Giáo án địa lý lớp 12 nâng cao pps

TIẾT 1

VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP

--------o0o---------

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau bài học, HS cần:

1. Kiến thức:

- Nắm được các thành tựu to lớn của công cuộc đổi mới ở nước ta.

- Hiểu được tác động của bối cảnh quốc tế và khu vực đối với công cuộc Đổi mới và những thành tựu đạt

được trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế của nước ta.

- Nắm được một số định hướng chính để đẩy mạnh công cuộc đổi mới.

2. Kĩ năng:

- Khai thác được các thông tin kinh tế - xã hội từ bảng số liệu, biểu đồ.

- Biết liên hệ các kiến thức địa lí với các kiến thức về lịch sử, giáo dục công dân trong lĩnh hội tri thức mới.

- Biết liên hệ SGK với các vấn đề của thực tiễn cuộc sống, khi tìm hiểu các thành tựu của công cuộc Đổi mới.

3. Thái độ:

Xác định tinh thần trách nhiệm của mỗi người đốivới sự nghiệp phát triển của đất nước.

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bản đồ Kinh tế Việt Nam.

- Một sốhình ảnh, tư liệu, video...về các thành tựu của công cuộc Đổi mới.

- Một số tư liệu về sự hội nhập quốc tế và khu vực .

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Khởi động: Giáo viên vẽ trục biểu diễn (lấy năm 1986 làm mốc) và yêucầu HS nêu các sự kiện lịch sử của

nước ta gắn với các năm sau: năm 1945, 1975, 1986, 1989.

1945 1975 1986 1989

Ghi (ngắn gọn) đặc trưng nền kinh tế - xã hội nước ta trước và sau năm 1986.

GV: Sau 20 năm tiến hành đổi mới, nền kinh tế nước ta đã đạt được những thành tựu nổi bật trên tất cả các

lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội và an ninh quốc phòng. Tuy nhiên, vẫn còn rất nhiều thách thức, khó khăn

màchúng ta phải vượt qua để chủ động hội nhập trong thời gian tới.

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

* Hoạt động l:

Xác định bối cảnh nền kinh tế - xã hội nước ta trước

Đổi mới.

Hình thức: Cả lớp.

- GV đặt câu hỏi:

+ Đọc SGK mục l.a cho biết bối cảnh nền kinh tế - xã

hội nước ta trước khi tiến hành đổi mới.

+ Dựa vào kiến thøc đã học, nêu những hậu quả nặng

nề của chiến tranh đối với nước ta.

- GV gọi một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Chuyển ý: Giai đoạn 1976- 1980, tốc độ tăng trưởng

kinh tế nước ta chỉ đạt 1,4 %. Năm 1986 lạm phát trên

700%. Tình trạng khủng hoảng kéo dài buộc nước ta

phải tiến hành Đổi mới.

* Hoạt động 2:

Tìm hiểu 3 xu thế đổi mới của nước ta .

Hình thức: Cặp.

- Bước 1: GV giảng giải về nền nông nghiệp trước và

sau chính sách khốn 10 (khoán sản phẩm theo khâu

đến nhóm người lao động). Khoán gọn theo đơn giá

đến hộ xã viên (từ tháng 4 năm 1998, hợp tác xã chỉ

làm dịch vụ).

- Bước 2: GV đặt câu hỏi (Xem phiếu học tập phần

phụ lục). HS trao đổi theo cặp.

- Bước 3: HS đại diện trình bày, các HS

khác bổ sung ý kiến. GV nhận xét phần trình bày của

HS và bổ sung kiến thức.

Chuyển ý: Quyết tâm lớn của Đảng và Nhà nước cùng

với sức sáng tạo phi thường của nhân dân ta để đổi

mới toàn diện đất nước đã đem lại cho nước những

thành tựu to lớn.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu các thành tựu của nền kinh

tế – xã hội nước ta.

Hình thức: Nhóm.

- Bước 1: GV chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm

vụ cụ thể cho từng nhóm.

(Xem phiếu học tập phần phụ lục).

+ Nhóm 1: Trình bày những thành tựu to lớn của công

cuộc Đổi mới ở nước ta. Cho ví dụ thực tế.

+ Nhóm 2: Quan sát hình 1.1, hãy nhận xét tốc độ

tăng chỉ số giá tiêu dùng (tỉ lệ lạm phát) các năm 1986

– 2005. Ý nghĩa của việc kiềm chế lạm phát .

+ Nhóm 3: Dựa vào bảng 1, hãy nhận xét về tỉ lệ

nghèo chung và tỉ lệ nghèo lương thực của cả nước

giai đoạn 1993 – 2004.

- Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các

nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết

luận các ý đúng của mỗi nhóm.

GV chỉ trên bản đồ Kinh tế Việt Nam

(các vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh nông

I/ Công cuộc đổi mới là một cuộc cải cách toàn

diện về kinh tế - xã hội:

a. Bối cảnh:

Ngày 30 – 4 – 1975: Đất nước

thống nhất, cả nước tập trung vào

hàn gắn các vết thương chiến tranh

và xây dựng, phát triển đất nước.

- Nước ta đi lên từ một nước nông nghiệp lạc hậu.

- Tình hình trong nước và quốc tetÕhững năm cuối

thập kỉ 80, đầu thập kỉ 90 diễn biến phức tạp. Trong

thời gian dài nước ta lâm vào tình trạng khủng hoảng.

b. Diễn biến:

Năm 1979: Bắt đầu thực hiện đổi mới trong một số

ngành (nông nghiệp, công nghiệp)

Ba xu thế đổi mới từ Đại hội Đảng lần thứ 6 năm

1986:

+ Dân chủ hoá đời sống kinh tế - xã hội.

+ Phát triển nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần

theo định hướngxã hội chủ nghĩa.

+ Tăng cường giao lưu và hợp tác với các nước trên

thế giới.

c. Thành tựu:

- Nước ta đã thoát khỏi tình trạng khủng hoảng kinh

tế - xã hội kéo dài. Lạm phát được đẩy lùi và kiềm

chế ở mức một con số.

Tốc độ tăng trưởng kinh tế khá cao, (đạt 9,5% năm

1999, 8,4% năm 2005).

- Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công

nghiệp hoá, hiện đại hoá (giảm tỉ trọng khu vực I,

tăng tỉ trọng khu vực II và III) .

Cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ cũng chuyển biến rõ nét

(hình thành các vùng kinh tế trọng điểm, các vùng

chuyên canh...).

Đời sống nhân dân được cải thiện làm giảm tỉ lệ

nghèo của cả nước.

2. Nước ta trong hội nhập quốc tế và khu vực

a. Bối cảnh:

- Thế giới: Toàn cầu hoá là xu hướng tất yếu của nền

kinh tế thế giới, đẩy mạnh hợp tác kinh tế khu vực.

- Việt Nam là thành viên của ASEAN (7/95), bình

nghiệp, nhấn mạnh chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo

lãnh thổ.)

* Hoạt động 4:

Tìm hiểu tình hình hội nhập quốc tế và khu vực của

nước ta.

Hình thức: Theo cặp.

- GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết

của bản thân, hãy cho biết bối cảnh quốc tế những

năm cuối thế kỉ 20 có tác động như thế nào đến công

cuộc đổi mới ở nước ta? Những thành tựu nước ta đã

đạt được.

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV đặt câu hỏi: Dựa vào hiểu biết của bản thân, hãy

nêu những khó khăn của nước ta trong hội nhập quốc

tế và khu vực .

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, GV chuẩn kiến

thức. (Khó khăn trong cạnh tranh với các nước phát

triển hơn trong khu vực và thế giới; Nguy cơ khủng

hoảng; Khoảng cách giàu nghèo tăng. . .).

* Hoạt động 5:

Tìm hiểu một số định hướng chính để đẩy mạnh công

cuộc đổi mới.

Hình thức: Cá nhân.

GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 3, hãy nêu một số

định hướng chính để đẩy mạnh công cuộc Đổi mới ở

nước ta.

Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV

chuẩn kiến thức: Qua gần 20 năm đổi mới, nhờ đường

lối đúng đắn của Đảng và tính tích cực, chủ động sáng

tạo của nhân dân, nước ta đã đạt được những thành

tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Thực hiện hiệu quả các

định hướng để đẩy mạnh công cuộc Đổi mới sẽ đưa

nước ta thoát khỏi tính trạng kém phát triển vào năm

2010 và trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện

đại vào năm 2020.

thường hóa quan hệ Việt - Mỹ, thành viên WTO năm

2007.

b. Thành tựu:

- Thu hút vốn đầu tư nước ngoài (ODA, FDI)

- Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, bảo

vệ môi trường.

- Phát triển ngoại thương ở tầm cao mới, xuất khẩu

gạo đứng thứ hai thế giới...

3. Một số định hướng chính đẩy mạnh công cuộc

Đổi mới:

- Thực hiện chiến lược tăng trưởng đi đôi với xóa đói

giảm nghèo.

- Hoàn thiện cơ chế chính sách của nền kinh tế thị

trường.

- Đẩy mạnh CNH – HĐH gắn với nền kinh tế tri

thức.

- Phát triển bền vững, bảo vệ tài nguyênm môi

trường. Đẩy mạnh phát triển y tế, giáo dục.

IV/ THỰC HÀNH

1 Haõy gheùp ñoâi caùc naêm ôû coät beân traùi phuø hôïp vôùi noäi dung ôû coät beân phaûi:

1. Naêm 1975 A. Ñeà ra ñöôøng loái ñoåi môùi neàn kinh teá – xaõ hoäi

2. Naêm 1986 B. Gia nhaäp ASEAN, bình thöôøng hoaù quan heä vôùi Hoa Kì

3. Naêm 1995 C. Ñaát nöôùc thoáng nhaát

4. Naêm 1997 D. Gia nhaäp toå chöùc thöông maïi theá giôùi WTO

5. Naêm 2006 E. Khuûng hoaûng taøi chính ôû chaâu Aù .

V/ VẬN DỤNG

- Làm các câu hỏi 1 và 2 cuối bài trong SGK.

- Soạn bài 2.

- Xem trước Bản đồ Tự nhiên Việt nam.

VI/ PHỤ LỤC:

Các phiếu học tập do GV thiết kế cho hoạt động cặp, nhóm.

BỔ SUNG KIẾN THỨCVÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC:

................................................................................................................................................................................................

TIẾT 2

VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ

-------o0o-------

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Sau bài học, HS cần:

1. Kiến thức:

- Xác định được vị trí địa lí và hiểu được tính toàn vẹn của phạm vi lãnh thổ nước ta.

- Đánh giá được ý nghĩa của vị trí địa lí đối với đặc điểm tự nhiên, sự phát triển kinh tế - xã hội và vị thế của

nước ta trên thế giới.

2. Kĩ năng:

Xác định được trên bản đồ Việt Nam hoặc bản đồ thế giới vị trí và phạm vi lãnh thổ của nước ta.

3. Thái độ:

Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bản đồ Tự nhiên Việt Nam.

- Bản đồ các nước Đông Nam Á.

- Atlat địa lí Việt Nam.

- Sơ đồ phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế (1982).

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Khởi động:

GV sử dụng bản đồ và các mẫu bìa (ghi toạ độ các điểm cực). Hãy gắn toạ độ địa lí của cực Bắc, cực Nam lên

bản đồ và nêu ý nghĩa về mặt tự nhiên của vị trí địa lí. Nước nào sau đây có đường biên giới dài nhất với nước

ta: Lào, Trung Quốc, Campuchia?

GV: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ là những yếu tô góp phần hình thành nên đặc điểm chung của thiên nhiên

và có ảnh hưởng sâu sắc đến các hoạt động kinh tế - xã hội nước ta.

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

* Hoạt động l:

Xác định vị trí địa lí nước ta.

Hình thức: Cả lớp.

- GV đặt câu hỏi:

Quan sát bản đồ các nước Đông Nam á, trình bày đặc

điểm vị trí địa lí của nước ta theo dàn ý:

- Các điểm cực Bắc, Nam, Đông Tây trên đất nước.

Toạ độ địa lí các điểm cực.

- Các nước láng giềng trên đất liền và trên biển.

- Một HS chỉ trên bản đồ để trả lời, các HS khác nhận

xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức.

* Hoạt động 2:

Xác định phạm vi vùng đất của nước ta.

Hình thức: Cả lớp.

- GV đặt câu hỏi:

Cho biết phạm vi lãnh thổ nước ta bao gồm những bộ

phận nào? Đặc điểm vùng đất? Chỉ trên bản đồ 2 quần

đảo lớn nhất của Việt Nam? Thuộc tỉnh nào?

- Một HS lên bảng trình bày và xác định vị trí giới hạn

phần đất liền trên bản đồ Tự nhiên Việt Nam, GV

chuẩn kiến thức.

* Hoạt động 3:

1/ Vị trí địa lí :

- Nằm ởû rìa phía đông của bán cầu trên bán đảo

Đông Dương, gần trung tâm khu vực Đông Nam á.

- Hệ toạ độ địa lí:

+ Vĩ độ: 230

23'B - 80

34' B (kể cả đảo: 230

23' B -

50' B)

+ Kinh độ: 1020

109Đ - l090

24'Đ (kể cả đảo 1010Đ –

l070

20’Đ).

2/ Phạm vi lãnh thổ:

a. Vùng đất:

- Diện tích đất liền và các hải đảo 331.212 km2.

- Biên giới:

+ phía Bắc giáp Trung Quốc với đường biên giới dài

1300km.

+ phía Tây giáp Lào 2100km, Campuchia hơn

1100km.

+ phíađôngvànam giápbiển 3260km

- Nước ta có 4000 đảo lớn, trong đó có hai quần đảo

Trường Sa (Khánh Hoà), Hoàng Sa (Đà Nẵng).

b. Vùng biển:

Diện tích khoảng 1 triệu km2

gồm vùng nội thuỷ,

lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền

kinh tế và vùng thềm lục địa.

c. Vùng trời:

Khoảng không gian bao trùm trên lãnh thổ.

Xác định phạm vi vùng biển của nước ta.

Hình thức: Cá nhân.

Cách l: Đối với HS khá, giỏi: '

GV đặt câu hỏi: Đọc SGK kết hợp quan sát sơ đồ

phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế xác định giới

hạn của các vùng biển ở nước ta.

Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.

- Một HS trả lời, các HS khác đánh giá phần t rình bày

của các bạn.

Cách 2: Đối với HS trung bình, yếu:

GV vừa vẽ, vừa thuyết trình về các vùng biển ở nước

ta sau đó yêu cầu HS trình bày lại giới hạn của vùng

nôi thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc

quyền kinh tế và vùng thềm lục địa.

* Hoạt động 4: Đánh giá ảnh hưởng của vị trí dịa lí,

tự nhiên, kinh tế, văn hoá - xã hội, quốc phòng nước

ta.

Hình thức: Nhóm.

- Bước 1: GV chia HS ra thành các nhóm, glao nhiệm

vụ cụ thể cho từng nhóm.

+ Nhóm 1, 2, 3: Đánh gía những mặt thuận lợi và khó

khăn của vị trí địa llí và tự nhiên nước ta.

+ GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hưởng của vị trí địa lí

tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khoáng sản.

+ Nhóm 4, 5, 6: Đánh giá ảnh hưởng của vị trí địa lí

kinh tế, văn hoá - xã hội và quốc phòng

- Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các

nhóm trình bày, các nhóm

khác bổ sung ý kiến.

- Bước 3:

- GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận ý

đúng của mỗi nhóm.

- GV đặt câu hỏi: Trình bày những khĩ khăn của vị trí

địa lí tới kinh tế - xã hội nước ta.

- Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV

chuẩn kiến thức: nước ta diện tích không lớn, nhưng

có dường biên giới bộ và trên biển kéo dài. Hơn nữa

biển Đông chung với nhiều nước, việc bảo vêï chủ

quyền lãnh thổ gắn với vị trí chiến lược của nước ta.

3/ Ý nghĩa của vị trí địa lí :

a. Ý nghĩa về tự nhiên:

- Thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa.

- Đa dạng về động - thực vật, nông sản.

- Nằm trên vành đai sinh khoáng nên có nhiều tài

nguyên khoáng sản.

- Có sự phân hoá da dạng về tự nhiên, phân hoá Bắc -

Nam. Đông - Tây, thấp - cao.

Khó khăn: bão, lũ lụt, hạn hán

b. Ý nghĩa về kinh tê, văn hóa, xã hội và quốc

phòng:.

- Về kinh tế:

+ Có nhiều thuận lợi dể phát triển cả về giao thông

đường bộ, đường biển, đường không với các nước

trên thế giới tạo điều kiện thực hiện chính sách mở

cửa, hội nhập với các nước trong khu vưc và trên thế

giơí

+ Vùng biển rộng lớn, giàu có, phát triển các ngành

kinh tế (khai thác, nuôi trồng, đánh bắt hải sản, giao

thông biển, du lịch).

- Về văn hoá - xã hội: thuận lợi nước ta chung sống

hoà bình, hợp tác hữu nghị và cùng phát triển với các

nước láng giềng và các nước trong khu vực Đông

Nam Á.

- Về chính trị và quốc phòng: là khu vực quân sự

đặc biệt quan trọng của vùng Đông Nam á.

IV/ THỰC HÀNH

- Xác định toạ độ địa lý của nước ta? ( các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây).

- Xác định phạm vi lãnh thổ của nước ta?

- Nêu ý nghĩa của vị trí địa lý nước ta về các mặt?

V/ VẬN DỤNG

- Làm 2 câu hỏi cuối bài trong SGK.

- Chuẩn bị bài thực hành.

VI/ PHỤ LỤC:

BỔ SUNG KIẾN THỨC VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC:

................................................................................................................................................................................................

TIẾT 3

THỰC HÀNH: VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM

-------o0o-------

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau bài học, HS cần:

1. Kiến thức:

- Hiểu được cách vẽ lược đồ Việt Nam bằng việc sử dụng hệ thống ô vuông (hệ thống kinh vĩ tuyến).

- Xác định được vị trí địa lí nước ta và một số đối tượng địa lí quan trọng.

2. Về kĩ năng:

Vẽ được tương đối chính xác lược đồ Việt Nam (phần trên đất liền) và một số đối tượng địa lí.

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Bản đồ hành chính Việt Nam. - Bản đồ tự nhiên Việt Nam.

- Bản đồ trống Việt Nam. - Atlat địa lí Việt Nam.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

* Hoạt Động l:

Vẽ khung lược đồ Việt Nam. Hình thức: Cả lớp.

- Bước 1: Vẽ khung ô vuông.

GV hướng dẫn HS vẽ khung ôâ vuông gồm 32 ô, đánh số thứ tự theo trật tự: theo hàng từ trái qua phải (từ A

đến E), theo hàng dọc từ trên xuống dưới (từ 1 đến 8). Để vẽ nhanh có thể dùng thước dẹt 30 cm để vẽ, các

cạnh của mỗi ô vuông bằng chiều ngang của thước (3,4 cm).

- Bước 2: Xác định các điểm khống chế và các đường khống chế. Nối lại thành khung khống chế hình dáng

lãnh thổ Việt Nam (phần đất liền).

- Bước 3: Vẽ từng đường biên giới (vẽ nét đứt - - -), vẽ đường bờ biển (có thể dùng màu xanh nước biển để

vẽ).

- Bước 4: Dùng các kí hiệu tượng trưng đảo san hô để vẽ các quần đảo Hoàng Sa (ô E4) và Trường Sa (ô E8).

- Bước 5: Vẽ các sông chính. (Các dòng sông và bờ biển có thể tô màu xanh nước biển).

* Hoạt động 2: Điền tên các dòng sông, thành phố, thị xã lên lược đồ.

Hình thức: Cá nhân.

- Bước 1: GV quy ước cách viết địa danh.

+ Tên nước: chữ in đứng.

+ Tên thành phố, quần đảo: viết in hoa chữ cái đầu, viết song song với

cạnh ngang của khung lược đồ. Tên sông viết dọc theo dòng sông.

- Bước 2: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam xác định vị trí các thành phố, thị xã. Xác định vị trí các thành phố

ven biển: Hải Phòng: gần 210B, Thanh Hoá: 190

45'B, Vinh: 180

45'B, Đà Nẵng: 160B, Thành phố Hồ Chí

Minh l00

49'b...

Xác định vị trí các thành phố trong đất liền:

+ Kon Tum, Plâycu, Buôn Ma Thuộc đều nằm trên kinh tuyến l08o

đ.

+ Lào Cai, Sơn La nằm trên kinh tuyến l040

đ.

+ Lạng Sơn, Tuyên Quang, Lai Châu đều nằm trên vĩ tuyến 220B.

+ Đà Lạt nằm trên vĩ tuyến 120B.

- Bước 3: HS điền tên các thành phố, thị xã vào lược đồ.

IV/ THỰC HÀNH

Nhận xét một số bài vẽ của HS, biểu dương những HS có bài làm tốt, rút kinh nghiệm những lỗi cần phải sửa

chữa.

V/ VẬN DỤNG

- HS về nha øhoàn thiện bài thực hành.

- Soạn bài 4 trong SGK.

VI/ PHỤ LỤC:

BỔ SUNG KIẾN THỨC VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC:

................................................................................................................................................................................................

LƯỢC ĐỒ KHUNG VIỆT NAM

TIẾT 4,5

LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ VIỆT NAM

---------o0o---------

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau bài học, HS cần:

1. Kiến thức:

- Hiểu được lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ Việt Nam diễn ra rất lâu dài và phức tạp trải qua 3 giai

đoạn: giai đoạn Tiền Cambri, giai đoạn cổ kiến tạo và giai đoạn Tân kiến tạo.

- Nắm được ý nghĩa của giai đoạn Tiền Cambri.

2. Kĩ năng:

- Xác định trên biểu đồ các địa vị nền móng ban đầu của lãnh thổ.

- Sử dụng thành thạo bảng niên biểu địa chất.

3. Thái độ:

Tôn trọng và tin tưởng cơ sở khoa học để tìm hiểu nguồn gốc và quá trình phát triển lãnh thổ tự nhiên nước ta

trong mối quan hệ chặt chẽ với các hoạt động địa chất của Trái Đất.

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa chất - Khoáng sản Việt Nam.

