SKKN Nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm

SKKN: Naâng cao hieäu quaû daïy toaùn baèng phöông phaùp hoaït ñoäng nhoùm

I.ÑAËT VAÀN ÑEÀ:

Trong hơn bốn mươi năm qua, trước sự phát triển như vũ bảo của khoa học,

giáo dục nước nhà đã có nhiều cố gắng trong việc tự hoàn thiện mình bằng những

giải pháp như tiến hành cải cách giáo dục, đổi mới chương trình Giáo dục phổ

thông... nhằm dủ sức đáp ứng nhiệm vụ nhân dân giao phó: trồng người đáp ứng

giai đoạn cách mạng mới.

Định hướng đổi mới giáo dục phổ thông của Đảng (NQ TW 4 và NQ TW

2) đã được Quốc Hội pháp chế hóa trong luật giáo dục “Phương pháp giáo dục phổ

thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với

đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ

năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui

hứng thú học tập cho học sinh”.

Qua sự chỉ đạo ấy, rõ ràng cho ta thấy được việc đổi mới phương pháp tự

học là khâu đột phá của quá trình dạy học nhất là đối với bộ môn Toán. Trong một

tiết học Toán người giáo viên thường vận dụng được rất nhiều phương pháp từ

những phương pháp truyền thống đến hiện đại nhằm để đạt mục tiêu chung: phát

huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, năng lực tự học, tự nghiên cứu, cùng nhau

trao đổi thảo luận để làm sáng tỏ vấn đề đặt ra. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến

thức vào thực tiễn, đem lại nguồn vui, hứng thú học tập môn Toán cho học sinh và

đồng thời phải khắc phục kiểu dạy áp đặt, lấy giáo viên làm trung tâm; Hạn chế tối

đa lối dạy học: thầy đọc – trò ghi, truyền đạt một chiều; chống lại thói quen học tập

thu động...

Trong các phương pháp trên theo quan điểm cá nhân tôi nhận thấy phương

pháp hoạt động theo nhóm có thể gọi là tối ưu để có thể vận dụng cùng phối hợp

với những phương pháp khác nhằm được đạt được những mục tiêu trên và góp

phần mang lại hiệu quả cao nhất cho tiết học môn toán theo hướng đổi mới.

II.NOÄ I DU NG:

1.Cô sôû lyù luaän:

Phương pháp hoạt động nhóm còn gọi là “phương pháp cùng tham gia”,

“phương pháp thảo luận nhóm” là một trong những phương pháp tích cực là

phương pháp trong đó người học được tổ chức thành các nhóm một cách thích hợp,

được giao nhiệm vụ và được khuyến khích thảo luận, hướng dẫn hợp tác làm việc

với nhau để cùng đạt được kết quả chung là hoàn thành nhiệm vụ cá nhân.

Như đã trình bày ở trên, nếu muốn chọn một phương pháp gọi là tối ưu để

phối hợp với các phương pháp khác nhằm đạt được hiệu quả cao nhất cho tiết học

toán đó chính là cách dạy: Tổ chức hoạt động nhóm. Bởi vì bản thân nó, vốn có

khả năng đáp ứng các tiêu chí xây dựng thành công con người năng động, sáng tạo.

Từ thực nghiệm đổi mới phương pháp dạy học, đã chứng tỏ qua hoạt động sẽ làm

cho mỗi thành viên bộc lộ được suy nghĩ, hiểu biết, thái độ của mình, qua đó được

tập thể uốn nắn, điều chỉnh, phát triển tình bạn, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần

tương trợ, ý thức cộng đồng... Hoạt động trong tập thể quen dần với sự phân công

hợp tác trong lao động xã hội, hiệu quả học tập sẽ tăng lên nhất là lúc phải giải

quyết vấn đề gay cấn, lúc xuất hiện nhu cầu phối hợp giữa các cá nhân để hoàn

thành một nhiệm vụ học tập xác định. Như vậy tổ chức hoạt động nhóm hiện nay

và tương lai vẫn là phương pháp dạy học mang lại hiệu quả cao đã được các nước

Ngöôøi thöïc hieän: Leâ Phöôùc Thieän Trang 1