Tương quan giữa kết quả học tập trung học phổ thông , điểm tuyển sinh với kết quả năm thứ nhất của học viên trung cấp an ninh ( nghiên cứu tại trường cao đẳng an ninh nhân dân II)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

LƯU ANH TÚ

TƯƠNG QUAN GIỮA KẾT QUẢ HỌC TẬP TRUNG HỌC PHỔ

THÔNG, ĐIỂM TUYỂN SINH VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP NĂM NHẤT

CỦA HỌC VIÊN TRUNG CẤP AN NINH

(NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN II)

LUẬN VĂN THẠC SĨ

Hà Nội - Năm 2014

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

LƯU ANH TÚ

TƯƠNG QUAN GIỮA KẾT QUẢ HỌC TẬP TRUNG HỌC PHỔ

THÔNG, ĐIỂM TUYỂN SINH VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP NĂM NHẤT

CỦA HỌC VIÊN TRUNG CẤP AN NINH

(NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN II)

Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục

Mã số : 601.401.20

LUẬN VĂN THẠC SĨ

Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG

Hà Nội – Năm 2014

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan luận văn “Tương quan giữa kết quả học tập trung

học phổ thông, điểm tuyển sinh với kết quả học tập năm nhất của học viên

trung cấp an ninh (Nghiên cứu tại trường Cao đẳng An ninh nhân dân II”

hoàn toàn là kết quả nghiên cứu của chính bản thân tôi và chưa được công bố

trong bất cứ một công trình nghiên cứu nào của người khác. Trong quá trình

thực hiện luận văn, tôi đã thực hiện nghiêm túc các quy tắc đạo đức nghiên

cứu; các kết quả trình bày trong luận văn là sản phẩm nghiên cứu, khảo sát

của riêng cá nhân tôi; tất cả các tài liệu tham khảo sử dụng trong luận văn đều

được trích dẫn tường minh, theo đúng quy định.

Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về tính trung thực của số liệu và các

nội dung khác trong luận văn của mình.

Hà Nội, ngày 28 tháng 8 năm 2014

Tác giả luận văn

Lưu Anh Tú

LỜI CẢM ƠN

Trước tiên, tôi xin chân thành cảm ơn TS. Nguyễn Thị Thu Hương –

Viện đảm bảo chất lượng giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, người đã nhiệt

tình, tận tâm hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn.

Tác giả cũng xin gửi lời trân trọng cảm ơn đến quý Thầy (Cô) của Viện

Đảm bảo chất lượng giáo dục và các giảng viên tham gia giảng dạy khóa học

đã nhiệt tình truyền đạt kiến thức về chuyên ngành Đo lường - Đánh giá trong

giáo dục cũng như cung cấp cách thức tiến hành một nghiên cứu khoa học cho

các học viên.

Cuối cùng xin gửi lời cảm ơn thành tới đồng nghiệp, bạn bè thân thiết,

gia đình và đặc biệt là những người bạn khóa học K8 luôn động viên, khích lệ

tôi trong suốt quá trình học tập chương trình Cao học Đo lường và Đánh giá

trong giáo dục.

Xin trân trọng cảm ơn ./.

Hà Nội, ngày 28 tháng 8 năm 2014

Tác giả

Lưu Anh Tú

1

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ............................................................. 4

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU................................................................... 5

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ, HỘP............................................. 6

MỞ ĐẦU ....................................................................................................... 7

1. Lý do chọn đề tài........................................................................................ 7

2. Mục đích, mục tiêu nghiên cứu .................................................................. 8

3. Giới hạn nghiên cứu ................................................................................... 9

4. Câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu................................................. 9

4.1. Câu hỏi nghiên cứu.............................................................................. 9

4.2. Giả thuyết nghiên cứu.......................................................................... 9

5. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ............................................................ 9

5.1. Đối tượng nghiên cứu.......................................................................... 9

5.2. Khách thể nghiên cứu........................................................................ 10

6. Phạm vi nghiên cứu.................................................................................. 10

7. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................... 10

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU............ 12

1.1. Các khái niệm cơ bản ............................................................................ 12

1.1.1. Phương pháp phân tích tương quan................................................. 12

1.1.2. Giáo dục trung học phổ thông......................................................... 18

1.1.3. Hoạt động học tập........................................................................... 21

1.1.4. Kết quả học tập............................................................................... 23

1.1.5. Thi tốt nghiệp THPT....................................................................... 26

1.1.6. Tuyển sinh ...................................................................................... 27

1.2. Tổng quan nghiên cứu ........................................................................... 28

1.2.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài..................................................... 28

