Thưc trạng sơ cứu tai nạn thường gặp ở trẻ 3-4 tuổi tại các trường mầm non.

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA GIÁO DỤC MẦM NON

------------------

Đề tài:

THỰC TRẠNG SƠ CỨU TAI NẠN THƯỜNG GẶP Ở TRẺ 3-4

TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON

Sinh viên thực hiện : Nguyễn Thị Lệ Ca

Lớp : 11SMN1

Giáo viên hướng dẫn : Th.S Vũ Đình Ngàn

Lời cảm ơn

Lời đầu tiên của khóa luận, em xin gửi lời cảm ơn các thầy cô trong khoa Giáo dục

Tiểu học – Mầm non trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng đã nhiệt tình truyền đạt những

kiến thức cần thiết cho em trong quá trình học tập tại trường. Đặt biệt em xin gửi lời cảm

ơn chân thành nhất đến thầy Vũ Đình Ngàn, giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm

non, người đã hướng dẫn em chu đáo, tận tình trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn

thành khóa luận này.

Xin cảm ơn tập thể giáo viên và các cháu trường Mầm non 20/10, trường Mầm

non 19/5 và trường Mầm non Tuổi thơ – Thành phố Đà Nẵng đã tạo điều kiện tốt nhất

giúp đỡ em có được thông tin số liệu.

Em cũng gửi lời cảm ơn đến tất cả người thân, bạn bè và các bạn lớp 11SMN1 đã

giúp đỡ động viên em trong thời gian nghiên cứu đề tài.

Vì lần đầu tiên làm khóa luận tốt nghiệp, kinh nghiệm và năng lực của bản thân có

hạn nên khóa luận không thể tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận được sự đóng

góp ý kiến của quý thầy cô và các bạn để đề tài được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành

cảm ơn!

Đà Nẵng, tháng 5 năm 2015

Sinh viên

Nguyễn Thị Lệ Ca

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1

1. Lí do chọn đề tài .................................................................................................................... 1

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 3

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................................... 3

4. Giả thuyết khoa học ............................................................................................................. 3

5. Phạm vi nghiên cứu .............................................................................................................. 4

6. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................................... 4

7. Cấu trúc của khóa luận ........................................................................................................ 4

NỘI DUNG ....................................................................................................... 5

Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ THỰC TRẠNG SƠ CỨU TAI NẠN

THƯỜNG GẶP Ở TRẺ MẦM NON ............................................................................. 5

1.1. Lịch sử nghiên cứu ......................................................................................................... 5

1.1.1. Một số khái niệm cơ bản ........................................................................ 6

1.1.1.1. Sơ cứu ................................................................................................... 6

1.1.1.2. Tai nạn .................................................................................................. 6

1.2. Tổng quan về một số tai nạn thường gặp ởtrẻ mầm non ........................... 7

1.2.1. Khái niệm tai nạn thường gặp ................................................................. 7

1.2.2. Một số tai nạn thường gặp ở trẻ mầm non .............................................. 7

1.3. Đặc điểm tâm lí của trẻ mầm non. ....................................................................... 11

1.4. Đặc điểm giải phẩu – sinh lí của trẻ .................................................................... 14

1.4.1. Đặc điểm của hệ thần kinh ................................................................... 14

1.4.2. Đặc điểm của hệ hô hấp ....................................................................... 17

1.4.3. Đặc điểm của hệ tiêu hóa ..................................................................... 18

1.4.4. Đặc điểm của hệ cơ ............................................................................... 19

1.4.5. Đặc điểm của hệ xương ......................................................................... 20

1.4.6. Đặc điểm của da .................................................................................... 21

1.4.7. Đặc điểm của hệ tuần hoàn .................................................................. 22

1

1.5. Các yếu tố chi phối khả năng sơ cứu tai nạn của giáo viên cho trẻ

mầm non. .................................................................................................................................... 25

1.5.1. Kiến thức, hiểu biết. .............................................................................. 25

1.5.2. Kỹ năng ................................................................................................. 28

1.6. Kết luận chương 1 ......................................................................................................... 28