- Bảng niên biểu địa chất.

- Các mẫu đá kết tinh, biến chất.

- Các tranh ảnh minh hoạ.

- Atlat địa lí Việt Nam.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Khởi động:

Trong cuốn Thiên nhiên Việt Nam, Giáo sư Lê Bá Thảo viết: "Những đồi núi và đồng bằng, sông ngòi và bờ

biển nước ta không phải đã được cấu tạo nên một sớm, một chiều nhưng cũng không phải đã luôn luôn như thế

mà tồn tại"...

Nhận định này có gì mâu thuẫn? Tại sao?

GV: Để có bề mặt lãnh thổ như ngày nay với 3/4 diện tích là đồi, núi, thì lãnh thổ nước ta đã trải qua lịch sử

phát triển lâu dài, phức tạp, khi được nâng lên, khi bị sụt lún xuống. Những hiện tượng đó diễn ra theo các giai

đoạn khác nhau, nó không được tính bằng tháng, năm như lịch sử phát triển của loài người mà được tính bằng

đơn vị hàng triệu năm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH

* Hoạt động l:

Tìm hiểu về bảng niên biểu địa chất.

Hình thức: Theo cặp.

- GV đặt câu hỏi: Đọc bài đọc thêm, Bảng niên

biểu địa chất, hãy:

+ Kể tên các đại, các kỉ thuộc mỗi đại.

+ Đại nào diễn ra thời gian dài nhất, đại nào diễn ra

trong thời gian ngắn nhất?

+ Sắp xếp các kỉ theo thứ tự thời gian diễn ra từ ngắn

nhất đến dài nhất.

- Một số HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét phần trình bày của HS và chuẩn kiến

thức (Lịch sử hình thành lãnh thổ nước ta diễn ra

trong thời gian dài và chia thành 3 giai đoạn chính, ở

mỗi giai đoạn lại chia thành nhiều kỉ có nhiều điểm

khác nhau,…)

* Những giai đoạn chính trong lịch sử hình thành và

phát triển lãnh thổ Việt Nam.

- Giai đoạn Tiền Cambri.

- Giai đoạn Cổ kiến tạo.

- Giai đoạn Tân kiến tạo.

* Hoạt động 2:

Tìm hiểu đặc điểm giai đoạn Tiền Cambri. .

Hình thức: Nhóm.

- Bước 1: GV chia HS ra thành các nhóm, giao

nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm.

Câu hỏi: Quan sát lược đồ hình 5, nêu đặc điểm của

1. Giai đoạn tiền Cambri:

Hình thành nền móng ban đầu của lãnh thổ Việt

Nam.

a. Đây là giai đoạn cổ nhất, kéo dài nhất trong lịch sử

phát triển của lãnh thổ Việt Nam

thời gian: Bắt đầu cách đây 2 tỉ năm, kết thúc cách

giai đoạn Tiền Cambri theo dàn ý:

+ Gồm những đại nào? Kéo dài bao lâu?

+ Nhận xét về phạm vi lãnh thổ.

+ Đặc điểm của các thành phần tự nhiên.

- Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các

nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và

kết luận các ý đúng của mỗi nhóm.

GV đưa thêm câu hỏi cho các nhóm:

1. Các sinh vật giai đoạn Tiền Cambri hiện nay còn

xuất hiện ởû nước ta không?

(Không còn xuất hiện, vì đó .là các sinh vật côå. Các

loài tảo, động vật thân mềm hiện nay được tiến hoá

từ các loài sinh vật của thời kì Tiền Cambri).

- Lãnh thổ địa phương em giai đoạn này đã được

hình thành chưa?

* Hoạt động 3: Xác định các bộ phận lãnh thổ được

hình thành trong giai đoạn Tiền Cambri.

Hình thức: Cả lớp.

- GV đặt câu hỏi: Quan sát hình 5 SGK, tìm vị trí

các đá biến chất tiền Cambri, rồi vẽ lại vào bản đồ

trống Việt Nam các nền móng đó.

- Một HS lên bảng vẽ vào bản đồ trống, các HS khác

nhận xét, bổ sung.

(GV có thể chuẩn bị các miếng dán cùng màu tượng

trưng cho các mảng nền cổ Tiền Cambri và yêu cầu

HS dán cùng vị trí).

- GV kết luận: Tiền Cambri là giai đoạn cổ xưa

nhất, kéo dài nhất, quang cảnh sơ khai, đơn điệu và

lãnh thổ nước ta chỉ như một đảo quốc với vài hòn

đảo nhô cao khỏi mực nước biển.

đây 540 triệu năm.

b. Chỉ diễn ra trong một phạm vi hẹp trên phần lãnh

thổ nước ta hiện nay: các mảng nền cổ như vòm

sông Chảy, Hoàng Liên Sơn, sông Mã, khối Kon

Tum,….

c. Các thành phần tự nhiên rất sơ khai đơn điệu

- Khí quyển rất loãng, hầu như chưa có ôxi, chỉ có

chất khí amôniac, điôxit cacbon, nitơ, hiđro.â

- Thuỷ quyển: hầu như chưa có lớp nước trên mặt.

- Sinh vật nghèo nàn: Tảo (tảo lục, tảo đỏ), động vật

thân mềm (sứa, hải quỳ, thuỷ tức, san hô, ốc, …

GV yêu cầu HS dựa vào các lược đồ để xác định các

nền mĩng trong giai đoạn tiền Cambri.

IV/ THỰC HÀNH

HS traû lôøi caùc caâu hoûi cuoái baøi.

V/ VẬN DỤNG

HS veà nhaø chuaån bò tröôùc baøi keá tieáp.

