Nghiên cứu sử dụng phần mềm ispring suite thiết kế bài giảng e-learning nhằm hỗ trợ kĩ thuật dạy học đảo ngược chương kim loại kiềm - kiềm thổ-nhôm hóa học 12.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP. ĐÀ NẴNG

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀ NẴNG

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN

SƢ PHẠM

Đề tài:

NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE THIẾT KẾ BÀI

GIẢNG E-LEARNING NHẰM HỖ TRỢ KĨ THUẬT DẠY HỌC ĐẢO

NGƢỢC CHƢƠNG KIM LOẠI KIỀM - KIỀM THỔ - NHÔM

HÓA HỌC 12

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học : TS. Ngô Minh Đức

Sinh viên thực hiện : Phạm Thị Thảo Nguyên

Lớp : 14SHH

Đà nẵng, tháng 4/ 2018

1

TRƢỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG

KHOA HOÁ HỌC

BỘ MÔN PPDH HOÁ HỌC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

-----oOo-----

Đà Nẵng, ngày 20 tháng 04 năm 2018

NHIỆM VỤ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Họ và tên sinh viên : PHẠM THỊ THẢO NGUYÊN

Lớp : 14SHH

Giáo viên hƣớng dẫn : TS. NGÔ MINH ĐỨC

1. Tên đề tài: “Nghiên cứu sử dụng phần mềm iSpring Suite thiết kế bài giảng

E-Learning nhằm hỗ trợ kĩ thuật dạy học đảo ngƣợc chƣơng “Kim loại kiềm -

kiềm thổ-nhôm””- sách giáo khoa Hóa học 12, chƣơng trình cơ bản, trƣờng THPT.

2. Nội dung nghiên cứu:

- Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về việc sử dụng phần mềm iSpring Suite

trong thiết kế bài giảng E- Learning.

- Tìm hiểu phần mềm iSpring Suite.

- Sử dụng phần mềm iSpring Suite thiết kế bài giảng E-Learning chƣơng “Kim

loại kiềm - kiềm thổ - nhôm” - sách giáo khoa hóa học lớp 12, chƣơng trình cơ

bản ở trƣờng THPT.

3. Ngày giao đề tài : 01/10/2017

4. Ngày hoàn thành : 20/04/2018

Chủ nhiệm Khoa Giáo viên hƣớng dẫn

(Kí và ghi rõ họ, tên) (Kí và ghi rõ họ, tên)

PGS. TS. Lê Tự Hải TS. Ngô Minh Đức

2

Sinh viên đã hoàn thành và nộp báo cáo cho Khoa ngày 20 tháng 4 năm 2018

Kết quả điểm đánh giá …………

Đà Nẵng, ngày…, tháng…, năm 2018

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

( Ký và ghi rõ họ, tên)

3

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này, bên cạnh sự cố gắng và nổ lực của

bản thân em đã nhận đƣợc rất nhiều sự quan tâm từ thầy cô, gia đình và bạn bè.

Nhân đây, em xin kính gửi lời cám ơn chân thành đến:

Các thầy, cô giáo trong Khoa Hóa học, các thầy cô đã giảng dạy, đào tạo,

hƣớng dẫn và tạo điều kiện cho em hoàn thành khóa luận tốt nghiệp.

Đặc biệt là Thầy Ngô Minh Đức đã tận tình hƣớng dẫn, động viên và giúp

em trong thời gian thực hiện đề tài.

Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các anh chị đi trƣớc đã giúp đỡ, góp ý cho

em trong quá trình thực hiện đề tài. Cùng với những ngƣời bạn trong lớp 14SHH đã

sát cánh bên em giúp em vƣợt qua những khó khăn, trở ngại.

Cuối cùng em xin cảm ơn đến gia đình - những ngƣời luôn động viên,

khuyến khích để em có đủ nghị lực hoàn thành khóa luận.

Trong quá trình làm khóa luận, do chƣa có kinh nghiệm và thời gian có hạn

nên không tránh khỏi những sai sót, mong thầy cô và các bạn thông cảm. Sau cùng,

em xin gửi lời chúc sức khỏe, thành công đến tất cả mọi ngƣời!

