Nguyên nhân và giải pháp khắc phục tâm lý ngại học môn nghe tiếng anh đối với sinh viên năm thứ nhất

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TÂM LÝ NGẠI HỌC

MÔN NGHE TIẾNG ANH ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT Ở

CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC

-------------------

A - PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài ( tính cấp thiết của đề tài )

Muốn có một vốn tiếng Anh tốt và ổn định thì đòi hỏi chúng ta phải

quan tâm, chú ý bắt tay ngay vào những bài giảng, giờ học đầu tiên. Bạn

thắc mắc tại sao lại như vậy?

Những bài học đầu tiên khi sinh viên bắt đầu làm quen với môi trường học

mới được xem là những kiến thức cơ bản, là nền tảng, là những bước đi tiên

quyết, mở đầu và làm cơ sở cho những bài học tiếp theo trong quá trình tiếp

thu, lĩnh hội.Việc học ngoại ngữ nói chung và việc học tiếng Anh nói riêng

được ví như các bước trình tự để xây dựng một ngôi nhà hay một công trình

xây dựng.Khi người kĩ sư thiết kế cho một công trình xây dựng thì bước đầu

tiên bao giờ cũng phải tính toán để làm sao có thể tạo dựng một nền móng,

cột trụ thật vững chẵc, làm nền cho những viên gạch hồng tiếp theo.Ngược

lại , nếu như họ không chú ý ngay từ những bước đầu thì dù cho những viên

gạch sau này có được chát vôi vữa kĩ đến đâu hay người thợ có cố gắng đến

mấy thì sớm muộn gì công trình đó cũng bị hư hại hoặc là bị sụp đổ. Quy

luật tất yếu đó cũng có ý nghĩa thực tiễn trong quá trình học tiếng Anh của

sinh viên khoa du lịch viện đại học Mở Hà Nội nói chung và đặc biệt đối với

các bạn sinh viên năm thứ nhất của khoa nói riêng. Bởi đối với các bạn sinh

viên năm thứ nhất, năm đầu tiên ở đậi học chính là các năm các bạn phải

làm quen với môi trường học mới, là năm các bạn phải tự tạo dựng nền tảng,

hướng đi đúng đắn trong quá trình tiếp thu, lĩnh hội trong những bài giảng

của giáo viên và trong những giờ thảo luận tiếng Anh ở trên lớp.

Tiếng Anh được xem là bộ môn quan trọng trong khoa du lịch viện đại

học Mở Hà Nội. Bởi nó có ý nghĩa rất thực tiễn và cần thiết cho công việc

sau này của sinh viên.Chính vì thế nên nhà trường rất chủ trọng đến việc đào

tạo tiếng Anh cho các bạn và được bắt đầu ngay từ năm đầu tiên . Nhưng

qua tìm hiểu thực tế từ các kì thi 1Avà1B cho thấy kết quả học tập bộ môn

tiếng Anh của các bạn sinh viên năm thứ nhất là chưa cao. Và đặc biệt là với

kĩ năng nghe các bạn còn gặp nhiều khó khăn, khúc mắc.

Do kĩ năng nghe là một kĩ năng khó(theo ý kiến của hầu hết các bạn sinh

viên năm thứ nhất)

Nên dẫn đến một kết quả không đáng ngạc nhiên từ các bạn sinh viên. Đó là

tình trạng sợ giờ học nghe, làm việc riêng trong giờ học nghe, hay ngồi nghe

nhưng không tập trung hoặc là không yêu thích giờ học nghe...

Thứ hai do từ trước đến nay đã có hoặc chưa có những nghiên cứu về

đề tài này nhưng vẫn chưa đầy đủ, chưa đi sâu vào những chi tiết cụ thể hoặc

là chưa có tính thuyết phục cao.

Thứ ba, bản thân em không phải là học kém tiếng Anh nhưng trong

quá trình học nghe cũng gặp không Ýt những khó khănđối với kĩ năng này.

Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn của sinh viên, từ lý do về mặt lý luận và từ

kinh nghiệm của bản thân đối với bộ môn nghe. Em muốn đi sâu phân tích,

tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tâm lý ngại học môn nghe tiếng Anh của các

bạn sinh viên năm thứ nhất để từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp cũng

như lược bỏ và bổ xung thêm nội dung của các đề tài nghiên cứu khoa học

trước đây.

2 ) Mục tiêu và mục đích nghiên cứu

2.1) Mục tiêu

Kĩ năng nghe là một kĩ năng cơ bản, đòi hỏi sự kết hợp hài hòa giữa các kĩ

năng cơ bản như: từ vựng, kĩ năng nghe và nói và đặc biệt là tâm lý người

nghe nữa.Nên có thể khẳng định đây là một kĩ năng khó và phức tạp. Nên để

nghe tốt không phải là điều dễ dàng. Thực tế cho thấy hiệu quả giờ nghe vẫn

chưa cao: cụ thể là trong giờ học nghe các bạn vẫn chưa bắt kịp thông tin từ

băng đài,trong thi cử, điểm thi của bộ môn Anh văn thì hầu như là không có

điểm của môn nghe ( trong bazem điểm Anh: điểm thi môn viết =kĩ năng

viết + kĩ năng nghe).Trong một phòng thi,chỉ có khoảng 40% các bạn có

điểm thi nghe, còn 60% còn lại là có điểm nhưng thấp hoặc không có điểm

thi cho kĩ năng này.

Chính vì thế mà em đã chọn đề tài này với mục tiêu là đề xuất ra những giải

pháp phát triển kĩ năng nghe hiểu để khắc phục tâm lý ngại học nghe của các

bạn sinh viên năm thứ nhất.

2.2) Mục đích

nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy và học đối với kĩ năng nghe hiểu cho các

bạn sinh viên năm thứ nhất.

3) Đối tượng nghiên cứu

Để tìm hiẻu nguyên nhân dẫn đến tình trạng học môn nghưe tiếng Anh đối

với sinh viên năm thứ nhất khoa du lịch đại học Mở, chúng tôi đã làm một

bảng điều tra xã hội học

- Phạm vi nghiên cứu : gồm có 3 lớp:A1K10, A2K10, BK10

- Đối tượng khảo sát: một lớp gồm 2 đến 3 nhóm học tiếng Anh , mỗi

nhóm khoảng 10 sinh viên

Tổng sè sinh viên được được điều tra khoảng 60 người

4 ) Phương pháp nghiên cứu

4.1 ) Điều tra trực tiếp: được tiến hành thông qua quá trình trao đổi, thảo

luận và nói chuyện với các bạn trong lớp và các lớp khác.