Khảo sát nhận thức về biến đổi khí hậu của học sinh, sinh viên trên địa bàn Huyện Bình Chánh, TP.HCM

i

TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

----------

BÁO CÁO TỔNG KẾT

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN

THAM GIA XÉT GIẢI THƢỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP

TRƢỜNG

ĐỀ TÀI KHẢO SÁT NHẬN THỨC VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ

HẬU CỦA HỌC SINH, SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN

HUYỆN BÌNH CHÁNH, TP.HCM

Mã số đề tài:

Thuộc nhóm ngành khoa học: CNSH môi trƣờng

Bình Dƣơng, tháng 3 năm 2015

TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BÁO CÁO TỔNG KẾT

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN

THAM GIA XÉT GIẢI THƢỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP

TRƢỜNG

ĐỀ TÀI KHẢO SÁT NHẬN THỨC VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ

HẬU CỦA HỌC SINH, SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN

HUYỆN BÌNH CHÁNH, TP.HCM

Mã số đề tài:

Thuộc nhóm ngành khoa học: CNSH môi trường

Sinh viên thực hiện: Đỗ Thị Minh Thu. Lớp DH11NN

Lê Thị Mỹ Duyên Lớp DH11NN

Nguyễn Minh Tân. Lớp DH11NN

Nguyễn Thị Quỳnh My Lớp DH11NN

Nguyễn Thế Bôn. Lớp DH13SH01

Khoa: Công nghệ sinh học

Sinh viên chịu trách nhiệm chính thực hiện đề tài: Đỗ Thị Minh Thu - Nữ. Dân tộc kinh

Lớp: DH11NN- khoa Công nghệ sinh học. Năm 4/4

Ngành học: công nghệ sinh học Nông nghiệp - Dược - Môi trường.

Người hướng dẫn: Thạc sĩ Đỗ Thị Kim Chi.

Bình Dƣơng, tháng 3 năm 2015

BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN GVHD: ĐỖ THỊ KIM CHI

i

MỤC LỤC

TÓM TẮT ĐỀ TÀI.......................................................................................................................................1

CHƢƠNG I ĐẶT VẤN ĐỀ.........................................................................................................................2

1.1.Lý do chọn đề tài..................................................................................................................................2

1.2.Mục đích nghiên cứu............................................................................................................................3

1.3.Phương pháp nghiên cứu......................................................................................................................4

1.4.Cấu trúc bài nghiên cứu .......................................................................................................................4

CHƢƠNG II TỔNG QUAN TÀI LIỆU......................................................................................................5

2.1.Khí hậu và biến đổi khí hậu .................................................................................................................5

2.1.1. Khí hậu.....................................................................................................................................5

2.1.2. Thời tiết....................................................................................................................................5

2.1.3. Biến đổi khí hậu - nguyên nhân và hệ quả của biến đổi khí hậu..............................................5

2.2.Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến TP.HCM và đến huyện Bình Chánh .......................................11

2.2.1. Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến TP.HCM......................................................................11

2.2.2. Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến huyện Bình Chánh.......................................................12

2.3.Nhận thức và mô hình K-A-P ............................................................................................................13

2.3.1. Nhận thức:..............................................................................................................................13

2.3.2. Mô hình K-A-P (Knowledge- Attitude- Practice)..................................................................13

2.4.Ứng dụng của mô hình K-A-P trong đề tài nghiên cứu. ....................................................................14

2.5.Các nghiên cứu trước đây về nhận thức về BĐKH ở Việt Nam và TP.HCM....................................15

2.5.1. Các công trình nghiên cứu ở Việt Nam..................................................................................15

2.5.2. Các công trình nghiên cứu dành cho khu vực ở TP.HCM. ....................................................16

CHƢƠNG III PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.....................................................................................18

3.1.Tổng quan về các phương pháp nghiên cứu.......................................................................................18

3.2.Phương pháp tổng quan tài liệu..........................................................................................................18

3.3.Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, phương pháp xử lý số liệu ......................................................19

3.4.Quy trình nghiên cứu..........................................................................................................................21

3.5.Đặc điểm mẫu nghiên cứu..................................................................................................................21

