Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tin học lớp 10. một số biện pháp đề nghị .

Khoá luận tốt nghiệp Giáo viên hướng dẫn: ThS. Lê Viết Chung

Sinh viên thực hiện: Đỗ Thị Vân – Lớp: 08SPT

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA TIN

----------

ĐỖ THỊ VÂN

THỰC TRẠNG VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNH

GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC

LỚP 10. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỀ NGHỊ

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Khoá luận tốt nghiệp Giáo viên hướng dẫn: ThS. Lê Viết Chung

Sinh viên thực hiện: Đỗ Thị Vân – Lớp: 08SPT

LỜI CẢM ƠN

Với lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin chân thành cảm ơn ThS. Lê Viết Chung người

đã trực tiếp hướng dẫn, chỉ bảo tận tình và đóng góp nhiều ý kiến quý báu trong suốt

quá trình thực hiện luận văn này.

Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới quý thầy, cô trong khoa Tin học- trường Đại học

Sư phạm Đà Nẵng đã tận tình truyền đạt kiến thức trong 4 năm học và tạo điều kiện để

tôi hoàn thành tốt khoá học.

Đồng thời, tôi cũng xin chân thành cảm ơn tới các thầy cô tổ Toán – Tin của 2

trường THPT Nguyễn Trãi và THPT Thanh Khê đã tạo điều kiện để tôi thực hiện điều

tra thu thập số liệu và thực nghiệm sư phạm.

Cuối cùng, tôi xin cảm ơn tới gia đình và bạn bè đã luôn giúp đỡ và động viên

tôi hoàn thành luận văn này.

Đà Nẵng, ngày 10 tháng 5 năm 2012

Tác giả

Đỗ Thị Vân

Khoá luận tốt nghiệp Giáo viên hướng dẫn: ThS. Lê Viết Chung

Sinh viên thực hiện: Đỗ Thị Vân – Lớp: 08SPT

DANH MỤC CÁC BẢNG

Tên bảng Trang

Bảng 2.1

Các phương pháp KT, ĐG và mức độ sử dụng 21

Bảng 2.2 Số lần kiểm tra bài cũ, kiểm tra miệng của HS. 23

Bảng 2.3 Thực trạng thi và kiểm tra bài cũ 24

Bảng 2.4 Ý kiến của GVvề tính chính xác trong KT, ĐG 26

Bảng 2.5 Ý kiến của HS về tính chính xác trong KT, ĐG năng lực và sự

hiểu biết của HS

27

Bảng 2.6 Nguyên nhân dẫn đến việc kết quả học tập không đánh giá đúng

xác

27

Bảng 2.7 Quan niệm về điểm và việc hiểu bài của HS 28

Bảng 2.8

Tâm lý của HS khi KT, ĐG 30

Khoá luận tốt nghiệp Giáo viên hướng dẫn: ThS. Lê Viết Chung

Sinh viên thực hiện: Đỗ Thị Vân – Lớp: 08SPT

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

KT, ĐG Kiểm tra, đánh giá

THPT Trung học phổ thông

GD & ĐT Giáo dục và đào tạo

TP Thành phố

GV Giáo viên

HS Học sinh

ĐGKQHT Đánh giá kết quả học tập

Khoá luận tốt nghiệp Giáo viên hướng dẫn: ThS. Lê Viết Chung

Sinh viên thực hiện: Đỗ Thị Vân – Lớp: 08SPT

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU .........................................................................................................................1

1. Lí do chọn đề tài...........................................................................................................1

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu đề tài .....................................................................2

2.1. Mục đích nghiên cứu.............................................................................................2

2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu.............................................................................................2

3. Đối tượng nghiên cứu...................................................................................................2

4. Phạm vi nghiên cứu đề tài............................................................................................2

5. Phương pháp nghiên cứu..............................................................................................2

5.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu lí luận ...............................................................2

5.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn .......................................................................3

5.2.1. Phương pháp điều tra bằng phiếu (anket).....................................................3

5.2.2. Phương pháp quan sát...................................................................................3

5.2.3. Phương pháp thực nghiệm.............................................................................3

5.2.4. Phương pháp phỏng vấn sâu .........................................................................3

5.2.5. Phương pháp thống kê toán học ....................................................................3

5.2.6. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm ...............................................................3

6. Cấu trúc luận văn .........................................................................................................3

CHƯƠNG I:CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT

QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC 10............................................................................5

1.1. Cơ sở lý luận của vấn đề kiểm tra, đánh giá .............................................................5

1.1.1. Vấn đề kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học sinh...........................................5

1.1.2. Mục đích, ý nghĩa và vai trò của KT, ĐG kết quả học tập HS ..........................7

1.1.2.1. Mục đích của việc kiểm tra, đánh giá........................................................7

1.1.2.2. Ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá ...........................................................8

1.1.2.3. Vai trò của việc kiểm tra – đánh giá...........................................................9

Khoá luận tốt nghiệp Giáo viên hướng dẫn: ThS. Lê Viết Chung

Sinh viên thực hiện: Đỗ Thị Vân – Lớp: 08SPT

1.1.3. Yêu cầu kiểm tra, đánh giá..................................................................................9

1.1.4. Các tiêu chí kiểm tra, đánh giá ..........................................................................10

1.1.5. Cơ sở đánh giá kết quả học tập của học sinh ....................................................10

1.1.6. Quy trình của việc đánh giá kết quả học tập .....................................................11

1.2. Vấn đề kiểm tra, đánh giá bộ môn Tin học lớp 10..................................................12

1.2.1. Tổ chức dạy học Tin học 10..............................................................................12

1.2.2. Căn cứ để kiểm tra, đánh giá Tin học 10 ..........................................................13

1.2.3. Nội dung và hình thức kiểm tra, đánh giá môn Tin học 10..............................14

1.2.3.1. Nội dung kiểm tra, đánh giá .....................................................................14

1.2.3.2. Hình thức kiểm tra, đánh giá ....................................................................15

CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

MÔN TIN HỌC 10 Ở TRƯỜNG THPT....................................................................16

2.1. Nội dung phiếu điều tra...........................................................................................16

2.2. Thực trạng KT, ĐG kết quả học tập môn Tin học 10 của HS 2 trường trên địa bàn

Thành Phố Đà Nẵng .......................................................................................................21

2.2.1. Số lượng và mức độ sử dụng các phương pháp KT, ĐG kết quả học tập HS..21

2.2.2. Việc kết hợp các phương pháp KT, ĐG ...........................................................22

2.2.3. Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Tin học 10 ......................23

2.2.4. Tính chính xác trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Tin học 10 .....26

2.2.5. Quan niệm về điểm số trong kiểm tra, đánh giá môn Tin học........................28

2.2.6. Tâm lý của học sinh khi kiểm tra, đánh giá môn Tin học 10...........................30

2.2.7. Thực trạng việc sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học và

kiểm tra – đánh giá ........................................................................................................31

2.3. Đánh giá về thực trạng KT, ĐG kết quả học tập môn Tin học ở 2 trường THPT

trên địa bàn Thành Phố Đà Nẵng ...................................................................................31

2.3.1. Ưu điểm............................................................................................................32

2.3.2. Hạn chế ............................................................................................................32

2.3.3. Nguyên nhân của những hạn chế về KT, ĐG ở trường THPT.........................33