2

1.2.2. Những nghiên cứu trong nước ........................................................ 31

CHƯƠNG 2: BỐI CẢNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ................ 36

2.1. Bối cảnh nghiên cứu.............................................................................. 36

2.1.1. Chức năng, nhiệm vụ của Trường Cao đẳng ANND II.................... 36

2.1.2. Ngành nghề, trình độ đào tạo.......................................................... 37

2.1.3. Đội ngũ cán bộ, giảng viên của trường ........................................... 38

2.1.4. Đặc điểm tuyển sinh của nhà trường............................................... 39

2.2. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................... 40

2.2.1. Mẫu nghiên cứu.............................................................................. 40

2.2.2. Khung lí thuyết............................................................................... 43

2.2.3. Quy trình nghiên cứu...................................................................... 43

2.2.4. Phương pháp nghiên cứu ................................................................ 44

CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN GIỮA KẾT QUẢ HỌC TẬP

THPT, ĐIỂM TUYỂN SINH VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP NĂM NHẤT ..... 46

3.1. Phân tích các biến được sử dụng trong phân tích tương quan giữa kết quả

học tập THPT, điểm tuyển sinh, kết quả học tập năm thứ nhất của học viên. 46

3.1.1. Điểm thi tốt nghiệp THPT .............................................................. 46

3.1.2. Điểm trung bình chung học tập lớp 12............................................ 48

3.1.3. Kết quả học tập 3 năm học THPT................................................... 50

3.1.4. Điểm tuyển sinh.............................................................................. 51

3.1.5. Kết quả học tập năm nhất ............................................................... 53

3.2. Kiểm định sự khác biệt về kết quả học tập năm nhất giữa các nhóm của

biến giới tính và khối thi............................................................................... 55

3.2.1. Kiểm định Independent Samples T- Test giữa kết quả học tập năm

nhất với nhóm giới tính nam và nữ........................................................... 55

3.2.2. Kiểm định One-way ANOVA giữa kết quả học tập năm nhất với các

khối thi tuyển sinh.................................................................................... 56

3

3.3. Phân tích tương quan giữa điểm tuyển sinh với kết quả học tập năm nhất

của học viên trung cấp an ninh ..................................................................... 56

3.4. Phân tích tương quan giữa kết quả học tập THPT với điểm tuyển sinh của

học viên trung cấp an ninh............................................................................ 61

3.4.1. Phân tích tương quan giữa điểm thi tốt nghiệp THPT với điểm tuyển

sinh........................................................................................................... 62

3.4.2. Phân tích tương quan giữa kết quả học tập lớp 12 của học viên với

điểm tuyển sinh của học viên trung cấp an ninh ....................................... 66

3.4.3. Phân tích tương quan giữa kết quả học tập 3 năm THPT của học viên

với điểm tuyển sinh của học viên trung cấp an ninh ................................. 70

3.5. Phân tích tương quan giữa kết quả học tập THPT với kết quả học tập năm

nhất của học viên trung cấp an ninh.............................................................. 74

3.5.1. Phân tích tương quan giữa điểm thi tốt nghiệp THPT với kết quả học

tập năm nhất của học viên trung cấp an ninh ............................................ 75

3.5.2. Phân tích tương quan giữa kết quả học tập lớp 12 của học viên với

kết quả học tập năm nhất của học viên trung cấp an ninh ......................... 79

3.5.3. Phân tích tương quan giữa kết quả học tập 3 năm THPT của học viên

với kết quả học tập năm nhất của học viên trung cấp an ninh ................... 82

3.6. Phân tích mối tương quan giữa điểm thi tốt nghiệp THPT, điểm tuyển

sinh với kết quả học tập năm nhất của học viên trung cấp an ninh................ 85

