Nâng cao năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực giảng viên chuyên ngành QTNL của trường đại học công lập

i

TÓM LƯỢC

Đề tài: “Nâng cao năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực giảng viên chuyên

ngành QTNL của trường đại học công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội”

Người hướng dẫn khoa học : TS Nguyễn Viết Thái

Học viên thực hiện : Nguyễn Thị Vân Anh

Mã số : 60.34.10

Khóa 16A (2010 – 2012), Chuyên ngành Thương mại

Kết quả đạt được:

cao năng lực cạnh trKhẳng định sự cần thiết và có ý nghĩa cả về mặt lí luận và

thực tiễn của việc nâng anh nguồn nhân lực giảng viên của các trường đại học công

lập trên địa bàn Hà Nội.

Tóm lược những lí luận cơ bản về nguồn nhân lực giảng viên và năng lực

cạnh tranh nguồn nhân lực giảng viên của các trường đại học công lập. Trình bày

tổng quan tình hình nghiên cứu của những công trình trong nước, ngoài nước rồi đưa

ra mô hình về nội dung của đề tài.

Nghiên cứu thực trạng bằng phương pháp phiếu điều tra, phỏng vấn chuyên

sâu và quan sát thực tế tình hình năng lực cạnh tranh bằng nguồn nhân lực giảng viên

trong trường đại học công lập trên địa bàn Hà Nội cụ thể là chuyên ngành QTNL. Sử

dụng những phương pháp thống kê, phân tích mối tương quan giữa nguồn nhân lực

giảng viên và việc nâng cao năng lực cạnh tranh trong các trường đại học công lập

nghiên cứu, từ đó tìm ra một mô hình nguồn nhân lực giảng viên tối ưu cho việc nâng

cao năng lực cạnh tranh nhóm trường đại học này. Song song với đó là việc tìm kiếm

những nguồn dữ liệu thứ cấp liên quan tới đề tài để đánh giá một cách khách quan và

hệ thống về thực trạng của vấn đề nghiên cứu cả từ phía bản thân các trường đại học

cho tới các trường đại học khác trong và ngoài nước.

ii

Đề xuất một số nhóm giải pháp nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh nguồn

nhân lực giảng viên cho chuyên ngành QTNL tại các trường đại học nghiên cứu.

Những kiến nghị đối với các cấp quản lý vĩ mô nhằm tạo nền tảng bền vững và giúp

cho vấn đề nghiên cứu của luận văn được hệ thống, thông suốt; đồng thời đưa luận

văn tiến gần với thực tế của trường đại học hơn để đề tài không chỉ có giá trị về mặt

lí luận mà còn có cả giá trị về mặt thực tiễn. Những kết quả của đề tài có thể trở

thành cơ sở để nhóm chuyên ngành tại trường đại học nghiên cứu áp dụng nhằm nâng

cao năng lực cạnh tranh của mình trong thời gian tới, cũng như đã mở ra một hướng

tiếp cận nghiên cứu đối với những vấn đề tương tự để có được hiệu suất sử dụng tốt

hơn đối với các luận văn cao học sau này.

iii

LỜI CẢM ƠN

Trong suốt quá trình làm Luận văn, em đã nhận được rất nhiều sự giúp đỡ, và

động viên từ thầy cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp và gia đình; vì vậy trước khi vào nội

dung của Luận văn, em xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành nhất tới tất cả mọi người:

Trước tiên, em xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, các thầy cô giáo trong

khoa Sau đại học đã tạo điều kiện tốt nhất cho em trong việc thực hiện đề tài này.

Em xin gửi lời cảm ơn đặc biệt tới thầy giáo – TS Nguyễn Viết Thái – giáo

viên hướng dẫn trực tiếp, người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em trong suốt quá

trình nghiên cứu thực tế để hoàn thành tốt Luận văn.

Và em cũng xin được gửi lời cảm chân thành tới các Khoa, trường đại học em

tham gia thực tập; những Khoa, trường đại học em phỏng vấn, điều tra đã giúp đỡ em

có được những thông tin, số liệu thực tế về vấn đề nghiên cứu, giúp em có được sự

nhìn nhận, đánh giá một cách tổng quan và rút ra được những kinh nghiệm thực tiễn

vô cùng quý báu cho việc đề xuất giải pháp của Luận văn.

Cùng gia đình, bạn bè, người thân và anh/chị/em đồng nghiệp, đồng môn đã

tạo điều kiện về thời gian, môi trường cho em có thể hoàn thành tốt Luận văn như

ngày hôm nay.

