Mức độ stress của học sinh trường thcs tây sơn thành phố đà nẵng.

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC

----------------

HỒ THỊ THANH XUÂN

MỨC ĐỘ STRESS CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC

CƠ SỞ TÂY SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

NGÀNH CỬ NHÂN TÂM LÝ HỌC

Đà Nẵng, tháng 5/2014

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

----------------

HỒ THỊ THANH XUÂN

MỨC ĐỘ STRESS CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC

CƠ SỞ TÂY SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

NGÀNH CỬ NHÂN TÂM LÝ HỌC

MÃ NGÀNH: 605

Giảng viên hướng dẫn: ThS. BÙI THANH DIỆU

Đà Nẵng, tháng 5/2014

LỜI CẢM ƠN

Em xin chân thành cảm ơn cô giáo – Thạc sỹ Bùi Thị Thanh Diệu – cô

giáo trực tiếp hướng dẫn đã nhiệt tình dẫn dắt, tận tâm chỉ dẫn em trong suốt quá

trình thực hiện khóa luận tốt nghiệp này.

Em xin cảm ơn các thầy, các cô trong Khoa Tâm lý - Giáo dục Trường

Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng đã quan tâm dạy bảo, giúp đỡ em trong

suốt quá trình học tập, nghiên cứu tại khoa.

Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường các thầy cô và tập thể

học sinh trường THCS Tây Sơn, Tp Đà Nẵng đã tạo điều kiện, hợp tác chặt chẽ

trong quá trình khảo sát thực hiện đề tài.

Cảm ơn các bạn trong lớp đã giúp đỡ tôi trong thời gian học tập cũng như

chia sẽ tài liệu, đóng góp ý kiến giúp tôi làm tốt đề tài của mình.

Nội dung của khóa luận này không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế,

mong nhận được sự quan tâm, góp ý của các thầy cô và các bạn.

Xin chân thành cảm ơn!

MỤC LỤC

Trang phụ bìa

Lời cảm ơn

Mục lục

Danh mục các từ viết tắt

Danh mục các bảng và biểu đồ

MỞ ĐẦU .............................................................................................................. 1

1. Lý do chọn đề tài............................................................................................... 1

2. Mục đích nghiên cứu......................................................................................... 2

3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu .................................................................. 2

4. Phạm vi nghiên cứu........................................................................................... 2

5. Giả thuyết khoa học........................................................................................... 2

6. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................ 2

7. Phương pháp nghiên cứu................................................................................... 3

8. Cấu trúc đề tài ................................................................................................... 3

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU................... 4

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề stress ................................................................... 4

1.1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu stress ở nước ngoài.......................................... 4

1.1.2. Những nghiên cứu về stress ở trong nước. ................................................. 5

1.2. Lý luận chung về stress................................................................................. 6

1.2.1. Khái niệm về stress ..................................................................................... 6

1.2.2. Các biểu hiện của stress .............................................................................. 7

1.2.2.1. Biểu hiện về sinh lý................................................................................. 8

1.2.2.2. Biểu hiện về nhận thức............................................................................ 9

1.2.2.3. Biểu hiện về mặt cảm xúc ..................................................................... 10

1.2.2.4. Biểu hiện hành vi ................................................................................... 11

1.2.3. Nguyên nhân gây stress cho con người nói chung.................................... 12

1.2.3.1. Nguyên nhân từ môi trường bên ngoài .................................................. 13

1.2.3.2. Nguyên nhân xuất phát từ chính cá nhân............................................... 15

1.3. Stress ở lứa tuổi học sinh THCS .................................................................. 17

1.3.1. Khái niệm lứa tuổi học sinh THCS........................................................... 17

1.3.2. Đặc điểm phát triển tâm- sinh lý lứa tuổi học sinh trung học cơ sở. ....... 18

1.3.2.1. Sự biến đổi về mặt giải phẩu sinh lí....................................................... 18

1.3.2.2. Một số đặc điểm tâm lý của lứa tuổi học sinh trung học cơ sở ............. 19

1.3.3. Nguyên nhân gây ra stress cho học sinh THCS........................................ 24

1.3.3.1. Yếu tố bên ngoài .................................................................................... 24

1.3.3.2. Yếu tố từ chính bản thân học sinh.......................................................... 26

1.3.4. Ảnh hưởng của stress đến học tập và đời sống của học sinh THCS......... 27

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 ................................................................................... 28

CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ................. 29

2.1. Khái quát về địa bàn và khách thể nghiên cứu ............................................ 29

2.1.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu................................................................... 29

2.1.2. Khách thể nghiên cứu................................................................................ 30

2.2. Tổ chức nghiên cứu...................................................................................... 31

2.2.1. Giai đoạn 1: Nghiên cứu lí luận và xây dựng phương pháp nghiên cứu .. 31

2.2.2. Giai đoạn 2: Điều tra thực trạng................................................................ 31

2.2.3. Giai đoạn 3: Đề xuất biện pháp................................................................. 31

2.3. Phương pháp nghiên cứu.............................................................................. 31

2.3.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận ............................................................... 31

2.3.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn............................................................ 32

2.3.2.1. Phương pháp trắc nghiệm ...................................................................... 32

2.3.2.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi...................................................... 33

2.3.2.3. Phương pháp phỏng vấn sâu .................................................................. 36

2.3.3. Phương pháp thống kê toán học................................................................ 36

TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 ................................................................................... 37

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU........................................................ 38

3.1. Mức độ stress của học sinh trường THCS Tây Sơn..................................... 38

3.1.1. Mức độ stress của học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ tổng quát...... 38

Mức độ stress của học sinh trường THCS Tây Sơn, Đà Nẵng nhìn từ góc độ tổng

quát được thể hiện qua bảng số liệu sau: ............................................................ 38

3.1.2. Mức độ stress của học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ giới tính ....... 39

3.1.3. Mức độ stress của học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ khối lớp40

3.2. Biểu hiện stress của học sinh trường THCS Tây Sơn.................................. 42

3.2.1. Biểu hiện stress của học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ tổng

quát ...................................................................................................................... 42

3.2.2. Biểu hiện stress của học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ giới tính..... 45

3.2.3. Biểu hiện stress của học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ khối lớp..... 47

3.3. Nguyên nhân gây stress cho học sinh trường THCS Tây Sơn..................... 50

3.3.1. Nguyên nhân gây stress cho học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ

tổng quát.............................................................................................................. 50

3.3.2. Nguyên nhân gây stress cho học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ

giới tính ............................................................................................................... 53

3.3.3. Nguyên nhân gây stress cho học sinh trường THCS Tây Sơn dưới góc độ

khối lớp................................................................................................................ 54

3.4. Các biện pháp phòng ngừa stress cho học sinh trường THCS Tây Sơn...... 56

3.4.1. Các biện pháp phòng ngừa stress cho học sinh......................................... 56

3.4.2. Các biện pháp giảm thiểu stress cho học sinh........................................... 58

TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 ................................................................................... 59

KẾT LUẬN ........................................................................................................ 60

1. Kết luận ........................................................................................................... 60

2. Kiến nghị......................................................................................................... 61

2.3. Về phía nhà trường....................................................................................... 62

TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 63

PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

STT Từ viết tắt Nghĩa đầy đủ

1 ĐTB Điểm trung bình

2 THCS Trung học cơ sở

3 SL Số lượng

DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ

Danh mục các bảng

STT Tên bảng Trang

1 Bảng 2.1. Bảng mẫu khách thể nghiên cứu 31

2 Bảng 3.1. Mức độ stress của học sinh trường THCS Tây Sơn

nhìn từ góc độ tổng quát

38

3 Bảng 3.2. Mức độ stress của học sinh trườngTHCS Tây Sơn

dưới góc độ giới tính

39

4 Bảng 3.3. Mức độ stress của học sinh trườngTHCS Tây Sơn

dưới góc độ khối lớp

40

5 Bảng 3.5. Nguyên nhân gây stress cho học sinh trường

THCS Tây Sơn dưới góc độ khối lớp.

53

6 Bảng 3.5. Nguyên nhân gây stress cho học sinh trường

THCS Tây Sơn dưới góc độ khối lớp

54

Danh mục các biểu đồ

STT Tên biểu đồ Trang

1

Biểu đồ 3.1. Biểu hiện stress của học sinh trường THCS Tây

Sơn dưới góc độ tổng quát

42

2

Biểu đồ 3.2. Biểu hiện stress của học sinh trường THCS Tây

Sơn dưới góc độ giới tính

45

3

Biểu đồ 3.3. Biểu hiện stress của học sinh trường THCS Tây

Sơn dưới góc độ khối lớp 47

4

Biểu đồ 3.4. Nguyên nhân gây nên stress cho học sinh

trường THCS Tây Sơn dưới góc độ tổng quát 50