KẾT LUẬN.................................................................................................. 90

1. Kết luận.................................................................................................... 90

2. Những hạn chế của nghiên cứu................................................................. 90

3. Hướng nghiên cứu tiếp theo ..................................................................... 91

TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................ 92

PHỤ LỤC .................................................................................................... 95

4

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Từ viết tắt Nội dung

ANND An ninh nhân dân

CĐ Cao đẳng

CSND Cảnh sát nhân dân

GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

HĐHT Hoạt động học tập

ĐH Đại học

ĐCHT Động cơ học tập

TBC Trung bình chung

KQHT Kết quả học tập

QLGD Quản lí giáo dục

SV Sinh viên

TSĐH Tuyển sinh đại học

THPT Trung học phổ thông

THCS Trung học cơ sở

5

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU

Trang

Bảng 2.1. Mẫu nghiên cứu 41

Bảng 3.1. Thống kê điểm tốt nghiệp THPT 46

Bảng 3.2. Thống kê điểm TBC lớp 12 48

Bảng 3.3. Thống kê kết quả học tập 3 năm THPT 50

Bảng 3.4. Thống kê điểm tuyển sinh 52

Bảng 3.5. Thống kê kết quả học tập năm nhất 54

Bảng 3.6. Bảng hệ số tương quan giữa các biến (Correlations) 55

Bảng 3.7. Đánh giá sự phù hợp của mô hình (Model Summary) 56

Bảng 3.8. Phân tích ANOVAa 57

Bảng 3.9. Bảng ước lượng các hệ số hồi qui cho mô hình (Coefficientsa

) 57

Bảng 3.10. Bảng hệ số tương quan giữa các biến (Correlations) 60

Bảng 3.11. Đánh giá sự phù hợp của mô hình (Model Summary) 60

Bảng 3.12. Phân tích ANOVAa 61

Bảng 3.13. Bảng ước lượng các hệ số hồi qui cho mô hình (Coefficientsa

) 61

Bảng 3.14. Bảng hệ số tương quan giữa các biến (Correlations) 63

Bảng 3.15. Đánh giá sự phù hợp của mô hình (Model Summary) 64

Bảng 3.16. Phân tích ANOVAa 65

Bảng 3.17. Bảng ước lượng các hệ số hồi qui cho mô hình (Coefficientsa

) 65

Bảng 3.18. Bảng hệ số tương quan giữa các biến (Correlations) 67

Bảng 3.19. Đánh giá sự phù hợp của mô hình (Model Summary) 68

Bảng 3.20. Phân tích ANOVAa 69

Bảng 3.21. Bảng ước lượng các hệ số hồi qui cho mô hình (Coefficientsa

) 69

Bảng 3.22. Bảng hệ số tương quan giữa các biến (Correlations) 71

Bảng 3.23. Đánh giá sự phù hợp của mô hình (Model Summary) 72

Bảng 3.24. Phân tích ANOVAa 73

Bảng 3.25. Bảng ước lượng các hệ số hồi qui cho mô hình (Coefficientsa

) 73

Bảng 3.26. Bảng hệ số tương quan giữa các biến (Correlations) 75

Bảng 3.27. Đánh giá sự phù hợp của mô hình (Model Summary) 76

Bảng 3.28. Bảng ước lượng các hệ số hồi qui cho mô hình (Coefficientsa

) 77

Bảng 3.29. Bảng hệ số tương quan giữa các biến (Correlations) 78

Bảng 3.30. Đánh giá sự phù hợp của mô hình (Model Summary) 79

Bảng 3.31. Bảng ước lượng các hệ số hồi qui cho mô hình (Coefficientsa

) 80

Bảng 3.32. Bảng hệ số tương quan giữa các biến (Correlations) 80

Bảng 3.33. Đánh giá sự phù hợp của mô hình (Model Summary) 80

Bảng 3.34. Bảng ước lượng các hệ số hồi qui cho mô hình (Coefficientsa

) 80

6

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ, HỘP

Trang

Hình 2.1. Biểu đồ mô tả mẫu nghiên cứu 42

Hình 2.2. Biểu đồ mô tả mẫu theo khối thi tuyển sinh 42

Hình 3.1. Biểu đồ thống kê điểm thi tốt nghiệp THPT 47

Hình 3.2. Biểu đồ thống kê điểm TBC lớp 12 49

Hình 3.3. Biểu đồ thống kê điểm học tập 3 năm THPT 51

Hình 3.4. Biểu đồ mô tả điểm thi tuyển sinh 52

Hình 3.5. Biểu đồ mô tả kết quả học tập năm nhất 54

Hình 3.6. Biểu đồ liên hệ tuyến tính 58

Hình 3.7. Biểu đồ liên hệ hồi qui tuyến tính thuận giữa hai biến 62

Hình 3.8. Biểu đồ liên hệ tuyến tính thuận giữa các biến 66

Hình 3.9. Biểu đồ liên hệ hồi quy tuyến tính thuận giữa hai biến 70

Hình 3.10. Biểu đồ liên hệ hồi quy tuyến tính thuận giữa hai biến 74

Hộp 3.1. Kết quả phỏng vấn sâu câu hỏi số 3 61

Hộp 3.2. Kết quả phỏng vấn sâu câu hỏi số 2 74

Hộp 3.3. Kết quả phỏng vấn sâu câu hỏi số 1 87

Hộp 3.4. Kết quả phỏng vấn sâu câu hỏi số 4 88

Hộp 3.5. Kết quả phỏng vấn sâu câu hỏi số 5 89