Ứng dụng CNTT

1

CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THỰC HÀNH

GIÁO VIÊN THPT

Ứng dụng Công nghệ Thông tin

trong dạy học Sinh học.

2

KẾ HOẠCH THỰC HÀNH

Từ ngày 29/09/2007 đến 14/10/2007

Tg Nội dung

Số tiết

Lí thuyết Thực hành

29/09 Kĩ năng sưu tầm và xây dựng kho tư liệu. 3 7

30/09 Kĩ năng xử lí và sử dụng tư liệu 3 7

06/10 Kĩ năng sử dụng PowerPoit để soạn GA 3 7

07/10 Thực hành soạn GAĐT 3 7

13/10 Giới thiệu hệ thống tư liệu Di truyền –

Sinh thái 3 7

14/10 Làm mô hình AND 3 7

3

Mục tiêu: Học viên sau khi học xong, có khả năng:

- Sưu tầm tư liệu từ Internet và xây dựng kho tư liệu.

- Kĩ thuật xử lí hình ảnh và sử dụng hình ảnh trong dạy học

- Sử dụng phần mềm PowerPoint để soạn GA

- Làm được mô hình ADN để giảng dạy

Yêu cầu: Dự lớp ít nhất 80% số tiết, nộp sản phẩm các

bài thực hành.

Đánh giá: Gồm 2 cột điểm

- Giáo án điện tử (theo nhóm)

- Mô hình ADN (Theo nhóm)

4

5

Với xu hướng đổi mới phương pháp dạy học

hiện nay thì các tư liệu dạy học, đặc biệt là

Hình ảnh, mô hình động, phim,… có vai trò và

ưu điểm gì?

Tư liệu dạy học về kênh hình hỗ trợ đắc lực cho việc giảng

dạy.

Giúp thiết kế các HĐHT, kích thích và thu hút HS tham gia

tích cực để tự tìm ra tri thức: “Trăm nghe không bằng một

thấy”.

Kích thích phát triển tư duy và các kĩ năng bộ môn.

…

6

Quy trình:

Bước 1. Xác định mục tiêu tìm tư liệu

Bước 2. Xác định nội dung tư liệu cần tìm

Bước 3. Tìm kiếm

Bước 4. Phân loại và xây dựng kho tư liệu

7

Bước 1. Xác định mục tiêu

Trước khi SSTL chúng ta cần phải định hướng

là sưu tầm để làm gì? Và nội dung gì? Để soạn

giáo án, hay để làm báo cáo,… Mục tiêu càng cụ

thể thì càng giúp chúng ta định hướng tốt và xác

định đúng nội dung để tìm kiếm.

Ví dụ: STTL để soạn bài Quá trình sinh tổng

hợp ADN. Giáo án phải có hình ảnh và mô hình

động.

8

Bước 2. Xác định nội dung tư liệu cần tìm

Căn cứ mục tiêu mà ta chọn ra các tư liệu

cần tìm. Cần phải liệt kê ra tất cả các tư liệu

một cách cụ thể, tìm hình ảnh gì, mô hình gì,

hay kiến thức gì? Muốn vậy, chúng ta cần phải

nghiên cứu kĩ nội dung cần làm để biết cái nào

còn thiếu, cần bổ sung thêm.

Ví dụ:

Hình ảnh về các thành phần tham gia, cơ chế tự

nhân đôi, kết quả của quá trình nhân đôi.

Mô hình động, phim về quá trình tự nhân đôi

9

Bước 3. Tìm kiếm

Đây là bước quan trọng nhất của quá trình

sưu tầm. Chúng ta có thể ST từ nhiều nguồn

khác nhau, như: sách TK, báo, tạp chí, tivi,

radio, song trong phạm vi này xin được trình bày

các kĩ năng TKTL từ Internet - một nguồn tư liệu

vô cùng phong phú, đa dạng.

Chúng ta có thể tìm kiếm từ các trang Web

cụ thể hoặc thông qua công cụ tìm kiếm.

10

Sử dụng các địa chỉ Web (URL) cụ thể

Chọn trang Web phù hợp với nội dung cần

tìm. Ở đây chúng ta có thể tìm được rất nhiều

loại tư liệu cả về kênh chữ lẫn kênh hình đặc

trưng cho từng trang Web. Khi tìm được thông tin

thì nên lưu trữ, có 2 cách lưu trữ:

Lưu cả trang Web: Từ giao diện của Web

chọn File\Save As\Chọn đường dẫn\Save. Theo

cách này chúng ta sẽ lưu được cả phần hình ảnh

trong 1 file riêng và phần dữ liệu của trang Web

11

Lưu một phần trang Web: Chọn phần cần

thiết \ bôi đen \ copy \ mở Mirosof Word và paste

\ Save. Nếu muốn lưu từng hình ảnh trang Web:

+ Chọn hình cần lưu \ Click chuột phải \

Save Picture As \ Đặt tên file \ Save.

+ Chọn hình cần lưu \ Copy \ mở Mirosof

Word và paste \ Save.