VI/ PHỤ LỤC:

BỔ SUNG KIẾN THỨC VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC:

................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

TIẾT 6

THỰC HÀNH CÁC GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau bài học, HS cần:

1. kiến thức:

- Giai đọan cổ kiến tạo là giai đọan tạo địa hình cơ bản, có tính chất quyết định đến lịch sử phát triển của tự

nhiên nước ta

- Giai đọan tân kiến tạo là giai đọan cuối cùng trong lịch sử hình thành và phát triển của tự nhiên nước ta

2. Kỹ năng:

Đọc lược đồ cấu trúc VN, để xác định sự phân bố của các lọai đá chủ yếu trong từng giai đọan hình thành lãnh

thổ nước ta

3. Thái độ, hành vi:

- Giúp học sinh nắm được đặc điểm của giai đoạn Cổ kiến tạo trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ

VN.

- Nắm được đặc điểm của giai đoạn Tân kiến tạo

- Biết được giai đoạn Tân kiến tạo vẫ còn tiếp diễn ở VN cho đến tận ngày nay

II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC:

Bản đồ cấu trúc địa chất VN.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC:

IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút)

Câu 1: Lịch sử hình thành và phát triển của trái đất đã trải qua bao nhiêu giai đọan? Đó là những giai đọan nào?

Câu 2: Giai đọan tiền cambri ở VN có những đặc điểm gì?

2. Khởi động: (giới thiệu bài)

(2 phút)

Giáo Viên – Học Sinh Nội Dung Chính

HỌAT ĐỘNG 1: tìm hiểu giai đọan cổ kiến tạo

- Hình thức: (cặp đôi)

- Câu hỏi: giai đọan cổ kiến tạo có những đặc

điểm gì?

=> Giai đoạn cổ kiến tạo là giai đoạn tiếp nối sau giai

đoạn tiền Cambri. Đây là giai đoạn có tính chất quyết

định đến lịch sử phát triển của tự nhiên nước ta với

những đặc điểm sau :

* bắt đầu từ kỷ Cambri, cách đây 540 triệu năm,

* trải qua hai đại Cổ sinh và Trung sinh,

* chấm dứt vào kỷ Krêta, cách đây 65 triệu năm.

HỌAT ĐỘNG 2: tìm hiểu giai đọan tân kiến tạo

- Hình thức: (4 nhóm)

Nhóm 1,2: Nêu đặc điểm của giai đọan tân kiến tạo?

Nhóm 3,4: Tìm các dẫn chứng để khẳng định giai đọan

tân kiến tạo vẫn đang tiếp diễn?

=> Giai đoạn tân kiến tạo:

* Nêu đặc điểm của giai đọan tân kiến tạo:

- chỉ mới bắt đầu từ cách đây 65 triệu năm

- và vẫn tiếp diễn cho đến ngày nay.

* các dẫn chứng

-Chịu sự tác động mạnh mẽ của kỳ vận động tạo núi

Anpơ - Hymalaya có tác động đến lãnh thổ nước ta bắt

đầu từ kỷ Nêôgen, cách đây 23 triệu năm, cho đến ngày

nay.

- trên lãnh thổ nước ta đã xảy ra các hoạt động như : uốn

2. Giai đoạn cổ kiến tạo

a. Diễn ra trong thời kỳ khá dài, tới 475

triệu năm, trải qua 2 đại Cổ sinh và Trung sinh.

b. Là giai đoạn có nhiều biến động mạnh mẽ

nhất trong lịch sử phát triển tự nhiên nước ta :

- Lãnh thổ nước ta trong giai đọan này có nhiều

khu vực chìm ngập dưới biển

- Đất đá trong giai đọa này rất cổ: trầm tích,

macma, biến chất,…

- Họat động uốn nếp và nâng lên diễn ra ở

nhiền nơi

c. Là giai đoạn lớp vỏ cảnh quan địa lý nhiệt

đới ở nước ta đã rất phát triển.

* Về cơ bản đại bộ phận lãnh thổ nước ta hiện

nay đã được định hình từ khi kết thúc giai đọan

cổ kiến tạo

3. Giai đoạn tân kiến tạo:

Giai đoạn tân kiến tạo là giai đoạn cuối

cùng trong lịch sử hình thành và phát triển của

tự nhiên nước ta, còn kéo dài cho đến ngày nay.

a. Là giai đoạn diễn ra ngắn nhất trong

lịch sử hình thành và phát triển của tự nhiên

nước ta. Bắt đầu từ cách đây 65 triệu năm và

nếp, đứt gãy, phun trào macma, nâng cao và hạ thấp địa

hình, bồi lắp các bồn trũng lục địa.

tiếp diễn cho đến ngày nay

b. Chịu sự tác động mạnh mẽ của kỳ vận

động tạo núi Anpơ - Hymalaya và những biến

đổi khí hậu có quy mô toàn cầu.

c. Là giai đoạn tiếp tục hoàn thiện các điều

kiện tự nhiên làm cho đất nước ta có diện mạo

và đặc điểm tự nhiên như hiện nay:

Ảnh hưởng của hoạt động tân kiến tạo ở nước

ta làm cho

- các quá trình địa mạo như hoạt động xâm

thực, bồi tụ được đẩy mạnh,

- hệ thống sông suối đã bồi đắp nên những

đồng bằng châu thổ rộng lớn, mà điển hình nhất là

đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ,

- các khoáng sản có nguồn gốc ngoại sinh

được hình thành như dầu mỏ, khí đốt, than nâu,

bôxit.

=> Các điều kiện tự nhiên nhiệt đới ẩm đã được

thể hiện rõ nét trong quá trình tự nhiên như

- quá trình phong hóa và hình thành đất,

- trong nguồn nhiệt ẩm dồi dào của khí hậu,

- lượng nước phong phú của mạng lưới sông

ngòi và nước ngầm,

- sự phong phú và đa dạng của thổ nhưỡng và

giới sinh vật

- đã tạo nên diện mạo và sắc thái của thiên

nhiên nước ta ngày nay.

