Thư viện tri thức trực tuyến
Kho tài liệu với 50,000+ tài liệu học thuật
© 2023 Siêu thị PDF - Kho tài liệu học thuật hàng đầu Việt Nam
Quản lý thiết bị giáo dục tại các trường mầm non công lập huyện chơn thành tỉnh bình phước
Nội dung xem thử
Mô tả chi tiết
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
TRƢƠNG THỊ HỒNG VÂN
QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC
TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP
HUYỆN CHƠN THÀNH TỈNH BÌNH PHƢỚC
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Đà Nẵng, năm 2022
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
TRƢƠNG THỊ HỒNG VÂN
QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC
TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP
HUYỆN CHƠN THÀNH TỈNH BÌNH PHƢỚC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 8140114
LUẬN VĂN THẠC SĨ
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. HÀ VĂN HOÀNG
Đà Nẵng, năm 2022
iv
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ...........................................................................................................i
TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN.............................................................................ii
MỤC LỤC .....................................................................................................................iv
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT.........................................................................vii
DANH MỤC CÁC BẢNG......................................................................................... viii
DANH MỤC BIỂU ĐỒ.................................................................................................x
MỞ ĐẦU.........................................................................................................................1
1. Tính cấp thiết của đề tài........................................................................................1
2. Mục tiêu nghiên cứu .............................................................................................2
3. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu.......................................................2
4. Giả thuyết khoa học ..............................................................................................2
5. Nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................................3
6. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................................3
7. Cấu trúc của luận văn:...........................................................................................5
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC Ở
TRƢỜNG MẦM NON ..................................................................................................6
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ..................................................................................6
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài................................................................................6
1.1.2. Nghiên cứu ở trong nước ................................................................................7
1.2. Các khái niệm chính của đề tài.................................................................................9
1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường...............................................9
1.2.2. Thiết bị giáo dục, quản lý thiết bị giáo dục trường mầm non.......................11
1.3. Hệ thống thiết bị giáo dục của trường mầm non ....................................................14
1.3.1. Vị trí, vai trò, chức năng của hệ thống thiết bị giáo dục trường mầm non..14
1.3.2. Hệ thống thiết bị giáo dục của trường mầm non ..........................................17
1.4. Lý luận về quản lý thiết bị giáo dục ở trường mầm non ........................................19
1.4.1. Quản lý đầu tư mua sắm, trang bị thiết bị giáo dục ở trường mầm non .......21
1.4.2. Quản lý khai thác, sử dụng thiết bị giáo dục ở trường mầm non..................22
1.4.3. Quản lý duy tu, bảo quản, thanh lý thiết bị giáo dục ở trường mầm non .....23
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thiết bị giáo dục ở trường mầm non ...............23
1.5.1. Yếu tố bên ngoài ...........................................................................................23
1.5.2. Yếu tố bên trong............................................................................................26
Tiểu kết Chương 1 .........................................................................................................27
v
CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC TẠI CÁC
TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP HUYỆN CHƠN THÀNH, TỈNH BÌNH
PHƢỚC ........................................................................................................................28
2.1. Khái quát quá trình khảo sát...................................................................................28
2.1.1. Mục đích tổ chức khảo sát ............................................................................28
2.1.2. Khách thể và thời gian khảo sát....................................................................28
2.1.3. Nội dung khảo sát .........................................................................................30
2.1.4. Công cụ điều tra, khảo sát.............................................................................30
2.1.5. Tổ chức điều tra, khảo sát.............................................................................31
2.1.6. Xử lý số liệu khảo sát....................................................................................31
2.2. Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội và giáo dục mầm non huyện Chơn
Thành, tỉnh Bình Phước.................................................................................................32
2.2.1. Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Chơn Thành, tỉnh
Bình Phước ....................................................................................................................32
2.2.2. Tình hình giáo dục mầm non trên địa huyện Chơn Thành, tỉnh Bình
Phước .............................................................................................................................33
2.3. Thực trạng thiết bị giáo dục ở các trường Mầm non công lập huyện Chơn
Thành, tỉnh Bình Phước.................................................................................................34
2.3.1. Thực trạng về số lượng thiết bị giáo dục ở các trường mầm non.................34
2.3.2. Thực trạng chất lượng thiết bị giáo dục ở các trường mầm non...................35
2.3.3. Thực trạng tính đồng bộ của thiết bị giáo dục ở các trường mầm non.........36
2.3.4. Thực trạng tính hiện đại của thiết bị giáo dục ở các trường mầm non .........37
2.4. Thực trạng quản lý thiết bị giáo dục ở các trường Mầm non công lập huyện
Chơn Thành tỉnh Bình Phước........................................................................................39
2.4.1. Nhận thức về tầm quan trọng của quản lý thiết bị giáo dục trường Mầm