Đà Nẵng, ngày20, tháng04, năm 2018

Sinh viên

Phạm Thị Thảo Nguyên

4

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN ........................................................................................................4

DANH MỤC CÁC BẢNG .....................................................................................8

DANH MỤC CÁC HÌNH ......................................................................................8

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ............................................................................12

MỞ ĐẦU .............................................................................................................13

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI .................................................................................... 13

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ...........................................................................14

3. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU .................................................14

3.1. Đối tƣợng nghiên cứu ....................................................................................14

3.2. Phạm vi nghiên cứu .......................................................................................15

4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ............................................................................15

5. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ...................................................................15

6. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI .....................................................................16

7. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC............................................................................16

NỘI DUNG .........................................................................................................17

CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .......................17

1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu .....................................................................17

1.2. Cơ sở lí luận về phƣơng pháp dạy học tích cực ..........................................18

1.2.1. Phƣơng pháp dạy học tích cực ....................................................................18

1.2.1.1. Cách tiến hành phƣơng pháp dạy học tích cực .........................................18

1.2.1.2. Lợi ích của phƣơng pháp dạy học tích cực ...............................................19

1.2.2. Một số xu hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học .........................................21

1.2.2.1. Kết hợp đa dạng các phƣơng pháp dạy học ..............................................21

1.2.2.2. Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề .........................................................21

1.2.2.3. Vận dụng dạy học theo tình huống ...........................................................21

1.2.2.4. Vận dụng dạy học định hƣớng hành động ................................................22

5

1.2.2.5. Tăng cƣờng sử dụng phƣơng tiện dạy học và CNTT hợp hỗ trợ dạy học.......

............................................................................................................................. 22

1.2.2.6. Sử dụng các kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo ..............23

1.2.2.7. Chú trọng các phƣơng pháp dạy học đặc thù bộ môn ...............................23

1.2.3. Đổi mới phƣơng pháp với sự hỗ trợ của CNTT ...........................................23

1.3. Phƣơng pháp dạy học đảo ngƣợc ................................................................25

1.3.1. Mô hình giáo dục hỗn hợp ..........................................................................25

1.3.2. Mô hình lớp học đảo ngƣợc ........................................................................26

1.3.3. Ƣu – nhƣợc điểm khi áp dụng mô hình dạy và học đảo ngƣợc ....................28

1.4. Cơ sở lý luận về bài giảng E-Learning ........................................................29

1.4.1. Lịch sử E-Learning .....................................................................................29

1.4.2. Khái niệm về bài giảng E-Learning .............................................................30

1.4.3. Một số hình thức đào tạo bằng E-Learning ..................................................31

1.4.4. Ƣu – Nhƣợc điểm của E-Learning trong dạy học ........................................31

1.4.4.1. Ƣu điểm của E-Learning trong dạy học ....................................................31

1.4.4.2. Hạn chế của E-Learning ...........................................................................33

1.4.5. Các bƣớc thiết kế, xậy dựng bài giảng E-learning .....................................34

1.4.6. Các kiểu bài giảng khi dạy môn hóa học ở trƣờng THPT ............................37

1.4.6.1. Bài giảng truyền thụ kiến thức mới ..........................................................38

1.4.6.2. Bài luyện tập ............................................................................................38

1.4.6.3. Bài ôn tập .................................................................................................38

1.4.6.4. Bài thực hành ...........................................................................................38

1.4.6.5. Bài kiểm tra .............................................................................................38

1.5. Phần mềm iSpring Suite ..............................................................................39

1.5.1. Khái quát về phần mềm ..............................................................................39

1.5.2. Cài đặt phần mềm .......................................................................................39

1.5.2.1. Cài đặt .....................................................................................................39

1.5.2.2. Đăng kí sử dụng (crack) ...........................................................................41

CHƢƠNG 2: SỬ DỤNG PHẦN MỀM ISPRING THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ....43

6

2.1. Vị trí, nội dung và PPDH chƣơng “Kim loại kiềm – kiềm thổ - nhôm”

trong chƣơng trình hóa học 12 cơ bản ...............................................................43

2.1.1. Vị trí và kế hoạch giảng dạy .......................................................................43

2.1.1.1. Vị trí ........................................................................................................43

2.1.1.2. Kế hoạch giảng dạy (năm học) .................................................................43

2.1.2. Nội dung chƣơng oxi-lƣu huỳnh lớp 10, chƣơng trình cơ bản .....................43

2.1.2.1. Bài 25: Kim loại kiềm và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm ............43

2.1.2.2. Bài 26: Kim loại kiềm thổ và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ .46

2.1.2.3. Bài 27: Nhôm và hợp chất của nhôm .......................................................48

2.1.2.4. Bài 28: Luyện tập: tính chất của kim loại kiềm, kiềm thổ và hợp chất của

chúng ....................................................................................................................51

