from dictionaries. Also, word stress has been addressed to students, which

has motivated them to concentrate on speaking pleasant English.

Key words: Phonetic symbols, pronunciation, word stress.

1. INTRODUCTION

Why is proper pronunciation important?

Hence, Gilbert (1995: 1) believed that the skills of

listening comprehension and pronunciation are

interdependent, and contends ‘if they (learners)

cannot hear well, they are cut off from language. If

they (learners) cannot be understood easily, they

are cut off from conversation with native speakers.”

Likewise, Nooteboom (1983) suggested that speech

production is affected by speech perception, and

stresses the need of pronunciation in both listening

and speaking. Wong (1987) points out that even

when the non-native speakers’ vocabulary and

grammar are excellent, if their pronunciation falls

below a certain threshold level, they are unable to

communicate efficiently and effectively.

Observations that limited pronunciation skills can

undermine learners' self-confidence, restrict social

interactions, and negatively influence estimations

of a speaker's credibility and abilities are not new

(Morley, 1998).

Without correct pronunciation- no matter how

vast the student's vocabulary may be, no matter

how well the student understands and uses

grammatical rules, no matter what their level of