3.5.1. Phương pháp chọn mẫu nghiên cứu .......................................................................................21

3.5.2. Kích thước mẫu:.....................................................................................................................21

3.5.3. Mô tả mẫu ..............................................................................................................................22

CHƢƠNG IV KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN...........................................................................................23

4.1.Kiến thức của học sinh về biến đổi khí hậu .......................................................................................23

4.1.1. Nguồn cung cấp thông tin về biến đổi khí hậu.......................................................................23

4.1.2. Kiến thức của học sinh về biến đổi khí hậu............................................................................24

4.2.Nhận thức của học sinh đối với vấn đề biến đổi khí hậu....................................................................26

4.2.1. Nhận thức về diễn biến của biến đổi khí hậu ........................................................................26

4.2.2. Nhận thức về tác nhân đóng vai trò chính trong việc ứng phó với biến đổi khí hậu..............28

4.2.3. Nhận thức về tác động của biến đổi khí hậu trong cuộc sống................................................29

4.3.Thái độ của học sinh đối với việc giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu.....................................31

4.4.Hành vi của học sinh đối với việc giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu. ...................................32

4.5.Nội dung và hình thức tuyên truyền hiệu quả ....................................................................................34

4.5.1. Nội dung về biến đổi khí hậu .................................................................................................34

4.5.2. Phương tiện truyền thông khi tuyên truyền về biến đổi khí hậu. ...........................................36

4.5.3. Hình thức tuyên truyền dễ tiếp cận và dễ hiểu đối với học sinh ............................................37

4.5.4. Thời điểm thích hợp nhất để tuyên truyền về biến đổi khí hậu cho học sinh........................38

CHƢƠNG V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.............................................................................................40

5.1.Kết luận ..............................................................................................................................................40

5.2.Đề xuất kiến nghị ...............................................................................................................................41

5.3.Đóng góp của đề tài............................................................................................................................42

5.4.Hạn chế của đề tài và đề xuất hướng nghiên cứu mới........................................................................43

TÀI LIỆU THAM KHẢO..........................................................................................................................45

PHỤ LỤC 1- BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT ...........................................................................................47

PHỤ LỤC 2- HÌNH ẢNH ĐI KHẢO SÁT ...............................................................................................51

DANH MỤC HÌNH

Hình 2.1: Tỉ lệ % các hoạt động của loài người đóng góp vào khí nhà kính ...................................7

Hình 3.1: Biểu đồ tỉ lệ giới tính......................................................................................................22

Hình 3.2: Biểu đồ tỉ lệ học sinh......................................................................................................22

Hình 1.1: Mức độ hiểu biết về BĐKH của học sinh trên địa bàn huyện Bình Chánh....................23

Hình 4.2: Nguồn cung cấp thông tin về biến đổi khí hậu...............................................................24

Hình 4.3: Nguyên nhân chính gây ra BĐKH..................................................................................25

Hình 4.4: Khí nhà kính gây ra biến đổi khí hậu toàn cầu...............................................................26

Hình 4.5: Kịch bản ngập úng ở các quận huyện ở TP.HCM [28]..................................................27

Hình 4.6: Tác nhân đóng vai trò chính trong việc ứng phó với BĐKH .........................................29

Hình 4.7: Tác động của BĐKH trong cuộc sống............................................................................30

Hình 4.8: Ý kiến của học sinh về vấn đề nhiệt độ tăng cao............................................................33

Hình 4.9: Phương tiện truyền thông khi tuyên truyền về BĐKH...................................................37

Hình 4.10: Hình thức tuyên truyền dễ hiểu đối với học sinh .........................................................38

Hình 4.11: Thời điểm thích hợp để tuyên truyền cho học sinh ......................................................38

DANH MỤC BẢNG VIẾT TẮT

BĐKH Biến đổi khí hậu

ĐBSCL Đồng bằng sông Cửu Long

IPCC Intergovermental panel on climate change

KAP Knowlegde-attitude-practice

LHQ Liên hợp quốc

THPT Trung học phổ thông

TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh

WMO World Meteorological Organization