Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua hoạt động trải nghiệm trong dạy học phần sinh học cơ thể thực vật - sinh học 11

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG



KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC

PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT - SINH HỌC 11

NGÔ ANH THY

Đà Nẵng, năm 2022

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG



KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC

PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT - SINH HỌC 11

Ngành: Sư phạm Sinh

Khóa: 2018-2022

Sinh viên: Ngô Anh Thy

Người hướng dẫn: TS. Trương Thị Thanh Mai

Đà Nẵng, năm 2022

i

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan bài luận văn trên đây là công trình nghiên cứu của tôi. Được

dẫn dắt và hướng dẫn bởi TS. Trương Thị Thanh Mai, khoa Sinh – Môi trường, Trường

đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng. Các nhận định nêu ra trong luận văn là kết quả

nghiên cứu nghiêm túc, độc lập của bản thân tác giả luận văn trên cơ sở tìm hiểu, nghiên

cứu các tài liệu khoa học. Luận văn đảm bảo tính khách quan, trung thực và khoa học.

Đà Nẵng, tháng 05 năm 2022

Sinh viên

Ngô Anh Thy

ii

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp, bên cạnh sự cố gắng nỗ lực không ngừng của

bản thân, em xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến:

- TS. Trương Thị Thanh Mai, người đã trực tiếp hướng và tận tình chỉ bảo em đặt ra

hướng nghiên cứu, tiếp cận thực tế, tìm kiếm tài liệu, xử lý và phân tích số liệu, giải quyết

vấn đề để có thể hoàn thành khóa luận tốt nghiệp của mình tốt nhất.

- Quý thầy cô Trường đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng và thầy co khoa Sinh – Môi

trường đã xây nền kiến thức vững chắc, giúp em có thể vận dụng để hoàn thành khóa

luận, cũng như đã luôn hỗ trợ, giải quyết các khó khăn, giúp em có thể đi đến chặng cuối

của quãng thời gian đại học ngày hôm nay.

- Các anh chị khóa trên đã chia sẻ kinh nghiệm, chỉ bảo để em hoàn thiện đề tài nghiên

cứu của mình.

Em xin chúc quý thầy cô dồi dào sức khỏe và ngày càng có nhiều thành công

trong sự nghiệp.

Vì kiến thức chuyên môn vẫn còn nhiều hạn chế cùng với việc bản thân chưa có

nhiều kinh nghiệm nên khóa luận của em vẫn còn nhiều thiếu sót. Kính mong nhận được

sự góp ý và chỉ bảo từ quý thầy cô và người đọc.

Em xin chân thành cảm ơn!

Đà Nẵng, tháng 05 năm 2022

Sinh viên

Ngô Anh Thy

iii

MỤC LỤC

PHẦN 1. MỞ ĐẦU..............................................................................................................1

1. Tính cấp thiết của đề tài...................................................................................................1

1.1. Tầm quan trọng của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo.........................1

1.2. Xuất phát từ thực tiễn dạy học ...............................................................................1

1.3. Đặc điểm nội dung môn Sinh học thuận lợi cho hoạt động trải nghiệm................2

2. Mục tiêu đề tài .................................................................................................................2

3. Ý nghĩa của đề tài ............................................................................................................2

3.1. Ý nghĩa khoa học......................................................................................................2

3.2. Ý nghĩa thực tiễn ......................................................................................................3

PHẦN 2. NỘI DUNG..........................................................................................................4

CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU..............................................................................4

1.1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu........................................................................................4

1.1.1 Nghiên cứu ngoài nước ..........................................................................................4

1.1.2 Nghiên cứu trong nước...........................................................................................6

1.2.Cơ sở lí luận...............................................................................................................7

1.2.1. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng....................................................................7

1.3. Cơ sở thực tiễn.........................................................................................................11

1.3.1. Thực trạng dạy học theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho người học ở các

trường THPT......................................................................................................................11

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 ....................................................................................................17

CHƯƠNG 2. ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU...........18

2.1. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu.............................................................18

2.1.1. Đối tượng nghiên cứu..........................................................................................18

2.1.2. Khách thể nghiên cứu..........................................................................................18

2.1.3. Phạm vi nghiên cứu .............................................................................................18

iv

2.2. Giả thuyết khoa học................................................................................................18

2.3. Nội dung nghiên cứu ..............................................................................................18

2.4. Phương pháp nghiên cứu........................................................................................19

CHƯƠNG 3. ......................................................................................................................21

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ THỰC

VẬT (SINH HỌC THPT) NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN

THỨC, KĨ NĂNG..............................................................................................................21

3.1. Phân tích cấu trúc nội dung Sinh học cơ thể thực vật tương ứng với các dạng hoạt

động trải nghiệ ................................................................................................................21

3.1.1. Cấu trúc nội dung của phần Sinh học cơ thể thực vật..........................................21

3.1.2. Nội dung cụ thể của phần “Sinh sản ở thực vật”..................................................21

3.2. Thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần Sinh học cơ thể thực vật nhằm

phát triển năng lực VDKTKN cho học sinh ......................................................................27

3.2.1. Qui trình thiết kế...................................................................................................27

PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ...........................................................................49

1. Kết luận....................................................................................................................49

2. Kiến nghị ....................................................................................................................49

TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................................51

PHỤ LỤC...........................................................................................................................54

v

DANH MỤC VIẾT TẮT

Kí hiệu Cụm từ đầy đủ

HS Học sinh

GV Giáo viên

SV Sinh viên

HĐTN Hoạt động trải nghiệm

THPT Trung học phổ thông

ĐHSP Đại học Sư phạm

NL Năng lực

VDKTKN Vận dụng kiến thức, kĩ năng