non .................................................................................................................................39
2.4.2. Quản lý đầu tư, trang bị thiết bị giáo dục ở trường mầm non ......................39
2.4.3. Quản lý khai thác, sử dụng thiết bị giáo dục ở trường mầm non..................44
2.4.4. Quản lý duy tu, bảo quản, thanh lý thiết bị giáo dục ở trường mầm non .....49
2.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thiết bị giáo dục ở các trường Mầm non
công lập huyện Chơn Thành tỉnh Bình Phước ..............................................................54
2.5.1. Yếu tố bên ngoài ...........................................................................................54
2.5.2. Yếu tố bên trong............................................................................................55
2.6. Đánh giá chung thực trạng quản lý thiết bị giáo dục ở các trường Mầm non
công lập huyện Chơn Thành tỉnh Bình Phước ..............................................................57
2.6.1. Điểm mạnh, điểm yếu...................................................................................57
vi
2.6.2. Thời cơ, thách thức .......................................................................................59
Tiểu kết Chương 2 .........................................................................................................60
CHƢƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC TẠI CÁC
TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP HUYỆN CHƠN THÀNH TỈNH BÌNH
PHƢỚC ........................................................................................................................61
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp ................................................................................61
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn ...............................................................61
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ ................................................................61
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa .................................................................61
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi ..................................................................62
3.2. Các biện pháp quản lý hệ thống thiết bị giáo dục ở các trường Mầm non công
lập huyện Chơn Thành tỉnh Bình Phước .......................................................................62
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về
công tác quản lý thiết bị giáo dục ở trường mầm non...................................................62
3.2.2. Đầu tư, trang bị thiết bị giáo dục ở trường mầm non theo hướng đồng bộ
và quy chuẩn..................................................................................................................64
3.2.3. Chỉ đạo khai thác, sử dụng hiệu quả thiết bị giáo dục và tăng cường tự
thiết kế thiết bị giáo dục của trường mầm non ..............................................................66
3.2.4. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá việc trang bị, sử dụng, bảo quản và
thanh lý thiết bị giáo dục ở nhà trường..........................................................................69
3.3.5. Huy động đa dạng các nguồn lực phục vụ đầu tư, trang bị thiết bị giáo
dục ở trường mầm non...................................................................................................71
3.2.6. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý thiết bị giáo dục
ở trường mầm non .........................................................................................................73
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp.............................................................................74
3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp ......................................75
3.4.1. Mục đích, khách thể khảo nghiệm................................................................75
3.4.2. Nội dung khảo nghiệm..................................................................................75
3.4.3. Cách thức khảo nghiệm ................................................................................76
3.4.4. Kết quả khảo nghiệm ....................................................................................76
Tiểu kết Chương 3 .........................................................................................................80
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .............................................................................81
TÀI LIỆU THAM KHẢO...........................................................................................84
PHỤ LỤC
QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao)
vii
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
STT Từ viết tắt Từ đầy đủ
1 BGH Ban giám hiệu
2 CBQL Cán bộ quản lý
4 BGH Ban giám hiệu
5 GV Giáo viên
6 TBGD Thiết bị giáo dục
7 GD Giáo dục
8 CTGDMN Chương trình giáo dục mầm non
9 QL Quản lý
10 QLGD Quản lý giáo dục
11 GDMN Giáo dục mầm non
12 MN Mầm non
13 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo
14 NV Nhân viên
15 CSVC Cơ sở vật chất
16 UNBD Ủy ban nhân dân
viii
DANH MỤC CÁC BẢNG
Số hiệu
bảng
Tên bảng Trang
2.1. Cỡ mẫu phân theo trường mầm non 28
2.2. Đặc điểm cỡ mẫu CBQL, GV, NV được khảo sát 29
2.3. Qui ước tính điểm trung bình 31
2.4. Đánh giá về số lượng thiết bị giáo dục ở các trường mầm non 34
2.5. Đánh giá về chất lượng thiết bị giáo dục ở các trường mầm non 35
2.6.
Đánh giá về tính đồng bộ của thiết bị giáo dục ở các trường
mầm non
36
2.7.
Đánh giá về tính hiện đại của thiết bị giáo dục ở các trường mầm
non
37
2.8.
Ý kiến CBQL, GV, NV về mức độ thực hiện việc quản lý đầu
tư, trang bị thiết bị giáo dục ở các trường MN công lập
40
2.9.
Ý kiến CBQL, GV, NV về hiệu quả việc quản lý đầu tư, trang bị
thiết bị giáo dục ở các trường MN công lập
42
2.10.
Ý kiến CBQL, GV, NV về mức độ thực hiện việc quản lý khai
thác, sử dụng thiết bị giáo dục ở các trường MN công lập
44
2.11.
Ý kiến CBQL, GV, NV về mức độ hiệu quả việc quản lý khai
thác, sử dụng thiết bị giáo dục ở các trường MN công lập
47
2.12.
Ý kiến CBQL, GV, NV về mức độ thực hiện việc quản lý duy
tu, bảo quản, thanh lý thiết bị giáo dục ở các trường MN công
lập
50
2.13.
Ý kiến CBQL, GV, NV về mức độ hiệu quả việc quản lý duy tu,
bảo quản, thanh lý thiết bị giáo dục ở các trường MN công lập
52
2.14.
Ý kiến của CBQL, GV, NV về mức độ ảnh hưởng của các yếu
tố bên ngoài đến quản lí thiết bị giáo dục 54
2.15.
Ý kiến của CBQL, GV, NV về mức độ độ ảnh hưởng của các
yếu tố bên trong đến quản lí thiết bị giáo dục
56
ix
Số hiệu
bảng
Tên bảng Trang
3.1. Quy ước thang điểm trung bình 76
3.2.
Tính cấp thiết của các biện pháp quản lý thiết bị giáo dục ở các
trường mầm non công lập huyện Chơn Thành, tỉnh Bình Phước
77
3.3.
Tính khả thi của các biện pháp quản lý thiết bị giáo dục ở các
trường mầm non công lập huyện Chơn Thành, tỉnh Bình Phước
78
x
DANH MỤC BIỂU ĐỒ
Số hiệu
biểu đồ
Tên biểu đồ Trang
2.1.
Đánh giá về tầm quan trọng của quản lí thiết bị giáo dục ở
các trường mầm non
39