Với sự hỗ trợ nhiệt tình từ các nhân tố khách quan và sự nỗ lực hết sức từ

nhân tố chủ quan, em đã cố gắng để hoàn thành Luận văn đúng hạn với nội dung đầy

đủ, sâu sắc, có hướng mở. Tuy nhiên, do hạn chế về trình độ, thời gian và sức khỏe,

Luận văn chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận được sự

chỉ bảo, góp ý của Quý thầy cô giáo, các anh/chị, các bạn đồng nghiệp, đồng môn để

Luận văn của em được hoàn thiện hơn.

Em xin trân trọng cảm ơn!

Học viên

Nguyễn Thị Vân Anh

iv

LỜI CAM KẾT

Học viên thực hiện : Nguyễn Thị Vân Anh

Mã số : 60.34.10

Khóa 16A (2010 – 2012), Chuyên ngành Thương mại

Người hướng dẫn khoa học : TS Nguyễn Viết Thái

Xin cam kết luận văn này là công trình do chính tôi nghiên cứu và soạn thảo. Trong

quá trình làm luận văn tôi không sao chép bất kỳ bài viết nào đã được công bố mà

không trích dẫn nguồn gốc. Nếu có bất cứ sự vi phạm nào, tôi xin chịu hoàn toàn

trách nhiệm.

Hà nội, ngày 11 tháng 02 năm 2012

Học viên

Nguyễn Thị Vân Anh

i

MỤC LỤC

TÓM LƯỢC..............................................................................................................................................................i

LỜI CẢM ƠN..........................................................................................................................................................iii

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT..................................................................................................................................ii

1.5. Các câu hỏi đặt ra cho nghiên cứu..................................................................................................................4

2.4.1.Mô hình năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực giảng viên của trường ĐH công lập. .........................19

b.Tiêu chí đánh giá năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực.........................................................................20

2.4.1.4. Nhân tố ảnh hưởng đến năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực giảng viên tại các trường đại học.

..................................................................................................................................................................24

2.4.3.4.1.Xây dựng nguồn nhân lực giảng viên ..................................................................................30

3.1.Phương pháp hệ nghiên cứu các vấn đề........................................................................................................35

3.1.1.Phương pháp luận......................................................................................35

3.1.2.Phương pháp thu thập dữ liệu....................................................................35

3.1.2.1.Thu thập dữ liệu sơ cấp.................................................................................................................35

3.1.2.2.Thu thập dữ liệu thứ cấp...............................................................................................................38

3.1.3.Phương pháp phân tích những dữ liệu đã thu thập...................................38

3.1.3.1.Phương pháp định lượng...............................................................................................................38

3.1.3.2.Phương pháp định tính..................................................................................................................39

..................................................................................................................................................52

4.1.3.Một số phát hiện.........................................................................................88

4.3. Các dự báo triển vọng về nâng cao năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực giảng viên chuyên ngành

QTNL tại các trường đại học công lập trên địa bàn HN..................................................................................91

4.4.Các đề xuất, kiến nghị nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực giảng viên chuyên ngành

QTNL tại các trường đại học công lập trên địa bàn HN. ................................................................................93

TÀI LIỆU THAM KHẢO......................................................................................111

ii

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

1. Tiếng Anh

STT Từ viết

tắt

Từ gốc Dịch nghĩa

AQ Adversity Quotient Chỉ số vượt khó

ASEAN Association of Southeast

Asian Nations

Hiệp hội các quốc gia Đông Nam

Á

CAD Computer–Aided Design Phần mềm máy tính hỗ trợ thiết kế

CAM Computer–Aided

Manufacturing

Phần mềm máy tính hỗ trợ sản

xuất

CNC Computer Numerical Control Điều khiển kỹ thuật số

EPC Engineering/Procurement

/Construction

Cơ khí Mua sắm/Xây dựng

EQ Emotional Quotient Chỉ số trí tuệ cảm xúc

E–Reader Electric Reader Thiết bị đọc sách điện tử chuyên

dụng

GDP Gross Domestic Product Tổng sản phẩm quốc nội

10. HDI Human Development Index Chỉ số phát triển nguồn nhân lực

11. IQ Intelligence Quotient Chỉ số thông minh

12. IT Information Technology Công nghệ thông tin

13. MITI Ministry of International

Trade and Industry

Bộ Thương mại quốc tế và Công

nghiệp

14. PCI Provincial Competitiveness

Index

Chỉ số Năng lực cạnh tranh cấp

tỉnh

15. R&D Research and Development Nghiên cứu và phát triển

16. ROE Return On Equity Lợi nhuận trên vốn chủ sở hữu

17. ROS Return On Sales Tỷ lệ lợi nhuận trên doanh thu

18. S&T S&T manpower Nguồn lực khoa học công nghệ