Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học

1

Đề tài : Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường Tiểu

học

Đề tài : Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh

ở trường Tiểu học

PHẦN MỞ ĐẦU

1/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

Lịch sử nhân loại bước sang thế kỷ thứ XXI, thế kỷ của khoa học và công nghệ,

thế kỷ của nền kinh tế tri thức được đặt lên hàng đầu. Nhất là trong tình hình hiện nay,

đất nước ta đang bước vào thời kỳ đổi mới, phát triển mạnh mẻ nền kinh tế thị trường

định hướng XHCN. Đòi hỏi mỗi người công dân Việt Nam chẳng những có tri thức

khoa học hiện đại, mà còn có nhân cách của con người CNXH, cho nên đòi hỏi hệ

thống giáo dục phải giáo dục một cách toàn diện.

Thực trạng việc giảng dạy ở một số trường Tiểu học còn có nhiều bất cập trong

việc giáo dục nhân cách toàn diện cho học sinh. Chính vì những lí do trên qua thực

tiễn công tác tại trường Tiểu học Đông Thới 1 tôi nhận thấy giáo dục đạo đức cho học

sinh (HS) là một nhiệm vụ thường xuyên và liên tục trong suốt quá trình giảng dạy ở

2

Đề tài : Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường Tiểu

học

nhà trường, đặc biệt là bậc Tiểu học (TH) vì giáo dục đạo đức ở cấp TH là làm cho

nhân cách của HS phát triển về mặt đạo đức, tạo cơ sở để các em ứng xử đúng đắn các

mối quan hệ của trẻ với bản thân, với gia đình bạn bè, thầy cô giáo, với người lớn,

nhất là những người già … thể hiện ở những mối quan hệ của các em với bổn phận

của mình ở trường , ở lớp, ở gia đình, ở chi đội, ở nơi công cộng.

Với nhiệm vụ làm công tác quản lý về chuyên môn của nhà trường Tiểu học

Đông Thới 1, tôi nhận thấy công tác giáo dục đạo đức cho HS ở trường tôi trong

những năm học vừa qua có rất nhiều những ưu điểm, song bên cạnh cũng phải thừa

nhận rằng: Một số GV chưa thật sự quan tâm đến chất lượng đạo đức thật sự của HS

mà vẫn còn chạy theo số lượng.

Trước tình hình đó, tôi cho rằng người Cán bộ quản lý cần xác định, lựa

chọn những biện pháp quản lý phù hợp với điều kiện, tình hình thực tế của nhà trường.

Có như vậy công tác giáo dục đạo đức ở trường mới đạt được hiệu quả toàn diện cả về

số lượng và chất lượng.

Xuất phát từ những lý do chủ quan, khách quan nêu trên tôi lựa chọn đề tài :

“ Công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường Tiểu học”

2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: