Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng giờ dạy qua phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực

SKKN: Nâng cao chất lượng giờ dạy qua phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực ở

trường THCS

MỤC LỤC

Trang

1. MỞ ĐẦU.................................................................................................02

1.1. Lý do chọn đề tài...................................................................................02

1.2. Mục đích nghiên cứu.............................................................................03

1.3. Đối tượng nghiên cứu............................................................................04

1.4. Nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................04

1.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu................................................................05

2. NỘI DUNG.............................................................................................06

2. 1. Cơ sở lý luận của vấn đề: ....................................................................06

2.2. Thực trạng của vấn đề:..........................................................................07

2.2.1. Thuận lợi:...........................................................................................07

2.2.2. Khó khăn: ..........................................................................................10

2.2.3. Phân tích thực trạng việc tổ chức giờ dạy trên lớp của giáo ……….10

2.2.4. Các mặt hạn chế……………………………………………………11

2.3. Các biện pháp cải tiến giờ dạy của giáo viên ......................................12

2.3.1. Phương pháp dạy học nhóm:.............................................................12

2.3.2. Kỹ thuật "Động não" ........................................................................12

2.3.3. Kĩ thuật “Học theo góc”....................................................................13

2.3.4. Kĩ thuật “Khăn trải bàn”……………………………………………13

2.3.5. Kĩ thuật “Các mảnh ghép”.................................................................15

2.3.6. Sử dụng bản đồ tư duy.......................................................................16

2.3.7. Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề:.............................................17

2.4. Kết quả đạt được:..................................................................................21

3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ...............................................................22

3.1. Kết luận:………………………………………………………………22

3.2. Kiến nghị:………………………………………..……………………22

3.2.1. Đối với phòng giáo dục: ……………………………………………22

Người thực hiện: Lương Thị Xuân Hương -1 - Trường THCS TT Đăk Mâm

SKKN: Nâng cao chất lượng giờ dạy qua phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực ở

trường THCS

3.2.2. Đối với ban giám hiệu………………………………………….…...23

3.2.3. Đối với giáo viên:…………………………………………………...23

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lý do chọn đề tài

Nhằm thực hiện đào tạo bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý

cơ sở giáo dục bảo đảm chuẩn hóa về chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng

yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông góp phần

thực hiện đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Tháng 10 năm 2016

tôi được tham gia lớp bồi dưỡng thường xuyên dành cho cán bộ quản lý giáo

dục, từ đó tôi càng nhận thức được rằng để xây dựng ngôi trường tôi đang

công tác là trường THCS thị trấn Đăk Mâm trở thành thương hiệu nơi đào tạo

học sinh chất lượng cao và là nơi đáng tin cậy để phụ huynh chọn lựa nơi học

tập cho con em mình. Là một nhà quản lý để làm được điều đó tôi thiết nghĩ

phải có đội ngũ GV giỏi về chuyên môn sử dụng linh hoạt các phương pháp

dạy học, mạnh dạn đổi mới cách dạy và cách học và qua quá trình thực hiện

tôi thấy chất lượng đào tạo của trường tôi đã được nâng lên rõ rệt. Cụ thể tôi

xin trình bày một số phương pháp và kỹ thuật giảng dạy trường tôi áp dụng

như sau:

Thế giới đang bước sang giai đoạn phát triển mới trong đó thông tin và

tri thức trở thành đầu vào của hệ thống sản xuất thì công tác giáo dục phải

quan tâm đến việc truyền thụ những kiến thức khoa học với những phương

pháp dạy học tích cực kết hợp những công nghệ mới, tạo ra con người phát

triển toàn diện. Mục đích cuối cùng của giáo dục là đào tạo những con người

hữu ích cho xã hội, phải có kiến thức kỹ năng sáng tạo phù hợp với kỷ nguyên

phát triển hội nhập, nhưng đồng thời cũng phải có ý thức dân tộc phục vụ

cống hiến cho xã hội và phải có sức khoẻ để lao động. Cả ba yêu cầu đào tạo

này là một quá trình công phu lâu dài từ một đứa trẻ mới sinh cho đến tuổi

Người thực hiện: Lương Thị Xuân Hương -2 - Trường THCS TT Đăk Mâm