Chương 2. THỰC TRẠNG SƠ CỨU TAI NẠN Ở TRẺ 3-4 TUỔI TẠI

TRƯỜNG MẦM NON ........................................................................................................ 29

2.1. Mục tiêu của việc chăm sóc giáo dục hiện nay .............................................. 29

2.2. Nội dung về một số tai nạn thường gặp ở trẻ mầm non............................ 31

2.3. Bảng thống kê các tai nạn thường gặp hay xảy ra đối với trẻ 3-4 tuổi

ở các trường mầm non 19/5, trường 20/10 Quận Hải Châu – Thành phố

Đà Nẵng....................................................................................................................................... 35

2.3.1. Tai nạn thường gặp ở trẻ 3-4 tuổi tại trường mầm non 19/5. ............... 35

2.3.2. Tai nạn thường gặp ở trẻ 3 -4 tuổi tại trường mầm non 20/10 ............. 36

2.4. Tìm hiểu thực tế việc sơ cứu tai nạn cho trẻ 3-4 tuổi ở trường mầm non .. 36

2.4.1. Tình hình trẻ bị các tai nạn thường gặp ở Việt Nam ............................ 36

2.4.2. Tình hình thực tế việc sơ cứu tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non... 37

2.4.2.1. Mục đích điều tra ............................................................................... 37

2.4.2.2. Đối tượng điều tra .............................................................................. 37

2.4.2.3. Nội dung điều tra ................................................................................ 37

2.4.2.4. Phương pháp tiến hành ....................................................................... 37

2.4.2.5. Kết quả điều tra .................................................................................. 38

2.5. Một số tai nạn thường gặp ở trẻ, cách xử trí, sơ cấp cứu và một số

cách phòng tránh .................................................................................................................. 42

2.6. Kết luận chương 2 ......................................................................................................... 72

PHẦN 3: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ ......................................................... 73

3.1. Kết luận ............................................................................................................................... 73

3.2. Kiến nghị............................................................................................................................. 74

3.3. Hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài ................................................................... 75

TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................ 76

PHỤ LỤC

DANH MỤC BẢNG, HÌNH ẢNH

Bảng 1.1: Bảng kích thước thực quản để tham khảo khi đặt ống thông< 2 tháng: 0,8

– 0,9 cm đường kính ................................................................................. 19

Bảng 1.2: Huyết áp của trẻ theo lứa tuổi ................................................................... 24

Bảng 1.3: Kết quả thể hiện mức độ nhận thức về khái niệm sơ cấp cứu của giáo viên

mầm non. ................................................................................................... 38

Bảng 1.4: Kết quả thể hiện mức độ nhận thức về tầm quan trọng sơ cứu cho trẻ của

giáo viên các trường mầm non .................................................................. 39

Bảng 1.5: Nhận thức của giáo viên về các yêu cầu cần có cho người sơ cứu .......... 40

Bảng 1.6: Ý kiến của giáo viên về các nguyên nhân dẫn đến tai nạn thường gặp cho

trẻ .............................................................................................................. 40

Bảng 1.7: Những khó khăn giáo viên thường gặp khi sơ cứu cho trẻ ...................... 41

Hình 1.1: Cấu tạo của tim ......................................................................................... 23

Hình 1.2: Tóm tắt sơ đồ sơ cấp cứu .......................................................................... 27

1

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

Một quốc gia hùng mạnh là một quốc gia có nền giáo dục phát triển. Vì

vậy, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển, đảm bảo xây dựng một thế

hệ kế tiếp có đủ phẩm chất và năng lực phục vụ đất nước. Đại hội Đảng khóa

IX đã xác định “ Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu, phát triển giáo

dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp

công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người”.