V/ THỰC HÀNH

Câu 1: Giai đọan cổ kiến tạo có những đặc điểm gì?

Câu 2: Nêu đặc điểm của giai đọan tân kiến tạo?

VI/ VẬN DỤNG

( dặn dò, hướng dẫn tìm hiểu bài mới)

VII/ PHỤ LỤC:

BỔ SUNG KIẾN THỨCVÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC:

..................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

............

TIẾT 7

ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau bài học, HS cần:

1. Kiến thức:

- Biết được các đặc điểm nổi bật của cấu trúc địa hình Việt Nam, nhấn mạnh phần lớn diện tích nước ta là đồi

núi, nhưng chủ yếu là đồi núi thấp.

- Hiểu được sự phân hoá đia hình đồi núi ở Việt Nam, đặc điểm mỗi vùng và sự khác nhau giữa các vùng.

2. Kĩ năng:

- Xác định 4 vùng địa hình đồi núi, đặc điểm của các vùng trên bản đồ.

- Xác định được vị trí các dãy núi, khối núi, các dạng địa hình chủ yếu mô tả trong bài học.

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.

- Atlat địa lí Việt Nam.

- Một số hình ảnh về cảnh quan các vùng địa hình đất nước ta.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/ ổn định lớp: 1’

2/ Kiểm tra bài cũ : 4’

Kiểm tra nội dung bài thực hành

3 / Bài mới:

GV hướng dẫn học sinh quan sát bản đồ Đia lí tự nhiên Việt Nam để trả lời:

- Màu chiếm phần lớn trên bản đồ địa hình là màu gì? Thể hiện dạng địa hình nào?

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

* Hoạt động l:

Đặc điểm chung của địa hình.

Cặp/ Nhóm

- Bước 1: GV yêu cầu HS nhắc lại cách phần loại núi

theo độ cao (núi thấp cao dưới 1000m, núi cao cao trên

2000m) sau đó chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm

vụ cho các nhóm.

Đọc SGK mục 1, quan sát hình 1 6, Atlat địa lí Việt

Nam, hãy:

- Nêu các biểu hiện chứng tỏ núi chiếm phần lớn diện

tích nước ta nhưng chủ yếu là đồi núi thấp.

- Kể tên các dãy núi hướng tây bắc - đông nam, các dãy

núi hướng vòng cung.

- Chứng minh địa hình nước ta rất đa dạng và phân chia

thành các khu vực.

- Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi bổ sung cho

nhau.

- Bước 3: Một HS chỉ trên bản đồ để chứng minh núi

chiếm phần lớn diện tích nước ta nhưng chủ yếu là đồi

núi thấp và kể tên các dãy núi hướng tây bắc - đông

nam, các dãy núi hướng vòng cung.

Một HS chứng minh địa hình nước ta rất đa dạng và

phân chia thành các khu vực, các HS khác bổ sung ý

kiến.

GV đặt câu hỏi: hãy giải thích vì sao nước ta đồi núi

chiếm phần lớn diện tích nhưng chủ yếu là đồi núi thấp?

(Vận dộng uốn nếp, đứt gãy, phun trào macma từ giai

đoạn cổ kiến tạo đã làm xuất hiện ở nước ta quang cảnh

đồi núi đồ sộ, liên tục:

1. Đặc điểm chung của địa hình:

a. Địa hình đồi núi chiêm phần lớn diện tích

nhưng chủ yếu là đồi núi thấp:

- Địa hình cao dưới 1000m chiếm 85%, núi trung

bình 14%, núi cao chỉ có 1%.

- Đồng bằng chỉ chiếm 1/4 diện tích đất đai.

b. Cấu trúc địa hình nước ta khá đa dạng

- Hướng tây bắc - đông nam và hướng vòng cung

- Địa hình già trẻ lại và có tính phân bậc rõ rệt.

- Địa bình thấp dần từ Tây Bắc xuống Đông Nam

- Cấu trúc gồm 2 hình chính

+ Hướng TB - ĐN: Từ hữu ngạn sông Hồng đến

Bạch Mã

+ Hướng vòng cung: Vùng núi đông bắc và

Trường Sơn Nam

c. Địa hình vùng nhiệt đới ẩm gió mùa:

d. Địa hình chịu tác động mạnh mẽ của con

người

- Trong giai đoạn Tân kiến tạo, vận động tạo núi An-pi

diễn ra không liên tục theo nhiều đợt nên địa hình nước

ta chủ yếu là đồi núi thấp, địa hình phân thành nhiều

bậc, cao ở tây bắc thấp dần xuống đông nam. Các đồng

bằng chủ yếu là đồng bằng chân núi, ngay đồng bằng

sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long cũng được

hình thành trên một vùng núi cổ bị sụt lún nên đồng

bằng thường nhỏ).

- Hãy lấy ví dụ chứng minh tác động của con người tới

địa hình nước ta?

* Hoạt động 2:

Hình thức: Nhóm.

- Bước 1: GV chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm

vụ cụ thể cho từng nhóm.

+ Nhóm l: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Đông

Bắc.

+ Nhóm 2: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Tây

Bắc.

+ Nhóm 3: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Bắc

Trường Sơn.

- Nhóm 4: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Nam

Trường Sơn.

Lưu ý: Với HS khá, giỏi GV có thể yêu cầu HS trình

bày như một hướng dẫn viên du lịch (Mời bạn đến thăm

vùng núi Đông Bắc...)..

- Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các

nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- Bước 3: GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của

HS.

