Phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường mầm non công lập trên địa bàn thành phố vĩnh long tỉnh vĩnh long theo chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

TRẦN THỊ THẠNH

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở

CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TRÊN

ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VĨNH LONG TỈNH

VĨNH LONG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Đà Nẵng - Năm 2022

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

TRẦN THỊ THẠNH

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở

CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TRÊN

ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VĨNH LONG TỈNH

VĨNH LONG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục

Mã số: 8 14 01 14

LUẬN VĂN THẠC SĨ

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:

TS. BÙI VIỆT PHÚ

Đà Nẵng - Năm 2022

iv

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN ...........................................................................................................i

TÓM TẮT .................................................................................................................... ii

MỤC LỤC ..................................................................................................................... ii

DANH MỤC VIẾT TẮT........................................................................................... viii

DANH MỤC CÁC BẢNG............................................................................................ix

MỞ ĐẦU.........................................................................................................................1

1. Lý do chọn đề tài...................................................................................................1

2. Mục đích nghiên cứu.............................................................................................2

3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu ......................................................................3

4. Giả thuyết khoa học ..............................................................................................3

5. Nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................................3

6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài...........................................................3

7. Phƣơng pháp nghiên cứu ......................................................................................4

8. Cấu trúc của luận văn............................................................................................4

CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP...........................................................6

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ..................................................................................6

1.1.1. Các nghiên cứu ở nƣớc ngoài .........................................................................6

1.1.2. Các nghiên cứu trong nƣớc .............................................................................7

1.2. Các khái niệm chính của đề tài.................................................................................8

1.2.1. Quản lý............................................................................................................8

1.2.2. Quản lý giáo dục .............................................................................................9

1.2.3. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non........................................................11

1.2.4. Phát triển .......................................................................................................12

1.2.5. Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp...................12

1.3. Lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp...........13

1.3.1. Một số vấn đề cơ bản về phát triển nguồn nhân lực trong giáo dục .............13

1.3.2. Vai trò, tầm quan trọng của đội ngũ giáo viên mầm non trong bối cảnh

đổi mới giáo dục hiện nay .............................................................................................16

1.3.3. Yêu cầu đối với đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp.........17

1.4. Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên ở các trƣờng mầm non theo chuẩn nghề

nghiệp ............................................................................................................................19

1.4.1. Quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

GVMN...........................................................................................................................19

v

1.4.2. Tuyển chọn đội ngũ giáo viên mầm non.......................................................19

1.4.3. Đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề

nghiệp GVMN ...............................................................................................................23

1.4.4. Tạo môi trƣờng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non ................................24

1.4.5. Đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp....................25

1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giáo viên ở các trƣờng mầm non

theo chuẩn nghề nghiệp GVMN....................................................................................25

1.5.1. Yếu tố khách quan ........................................................................................25

1.5.2. Yếu tố chủ quan ............................................................................................26

TIỂU KẾT CHƢƠNG 1................................................................................................29

CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC

TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP THÀNH PHỐ VĨNH LONG, TỈNH

VĨNH LONG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP......................................................30

2.1. Mô tả quá trình điều tra khảo sát thực trạng...........................................................30

2.1.1. Mục đích khảo sát .........................................................................................30

2.1.2. Đối tƣợng khảo sát........................................................................................30

2.1.3. Nội dung khảo sát .........................................................................................30

2.1.4. Phƣơng pháp khảo sát...................................................................................30

2.2. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội và giáo duc đào tạo thành phố Vĩnh Long,

tỉnh Vĩnh Long...............................................................................................................30

2.2.1. Tình hình kinh tế - xã hội..............................................................................30

2.2.2. Khái quát về giáo dục mầm non thành phố Vĩnh Long................................32

2.3. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở các trƣờng mầm non công lập trên địa bàn

thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long ..........................................................................35

2.3.1. Thực trạng phẩm chất nghề nghiệp...............................................................35

2.3.2. Thực trạng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ ..............................................36

2.3.3. Thực trạng xây dựng môi trƣờng giáo dục ...................................................38

2.3.4. Thực trạng phát triển mối quan hệ giữa nhà trƣờng, gia đình, xã hội ..........39

2.3.5. Thực trạng sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc), ứng dụng công nghệ

thông tin, thể hiện khả năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dƣỡng, chăm sóc, giáo

dục trẻ em ......................................................................................................................40

2.4. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên ở các trƣờng mầm non công lập trên

địa bàn thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long theo chuẩn nghề nghiệp ......................42

2.4.1. Thực trạng công tác quy hoạch, tuyển chọn đội ngũ giáo viên ở các

trƣờng mầm non ............................................................................................................42

2.4.2. Thực trạng việc sử dụng, tạo nguồn GVMN ................................................45

vi

2.4.3. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên ở các trƣờng

mầm non ........................................................................................................................45

2.4.4. Thực trạng môi trƣờng phát triển đội ngũ giáo viên ở các trƣờng mầm

non .................................................................................................................................48