Vì vậy, hiện nay giáo dục đã trở thành mối quan tâm của toàn xã hội. Đặc

biệt, giáo dục mầm non có một vị trí rất quan trọng, là khâu đầu tiên trong hệ

thống quốc dân,là bậc học đặt nền móng cho sự phát triển nhân cách con

người mới Xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

Chăm sóc- giáo dục trẻ em ngay từ những tháng năm đầu tiên của cuộc

sống là một việc hết sức cần thiết và có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự

nghiệp chăm lo đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những con người

tương lai của Đất Nước. Việt Nam đang có một bước chuyển mình mạnh mẽ

trên con đường đi đến xây dựng cuộc sống ấm no, văn minh và hạnh phúc.Trẻ

em hôm nay là thế giới ngày mai,trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc và

bảo vệ, được tồn tại và được chấp nhận trong gia đình và cộng đồng. Vì

thế,giáo dục con người ở lứa tuổi mầm non vừa là quyền lợi, vừa là nghĩa vụ

của mỗi con người đối với xã hội, đối với cộng đồng.

Trẻ em là công dân của xã hội,là thế hệ tương lai của Đất Nước nên ngay

từ thuở lọt lòng chúng ta cần chăm sóc, giáo dục trẻ thật chu đáo. Giáo dục tốt

trẻ ở giai đoạn này là chớp được thời cơ trong công tác chăm sóc, giáo dục

con người. Bởi vì ở lứa tuổi này, sự phát triển về thể chất và tâm lí diễn ra

mạnh nhất. Vì vậy, khi nuôi dạy trẻ Mầm non từ 3 tháng đến 6 tuổi, yêu cầu

2

nhà Giáo dục, nhất là các cô giáo cần đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ vì nó

có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đào tạo con người phát triển toàn

diện, đòi hỏi người Giáo viên mầm non cần phải có kĩ năng, kĩ xảo để bảo vệ

trẻ. Trẻ mầm non rất hiếu động, luôn tò mò, muốn tìm hiểu mọi vật xung

quanh. Trẻ lại chưa biết phân biệt rõ đúng,sai; chưa có khả năng tự bảo vệ bản

thân mình nên xảy ra tai nạn là điều không thể tránh khỏi. Nhất là đối với trẻ

từ 3- 4 tuổi chưa thể tự ý thức được rằng việc đó là nguy hiểm đối với trẻ.

Đối với trẻ, thời gian hoạt động vui chơi diễn ra ở trường là chủ yếu.

Nhưng thực tế hiện nay, với cơ sở vật chất chưa đảm bảo, hệ thống y tế còn

hạn chế. Bên cạnh đó, đa số tại các trường mầm non số lượng giáo viên quá ít

mà số trẻ thì đông, gây khó khăn trong việc kiểm soát nên dễ xảy ra tai nạn

ngoài ý muốn như chảy máy,gãy xương do té ngã, xô đẩy lẫn nhau; bỏng;

điện giật; dị vật đường thở, ngộ độc…Khi xảy ra tai nạn, nếu không biết cách

sơ cứu kịp thời, hợp lí sẽ dẫn đến hậu quả khôn lường. Vì vậy, vai trò của

người giáo viên mầm non trong việc sơ cứu cho trẻ khi gặp tai nạn là hết sức

quan trọng, để có những cách xử lí khéo léo, khoa học các tai nạn xảy ra, đảm

bảo mức độ an toàn tuyệt đối cho trẻ là cần thiết.

Trẻ em là mầm non tương lai của đất nước. Muốn vậy, trẻ em phải là

những con người được phát triển toàn diện, phải được đảm bảo an toàn về cả

thể chất và tinh thần. Chúng ta thử nghĩ xem, nếu một con người có tinh thần

phát triển tốt trong khi mang một thân hình khiếm khuyết, tật nguyền thậm

chí là tử vongthì có thể thực hiện được mục tiêu của nền giáo dục Việt Nam là

phát triển toàn diện con người, xứng đáng là chủ nhân của tương lai hay

không? Với nhữnghiểu biết của bản thân cũng như vai trò là người giáo viên

mầm non trong tương lai,để khắc phục những tai nạn thường gặp cho trẻ,từ

những lý do trên mà tôi chọn đề tài“Thực trạng sơ cứu tai nạn thường gặp ở

trẻ 3-4 tuổi tại các trường mầm non” với mong muốn nâng cao hiệu quả