GV đặt câu hỏi cho các nhóm:

- Đông Bắc có ảnh hưởng như thế nào tới khí hậu.

- Địa hình vùng Tây Bắc có ảnh hưởng như thế nào tới

sinh vật.

* Hoạt động 3:

Hình thức: Nhóm.

- Bước 1: GV chia HS ra thành các nhóm giống như

hoạt động 2, nhiệm vụ của các nhóm sẽ được hoán đổi

cho nhau.

+ Nhóm l: Dùng các cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm

địa hình vùng núi Tây Bắc với cả nước.

+ Nhóm 2: Dùng các cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm

địa hình vùng núi Đông Bắc với cả nước.

+ Nhóm 3: dùng các cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm

địa hình vùng núi Nam Trường Sơn với cả nước.

+ Nhóm 4: Dùng các cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm

địahình vùng núi Bắc Trường Sơn với cả nước.

- Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các

nhóm lên bảng viết.

Với HS trung bình hoặc kém, GV có thể làm mẫu vùng

rồi chia nhóm để HS có thể so sánh 3 vùng còn lại.

- Bước 3: Các nhóm cử đại diện đánh giá phần trình

bày của nhóm bạn. GV chuẩn kiến thức.

2. Các khu vực địa hình

a. Khu vực đồi núi

* Vùng núi Đông Bắc

- Giới hạn: Vùng núi phía tả ngạn sông Hồng chủ

yếu là đồi núi thấp.

- Gồm cánh cung lớn mở rộng về phía bắc và đông

chụm lại ởû Tam Đảo.

- Hướng nghiêng: cao ở Tây Bắc và thấp xuống

Đông Nam

* Vùng núi Tây Bắc:

Giới hạn: Nằm giữa sông Hồng và sông Cả.

- Địa hình cao nhất nước ta, dãy Hoàng Liên Sơn

(Phanxipang 3143m). Các dãy núi hướng tây bắc -

đông nam, xen giữa là cao nguyên đá vôi (cao

nguyên Sơn La, Mộc Châu).

* Vùng núi Bắc Trường Sơn.

- Giới hạn: Từ sông Cả tới dãy núi Bạch Mã.

- Hướng tây bắc - đông nam .

- Các dãy núi song song, so le nhau dài nhất, cao ở

hai đầu, thấp ở giữa.

- Các vùng núi đá vôi (Quảng Bình, Quảng Trị)

* Vùng núi Trường Sơn Nam

- Các khối núi Kontum, khối núi cực nam tây bắc,

sườn tây thoải, sườn đông dốc đứng.

- Các cao nguyên đất đỏ ba dan: Playku, Đắk Lắk,

Mơ Nông, Lâm Viên bề mặt bằng phẳng, độ cao

xếp tầng 500 - 800 - 1000m.

Địa hình bán bình nguyên và đồi trung du: nằm

chuyển tiếp giữa đồi núi và đồng bằng. Bán bình

nguyên thể hiện rõ nhất ở Đơng nam Bộ. Đồi trung

du rộng nhất ở rìa phía bắc và tây Đồng Bằng Sơng

Hồng và Đồng Bằng ven biển miền Trung

IV. THỰC HÀNH

Khoanh tròn ý em cho là đúng nhất

1 Khu vực có địa hình cao nhất nước ta là:

A. Tây Bắc. C. Bắc Trường Sơn.

B. Đông Bắc D. Tây Nguyên.

2. Đặc điểm nổi bật của địa hình nước ta là:

A. Địa hình chủ yếu là đồng bằng châu thổ. '

B. Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích.

C Chủ yếu là đia hình cao nguyên.

D. Địa hình bán bình nguyên chiếm phần lớn diện tích.

V. VẬN DỤNG

Học sinh về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối bài và xem trước tiết sau.

VI/ PHỤ LỤC:

BỔ SUNG KIẾN THỨC VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC:

................................................................................................................................................................................................

..................

TIẾT 8

ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI (TT)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau bài học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Biết được đặc điểm của địa hình đồng bằng và so sánh sự khác nhau giữa các vùng đồng bằng ởû nước ta.

- Đánh giá thuận lợi và khó khăn trong việc sử dụng đất ở mỗi vùng đồng bằng. - Hiểu được ảnh hưởng của

đặc điểm thiên nhiên nhiều đồi núi đối với dân sinh và phát triển kinh tế ởû nước ta.

2. Kĩ năng:

- Nhận biết đặc điểm các vùng đồng bằng trên bản đồ.

- Biết nhận xét về mối quan hệ giữa địa hình đồi núi, đồng bằng, bờ biển, thềm lục địa và ảnh hưởng của việc

sử dụng đất đồi núi đối với đồng bằng.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.

- Atlat địa lí Việt Nam.

- Tranh ảnh cảnh quan địa hình đồng bằng.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/ ổn định lớp 1’: Kiểm tra sĩ số Hs

2/ Kiểm tra bài cũ 4’: CMR địa hình nước ta chủ yếu là đồi núi?

3 / Bài mới: Khi nói về nông nghiệp, có 2 ý kiến sau đây:

- Nông nghiệp nước ta là một nền nông nghiệp lúa nước. .

- Nông nghiệp nước ta là nền NN với cây công nghiệp là chủ yếu.

Dựa vào tiêu chí nào để có thể đưa ra các nhận xét như vậy?

Thư viện tri thức trực tuyến

Giáo án địa lý lớp 12 nâng cao pps

Nội dung xem thử

Mô tả chi tiết

Tài liệu tương tự (6)

giao an dia

Giáo án địa 8

Giao an Dia 10 (HKII 3 cot)

giao an dia nam 08-09

giáo án địa lý 8. hkII

Giáo án địa lí 10( HKII)