Tài liệu Phương pháp soạn giáo án điện tử - Chương I: Cơ sở lý luận pdf

Phương pháp soạn Bài giảng điện tử Nguyễn Tiến Hà – ĐHSP Huế

CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN

Việc tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của

học sinh trên thực tế đòi hỏi rất nhiều thời gian, công sức và trí tuệ của giáo

viên. Do đó, việc nghiên cứu và ứng dụng các biện pháp hỗ trợ cho hoạt

động Dạy và hoạt động Học, trong đó có việc sử dụng các phương tiện dạy

học hiện đại là một yêu cầu, một giải pháp cần thiết cho tinh thần đổi mới và

thực hiện hoá sự đổi mới ấy trong công tác triển khai dạy học các môn học

nói chung theo chương trình sách giáo khoa mới hiện nay. Muốn vậy, cần

phải tạo được đầy đủ các công cụ để hỗ trợ một cách tối đa các hoạt động

dạy học, phải giải phóng được giáo viên thoát khỏi những hoạt động chân

tay thông thường, đặt học sinh vào môi trường học tập thuận lợi, và giáo

viên có đủ điều kiện và khả năng giám sát chất lượng cũng như kết quả hoạt

động nhận thức của học sinh. Trong bối cảnh đó, việc sử dụng máy vi tính

với hệ thống Multimedia cùng các phần mềm phù hợp đã tỏ ra nhiều triển

vọng.

Trong những năm gần đây, máy vi tính đã được sử dụng rộng rãi trong

nhà trường phổ thông với tư cách là một phương tiện dạy học cùng nhiều

loại phần mềm được thiết kế theo các quan điểm khác nhau. Đó là các quan

điểm cổ điển, vi thế giới, hệ tác giả, hệ chuyên gia. Vì vậy, hình thức sử

dụng máy vi tính vào dạy học cũng rất đa dạng và phong phú. Trong đó, bài

giảng điện tử là một hình thức được sử dụng phổ biến nhất. Bài giảng điện

tử có thể được viết bằng các ngôn ngữ lập trình tùy theo trình độ tin học của

người viết, hoặc được thiết kế trên các phần mềm trình diễn như Frontpage,

Publisher, Flash, PowerPoint,…Thực tế cho thấy, việc thiết kế bài giảng

điện tử dựa trên phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint là quen thuộc,

gần gũi, đơn giản, tiện lợi, phổ biến và thao tác đơn giản, dễ sử dụng hơn cả.

I. BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ LÀ GÌ?

Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài học trên lớp mà ở đó toàn

bộ kế hoạch hoạt động dạy - học (của thầy và trò) được chương trình hoá

(nhờ một phần mềm) do giáo viên điều khiển thông qua môi trường

Multimedia do hệ thống máy tính tạo ra.

Trong những năm gần đây, công nghệ máy tính đã có sự phát triển vượt

bậc. Từ tốc độ xử lý đến dung lượng lưu trữ được cải thiện và đạt ở mức

chóng mặt. Cùng với sự phát triển đó là sự ra đời và phát triển của hệ thống

đa phương tiện, sự kết hợp của máy vi tính với Multimedia đã tăng cường

khả năng ứng dụng của máy tính điện tử trong mọi lĩnh vực, đặc biệt là trong

hoạt động dạy học.

- Trang 1 -