2.1.2.5. Bài 29: Luyện tập: Tính chất của nhôm và hợp chất của nhôm .................52

2.1.2.6. Bài 30: Thực hành tính chất của natri, magie, nhôm và hợp chất của chúng

..............................................................................................................................54

2.1.3. Những định hƣớng khi dạy học ...................................................................56

2.1.4. Nguyên tắc xây dựng nội dung chƣơng “Kim loại kiềm - Kim loại kiềm thổ -

Nhôm” ..................................................................................................................56

2.2. Nguyên tắc lựa chọn và thiết kế bài lên lớp bằng phần mềm iSpring Suite

..............................................................................................................................58

2.2.1. Nguyên tắc lựa chọn bài ..............................................................................58

2.2.2. Nguyên tắc thiết kế bài giảng E-learning .....................................................58

2.3. Chức năng, thuộc tính và hiệu ứng tƣơng tác dùng trong iSpring Suite ..59

2.3.1. Tiến trình xây dựng bài giảng E-learning với Ispring Suite 8 ......................59

2.3.2. Chèn Flash ..................................................................................................59

2.3.3. Chèn Website ..............................................................................................60

2.3.4. Chèn Youtube .............................................................................................61

2.3.5. Chèn đoạn phim quay màn hình ..................................................................61

2.3.6. Chèn Sách tƣơng tác ...................................................................................62

2.3.7. Chèn Bài trắc nghiệm .................................................................................63

2.3.7.1. Việt hóa thông báo tên gói bài trắc nghiệm và thông báo .........................64

7

2.3.7.2. Hệ thống bài tập trắc nghiệm tƣơng tác ....................................................66

2.3.7.3. Thiết lập thuộc tính cho các bài tập trắc nghiệm .......................................72

2.3.8. Ghi âm, ghi hình bài giảng ..........................................................................75

2.3.9. Quản lý lời giảng thông qua công cụ Manage Narration ..............................77

2.3.10.Thiết lập thông tin giáo viên ......................................................................78

2.3.11. Tạo cấu trúc bài giảng ...............................................................................79

2.3.12. Thiết lập giao diện bài giảng .....................................................................81

2.3.13. Thiết lập chuẩn đóng gói bài giảng và xuất bản bài giảng .........................85

2.4. Hệ thống bài giảng E-larning thiết kế với phần mềm iSpring Suite ..........87

CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ SỬ DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE THIẾT KẾ

