Xây dựng kế hoạch chiến lược giáo dục của Trung tâm dạy nghề huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

–––––––––––––––––––––––

ĐỖ ANH TUẤN

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƢỢC GIÁO DỤC

CỦA TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN LẬP THẠCH

TỈNH VĨNH PHÚC ĐẾN NĂM 2020

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2014

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

–––––––––––––––––––––––

ĐỖ ANH TUẤN

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƢỢC GIÁO DỤC

CỦA TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN LẬP THẠCH

TỈNH VĨNH PHÚC ĐẾN NĂM 2020

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục

Mã số: 60.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN XUÂN THỨC

THÁI NGUYÊN - 2014

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu i http://www.lrc-tnu.edu.vn/

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu độc lập của tác giả. Các

số liệu và kết quả đƣa ra trong Luận văn là hoàn toàn trung thực và chƣa đƣợc

công bố tại bất kỳ công trình nghiên cứu nào.

Tác giả luận văn

Đỗ Anh Tuấn

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ii http://www.lrc-tnu.edu.vn/

LỜI CẢM ƠN

Luận văn đƣợc hoàn thành là kết quả của quá trình học tập, nghiên cứu

lý luận và tích lũy kinh nghiệm thực tế của tác giả. Những kiến thức quý báu

mà các thầy cô giáo đã truyền đạt trong quá trình học tập đã làm sáng tỏ ý

tƣởng, tƣ duy của tác giả trong suốt thời gian hoàn thành Luận văn này.

Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa Đào tạo sau đại học

trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên đã giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và

nghiên cứu.

Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS Nguyễn Xuân Thức,

thầy đã tận tình hƣớng dẫn và giúp đỡ tôi hoàn thành Luận văn này.

Trong quá trình thực hiện đề tài tôi còn nhận đƣợc sự giúp đỡ và cộng

tác của các cá nhân và tập thể: Sở Lao động – TB&XH Vĩnh Phúc, UBND,

Phòng GD&ĐT huyện Lập Thạch, tập thể cán bộ, giáo viên TTDN Lập Thạch

đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình điều tra thu thập số liệu, cũng nhƣ

nghiên cứu thực hiện đề tài, tôi xin trân thành cảm ơn.

Tôi xin cảm ơn sự động viên, giúp đỡ của bạn bè, đồng nghiệp và gia

đình đã giúp đỡ tôi thực hiện luận văn này.

Tác giả luận văn

Đỗ Anh Tuấn

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................i

LỜI CẢM ƠN .......................................................................................................ii

MỤC LỤC............................................................................................................iii

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT........................................................................iv

DANH MỤC CÁC BẢNG ..................................................................................... v

DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH ...................................................................vii

MỞ ĐẦU............................................................................................................. 1

1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1

2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 3

3. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu................................................................. 3

4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu .......................................................................... 3

5. Giả thuyết khoa học......................................................................................... 4

6. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 4

7. Phƣơng pháp nghiên cứu ................................................................................. 5

Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

CHIẾN LƢỢC GIÁO DỤC CỦA TRUNG TÂM DẠY NGHỀ

HUYỆN LẬP THẠCH .................................................................................... 6

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề....................................................................... 6

1.2. Xây dựng kế hoạch chiến lƣợc giáo dục ...................................................... 9

1.2.1. Kế hoạch chiến lƣợc .................................................................................. 9

1.2.2. Kế hoạch chiến lƣợc giáo dục ................................................................. 11

1.2.3. Xây dựng kế hoạch chiến lƣợc (Lập KHCL) .......................................... 11

1.2.4. Xây dựng KHCLGD (Lập KHCLGD).................................................... 13

1.3. Các bƣớc cơ bản của xây dựng kế hoạch chiến lƣợc ................................. 15

1.3.1. Xác định hiện trạng.................................................................................. 16

1.3.2. Định hƣớng tƣơng lai của tổ chức ........................................................... 19

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/

1.3.3. Xây dựng lộ trình..................................................................................... 33

1.4. Giám đốc Trung tâm dạy nghề và vấn đề xây dựng chiến lƣợc giáo dục .. 33

1.4.1. Nhiệm vụ, chức năng của Trung tâm dạy nghề....................................... 33

1.4.2. Nhiệm vụ, chức năng của GĐ TTDN...................................................... 35

1.4.3. Giám đốc TTDN trong việc xây dựng chiến lƣợc giáo dục .................... 36

1.5. Nội dung xây dựng kế hoạch chiến lƣợc giáo dục của TTDN................... 37

1.5.1. Phân tích hiện trạngTTDN ...................................................................... 37

1.5.2. Xác định tƣơng lai của TTDN................................................................. 38

1.5.3. Xác lập các tầng bậc các mục tiêu chiến lƣợc......................................... 39

1.5.4. Các chiến lƣợc trọng tâm......................................................................... 39

KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 .................................................................................. 40

Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN

LƢỢC, GIÁO DỤC CỦA TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN LẬP

THẠCH, TỈNH VĨNH PHÚC ........................................................................ 41

2.1. Một số đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội và giáo dục của huyện Lập

Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc ....................................................................................... 41

2.1.1. Đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội của huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc.... 41

2.1.2. Khái quát tình hình giáo dục của huyện Lập Thạch, Vĩnh Phúc............. 42

2.1.3. Giới thiệu về Trung tâm dạy nghề huyện Lập Thạch.............................. 44

2.1.4. Thực trạng nhận thức về XDKHCLGD của TTDN Lập Thạch.............. 47

2.2. Thực trạng các lĩnh vực hoạt động chủ chốt của TTDN Lập Thạch.......... 51

2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học ................................................................. 51

2.2.2. Thực trạng hoạt động dạy nghề, bồi dƣỡng, liên kết đào tạo.................. 53

2.2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục ................................................................ 54

2.2.4. Thực trạng đánh giá bộ máy quản lý, lãnh đạo Trung tâm .................... 55

2.2.5. Thực trạng đánh giá đội ngũ giáo viên Trung tâm................................. 57

2.2.6. Thực trạng học viên của Trung tâm ........................................................ 58

2.2.7. Thực trạng xây dựng CSVC và quản lý trang thiết bị dạy nghề ............. 60

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu v http://www.lrc-tnu.edu.vn/

2.2.8. Thực trạng xây dựng hệ thống thông tin ................................................. 61

2.2.9.Thực trạng về quản lý tài chính................................................................ 62

2.3. Đánh giá chung........................................................................................... 64

2.4. Đề xuất xây dựng KHCLGD của TTDN Lập Thạch đến năm 2020.......... 64

2.4.1. Phân tích môi trƣờng bên trong............................................................... 65

2.4.2. Phân tích môi trƣờng bên ngoài............................................................... 67

KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 .................................................................................. 72

Chƣơng 3: KẾ HOẠCH CHIẾN LƢỢC GIÁO DỤC CỦA TRUNG

TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN LẬP THẠCH, TỈNH VĨNH PHÚC ĐẾN

NĂM 2020......................................................................................................... 73

3.1. Tổ chức nghiên cứu .................................................................................... 73

3.2. Xác định tuyên ngôn, tầm nhìn của Trung tâm dạy nghề huyện Lập

Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020 ............................................................... 73

3.3. Xác định tuyên ngôn sứ mạng của Trung tâm dạy nghề huyện Lập

Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020 ............................................................... 75

3.4. Xác định hệ thống mục tiêu của Trung tâm dạy nghề huyện Lập Thạch,

tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020 ........................................................................... 76

3.4.1. Mục tiêu chung ........................................................................................ 76

3.4.2. Mục tiêu cụ thể ........................................................................................ 76

KẾT LUẬN CHƢƠNG 3.................................................................................. 83

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................................. 84

1. Kết luận.......................................................................................................... 84

2. Khuyến nghị................................................................................................... 85

2.1. Đối với Sở Lao động – TB&XH Vĩnh Phúc .............................................. 85

2.2. Đối với TTDN Lập Thạch .......................................................................... 86

TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................... 87

PHỤ LỤC

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

CBQL : Cán bộ quản lý

CSGD : Cơ sở giáo dục

CSDN : Cơ sở dạy nghề

CSVC : Cơ sở vật chất

KHCLGD : Kế hoạch chiến lƣợc giáo dục

QLCL : Quản lý chiến lƣợc

TTDN : Trung tâm dạy nghề

GĐ : Giám đốc

THPT : Trung học phổ thông

CNTT : Công nghệ thông tin

GD-ĐT : Giáo dục – đào tạo

QLHS : Quản lý học sinh

GV : Giáo viên

CNVC : Công nhân viên chức

XDCLGD : Xây dựng chiến lƣợc giáo dục

XDKHCL : Xây dựng kế hoạch chiến lƣợc

TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp

TDTT : Thể dục thể thao

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu v http://www.lrc-tnu.edu.vn/

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1. Thực trạng mạng lƣới cơ sở giáo dục của huyện Lập Thạch, tỉnh

Vĩnh Phúc .......................................................................................... 44

Bảng 2.2. Thống kê danh hiệu thi đua của CBQL và GV Trung tâm dạy

nghề huyện Lập Thạch (2006 – 2013) .............................................. 46