2.4.5. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên ở các trƣờng

mầm non theo chuẩn nghề nghiệp .................................................................................48

2.5. Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên ở các trƣờng mầm non

công lập thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long theo chuẩn nghề nghiệp ....................51

2.5.1. Điểm mạnh....................................................................................................51

2.5.2. Điểm yếu.......................................................................................................52

2.5.3. Thời cơ ..........................................................................................................52

2.5.4. Nguy cơ.........................................................................................................53

TIỂU KẾT CHƢƠNG 2................................................................................................54

CHƢƠNG 3. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC

TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VĨNH

LONG, TỈNH VĨNH LONG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP.............................55

3.1. Các nguyên tắc chung đề xuất biện pháp ...............................................................55

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu ...............................................................55

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học...............................................................55

3.1.3. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển...............................................................55

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ ................................................................56

3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo thực tiễn, khả thi .........................................................56

3.2. Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở các trƣờng mầm non công lập trên địa

bàn thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long theo chuẩn nghề nghiệp ............................56

3.2.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với điều kiện

KT-XH của địa phƣơng.................................................................................................56

3.2.2. Tham mƣu, đề xuất đổi mới việc tuyển chọn, thi tuyển, bố trí và sử dụng

hợp lý đội ngũ giáo viên mầm non ................................................................................59

3.2.3. Tăng cƣờng hoạt động bồi dƣỡng và tự bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên

mầm non ........................................................................................................................62

3.2.5. Hoàn thiện chính sách, chế độ, đãi ngộ, khen thƣởng, kỷ luật phù hợp với

thực tiễn địa phƣơng nhằm hỗ trợ, khuyến khích, động viên đội ngũ giáo viên mầm

non .................................................................................................................................67

3.2.6. Xây dựng cơ chế phối hợp quản lý trong phát triển đội ngũ giáo viên

mầm non ........................................................................................................................71

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp.............................................................................72

vii

3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp...............................72

3.4.1. Mục đích khảo nghiệm..................................................................................72

3.4.2. Nội dung khảo nghiệm..................................................................................72

3.4.3. Kết quả khảo nghiệm ....................................................................................73

TIỂU KẾT CHƢƠNG 3................................................................................................78

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .............................................................................79

TÀI LIỆU THAM KHẢO...........................................................................................81

PHỤ LỤC

QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao)

viii

DANH MỤC VIẾT TẮT

STT Viết tắt Nội dung viết tắt

01 GVMN Giáo viên mầm non

02 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

03 QLGD Quản lý giáo dục

04 GV Giáo viên

05 MN Mầm non

06 UBND Ủy ban nhân dân

07 CBQL Cán bộ quản lý

08 CB-GV-NV Cán bộ - giáo viên - nhân viên

ix

DANH MỤC CÁC BẢNG

Số hiệu

bảng

Tên bảng Trang

2.1. Số lƣợng nhóm lớp và số trẻ MN giai đoạn 2018 đến 2021 32

2.2. Số lƣợng CBQL, GVMN thành phố Vĩnh Long từ 2018 - 2021 33

2.3.

Thống kê số lƣợng, trình độ của CBQL, GVMN năm học 2020-

2021

33

2.4.

Cơ cấu độ tuổi GVMN thành phố Vĩnh Long năm học 2020-

2021

34

2.5.

Tổng hợp kết quả khảo sát đánh giá của CBQL đối với đội ngũ

GV về phẩm chất đạo đức

35

2.6.

Tổng hợp kết quả khảo sát tự đánh giá của GV về phẩm chất đạo

đức

36

2.7.

Tổng hợp kết quả khảo sát đánh giá của CBQL đối với đội ngũ

GV về phát triển chuyên môn, nghiệp vụ

36

2.8.

Tổng hợp kết quả khảo sát tự đánh giá của GV về phát triển

chuyên môn, nghiệp vụ

37

2.9.

Tổng hợp kết quả khảo sát đánh giá của CBQL đối với đội ngũ

GV về xây dựng môi trƣờng giáo dục

38

2.10.

Tổng hợp kết quả khảo sát tự đánh giá của GV về xây dựng môi

trƣờng giáo dục

38

2.11.

Tổng hợp kết quả khảo sát đánh giá của CBQL đối với đội ngũ

GV về phát triển mối quan hệ giữa nhà trƣờng, gia đình, cộng

đồng

39

2.12.

Tổng hợp kết quả khảo sát tự đánh giá của GV về phát triển mối

quan hệ giữa nhà trƣờng, gia đình, cộng đồng

39

2.13.

Tổng hợp kết quả khảo sát đánh giá của CBQL đối với đội ngũ

GV về sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc), ứng dụng công

nghệ thông tin, thể hiện khả năng nghệ thuật trong hoạt động

nuôi dƣỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.

40

2.14.

Tổng hợp kết quả khảo sát tự đánh giá của GV về về sử dụng

ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc), ứng dụng công nghệ thông tin,

thể hiện khả năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dƣỡng, chăm

sóc, giáo dục trẻ em

41