BÀI GIẢNG E-LEARNING NHẰM HỖ TRỢ LỚP HỌC ĐẢO NGƢỢC .......88

3.1. Bài 25: Kim loại kiềm và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm ............88

3.2. Bài 26: Kim loại kiềm thổ và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ 93

3.3. Bài 27: Nhôm và hợp chất của nhôm ..........................................................98

3.4. Bài 29: Luyện tập: Tính chất của nhôm và hợp chất của nhôm. .............103

KẾT LUẬN .......................................................................................................109

TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................111

8

DANH MỤC CÁC BẢNG

Số Tên bảng Trang

Bảng 1.1. Đổi mới phƣơng pháp dạy và học bằng CNTT 24, 25

Bảng 1.2. Bảng dịch giao diện sang tiếng Việt 70

DANH MỤC CÁC HÌNH

Số Tên hình Trang

Hình 1.1 Lớp học truyền thống và đảo ngƣợc 26

Hình 1.2 Mô hình lớp học đảo ngƣợc 27

Hình 1.3 Cách cài đặt phần mềm E-Learning 39

Hình 1.4 Giao diện khi cài phần mềm 40

Hình 1.5 Giao diện khi cài phần mềm 40

Hình 1.6 Giao diện khi cài phần mềm 41

Hình 1.7 Giao diện khi đăng kí sử dụng 41

Hình 1.8 Tệp cài phần mềm 41

Hình 1.9 Giao diện khi cài phần mềm 42

Hình 1.10

Giao diện chƣơng trình Powerpoint có tích hợp

phần mềm Ispring Suite

42

Hình 1.11 Vị trí chèn flash vào slide 43

Hình 1.12 Vị trí chèn web vào slide 44

Hình 1.13 Giao diện chèn Web vào slide 44

Hình 1.14 Vị trí chèn Youtube màn hình 45

Hình 1.15 Vị trí chèn đoạn phim màn hình 45

Hình 1.16 Thanh điều khiển quay phim màn hình 46

Hình 1.17 Vị trí chèn Sách tƣơng tác 46

Hình 1.18 Giao diện chèn Sách tƣơng tác vào slide 46

Hình 1.19 Vị trí chèn Bài trắc nghiệm 47

Hình 1.20 Giao diện khởi động chƣơng trình soạn đề trắc 47

9

nghiệm

Hình 1.21 Giao diện chƣơng trình soạn đề trắc nghiệm 48

Hình 1.22 Giao diện đặt nền cho bài trắc nghiệm 49

Hình 1.23 Giao diện thiết lập thời gian cho bài trắc nghiệm 50

Hình 1.24 Giao diện thiết lập thông báo bài trắc nghiệm 50

Hình 1.25 Hệ thống bài tập trắc nghiệm tƣơng tác 51

Hình 1.26 Giao diện Câu hỏi đúng/sai 51

Hình 1.27 Giao diện Câu hỏi đa lựa chọn 52

Hình 1.28 Giao diện Câu hỏi đa đáp án 53

Hình 1.29 Giao diện Câu hỏi trả lời ngắn 54

Hình 1.30 Giao diện Câu hỏi ghép đôi 54

Hình 1.31 Giao diện Câu hỏi Số học 55

Hình 1.32 Giao diện Câu hỏi Điền khuyết 55

Hình 1.33 Giao diện Câu hỏi Điền khuyết đa lựa chọn 56

Hình 1.34 Giao diện xem bài trắc nghiệm dƣới dạng slide 57

Hình 1.35 Vị trí nút thiết lập 57

Hình 1.36

Giao diện Thiết lập tỉ lệ điểm và thông báo động

viên cho gói bài tập

57

Hình 1.37 Giao diện Thiết lập giao diện cho bài trắc nghiệm 58

Hình 1.38 Giao diện Thiết lập giao diện cho bài trắc nghiệm 59

Hình 1.39 Vị trí nút ghi âm, ghi hình bài giảng 59

Hình 1.40 Giao diện ghi âm bài giảng 60

Hình 1.41 Giao diện ghi hình bài giảng 60

Hình 1.42

Giao diện quản lý lời giảng thông qua công cụ

Manage Narration

61

Hình 1.43 Giao diện thiết lập thông tin giáo viên 62

Hình 1.44 Giao diện tạo cấu trúc bài giảng 64

Hình 1.45 Giao diện thiết lập giao diện bài giảng 65

Hình 1.46 Giao diện thiết lập màu sắc, việt hóa giao diện 66

10

Hình 1.47 Giao diện thiết lập màu sắc, việt hóa giao diện 66

Hình 1.48 Giao diện thiết lập màu sắc, việt hóa giao diện 67

Hình 1.49 Giao diện thiết lập trình chiếu 69

Hình 1.50

Giao diện thiết lập chuẩn đóng gói bài giảng và

xuất bản bài giảng

70

Hình 3.1 Trang slide mở đầu bài 25 90

Hình 3.2 Trang slide hƣớng dẫn thao tác bài học bài 25 90

Hình 3.3 Trang slide thông tin bài học bài 25 91

Hình 3.4 Trang slide nội dung bài 25 91

Hình 3.5 Trang slide video thí nghiệm bài 25 92

Hình 3.6 Trang slide nội dung bài 25 92

Hình 3.7 Trang slide nội dung bài 25 93

Hình 3.8 Trang slide mô hinh thực tế bài 25 93

Hình 3.9 Trang slide câu hỏi tƣơng tác bài 25 94

Hình 3.10 Trang slide mở đầu bài 26 94

Hình 3.11 Trang slide giới thiệu nội dung bài học bài 26 95

Hình 3.12 Trang slide khởi động bài 26 95

Hình 3.13 Trang slide nội dung bài 26 96

Hình 3.14 Trang slide bảng thông tin bài 26 96

Hình 3.15 Trang slide nội dung bài 26 97

Hình 3.16 Trang slide sơ đồ bài 26 97

Hình 3.17 Trang slide câu hỏi thực tế bài 26 98

Hình 3.18 Trang slide nội dung bài 26 98

Hình 3.19 Trang slide câu hỏi tƣơng tác bài 26 99

Hình 3.20 Trang slide mở đầu bài 27 99

Hình 3.21 Trang slide giới thiệu nội dung bài học bài 27 100

Hình 3.22 Trang slide nội dung bài 27 100

Hình 3.23 Trang slide nội dung bài 27 101

Hình 3.24 Trang slide thí nghiệm bài 27 101