Bảng 2.3. Thống kê kết quả hoạt động giáo dục, đào tạo nghề của Trung

tâm dạy nghề huyện Lập Thạch (2006 – 2013)................................. 46

Bảng 2.4. Thống kê tỉ lệ học viên đỗ tốt nghiệp và có việc làm sau tốt nghiệp ...... 47

Bảng 2.5. Thực trạng đánh giá của CBQL, GV về thực hiện xây dựng kế

hoạch giáo dục của TTDN Lập Thạch .............................................. 48

Bảng 2.6. Thực trạng nhận thức về sự cần thiết phải XDKHCLGD của

CBQL và GV Trung tâm dạy nghề Lập Thạch................................. 48

Bảng 2.7. Thực trạng nhận thức về những lợi ích của việc XD KHCLGD

của Trung tâm dạy nghề Lập Thạch.................................................. 49

Bảng 2.8. Thực trạng hoạt động dạy học của TTDN huyện Lập Thạch ........... 52

Bảng 2.9. Thực trạng hoạt động dạy nghề, bồi dƣỡng, liên kết đào tạo tại

TTDN Lập Thạch .............................................................................. 53

Bảng 2.10. Thực trạng hoạt động giáo dục của TTDN Lập Thạch................... 54

Bảng 2.11. Thực trạng đánh giá về xây dựng bộ máy quản lý, lãnh đạo của

TTDN huyện Lập Thạch ................................................................... 56

Bảng 2.12. Thực trạng xây dựng đội ngũ GV của TTDN Lập Thạch............... 58

Bảng 2.13. Thực trạng đánh giá về học viên của TTDN Lập Thạch ................ 59

Bảng 2.14. Thực trạng về xây dựng CSVC và quản lý thiết bị của TTDN

Lập Thạch.......................................................................................... 60

Bảng 2.15. Thực trạng xây dựng hệ thống thông tin của TTDN huyện

Lập Thạch.......................................................................................... 61

Bảng 2.16. Thực trạng quản lý tài chính của TTDN Lập Thạch....................... 62

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu vi http://www.lrc-tnu.edu.vn/

Bảng 2.17. Phân tích thực trạng TTDN huyện Lập Thạch................................ 70

Bảng 3.1. Đánh giá về tuyên ngôn tầm nhìn của Trung tâm dạy nghề huyện

Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020........................................ 74

Bảng 3.2. Đánh giá về giá trị cốt lõi của Trung tâm dạy nghề huyện Lập

Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020............................................... 75

Bảng 3.3. Đánh giá về tuyên ngôn sứ mạng của Trung tâm dạy nghề huyện

Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020........................................ 76

Bảng 3.4. Đánh giá về hệ thống mục tiêu của Trung tâm dạy nghề huyện

Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020........................................ 78

Bảng 3.5. Các chiến lƣợc cụ thể của Trung tâm dạy nghề huyện Lập Thạch,

tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020........................................................... 79

Bảng 3.6. Đánh giá về hệ thống chiến lƣợc phát triển của Trung tâm dạy

nghề huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020.................... 81

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu vii http://www.lrc-tnu.edu.vn/

DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH

Biểu đồ:

Biểu đồ 2.1. So sánh giữa nhận thức về sự cần thiết và lợi ích XDKHCLGD

của TTDN huyện Lập Thạch............................................................... 50

Biểu đồ 2.2. So sánh kết quả đánh giá về 9 lĩnh vực chủ chốt của TTDN

Lập Thạch.......................................................................................... 63

Biểu đồ 2.3. So sánh giữa nhận thức về mức độ cần thiết XD KHCLGD và

mức độ thực hiện các lĩnh vực chủ chốt của TTDN Lập Thạch....... 64

Biểu đồ 3.1. So sánh mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các mục tiêu

trong kế hoạch chiến lƣợc giáo dục của TTDN Lập Thạch.............. 79

Biểu đồ 3.2. So sánh mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các chiến lƣợc

cụ thể trong KHCL giáo dục của TTDN Lập Thạch......................... 82

Hình:

Hình 1.1. Các giai đoạn phát triển của lập kế hoạch......................................... 13

Hình 1.2. Những nội dung cơ bản của xây dựng KHCL................................... 15

Hình 1.3. Mô hình khái quát phân tích SWOT ................................................. 17

Hình 1.4. Liên đới các đặc trƣng của trƣờng học.............................................. 19

Hình 1.5. Cấu trúc của tầm nhìn........................................................................ 20

Hình 1.6. Nhóm giá trị của tổ chức ................................................................... 21

Hình 1.7. Sơ đồ khái quát tầng bậc mục tiêu trong CLGD................................. 31