Thư viện tri thức trực tuyến
Kho tài liệu với 50,000+ tài liệu học thuật
© 2023 Siêu thị PDF - Kho tài liệu học thuật hàng đầu Việt Nam
Thực trạng và những yếu tố tác động đến lối sống của sinh viên Trường cao đẳng sư phạm Thái Bình hiện nay
Nội dung xem thử
Mô tả chi tiết
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC
----------------------
HÀ KIM HOÀNH
THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG
ĐẾN LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO
ĐẲNG SƢ PHẠM THÁI BÌNH HIỆN NAY
LUẬN VĂN THẠC SĨ
HÀ NỘI - 2015
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC
----------------------
HÀ KIM HOÀNH
THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG
ĐẾN LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO
ĐẲNG SƢ PHẠM THÁI BÌNH HIỆN NAY
Chuyên ngành: Đo lƣờng và đánh giá trong giáo dục
Mã số: 60140120
LUẬN VĂN THẠC SĨ
NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN CÔNG KHANH
HÀ NỘI - 2015
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề: “Thực trạng và những yếu tố tác
động đến lối sống của sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình hiện
nay” hoàn toàn là kết quả nghiên cứu của chính bản thân tôi và chƣa đƣợc công bố
trong bất cứ một công trình nghiên cứu nào của ngƣời khác. Trong quá trình thực
hiện luận văn, tôi đã thực hiện nghiêm túc các quy tắc đạo đức nghiên cứu; các kết
quả trình bày trong luận văn là sản phẩm nghiên cứu, khảo sát của riêng cá nhân tôi;
tất cả các tài liệu tham khảo sử dụng trong luận văn đều đƣợc trích dẫn tƣờng minh,
theo đúng quy định.
Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về tính trung thực của số liệu và các nội
dung khác trong luận văn của mình.
Hà Nội, ngày 17tháng 07 năm 2015
Tác giả luận văn
(Ký và ghi rõ họ tên)
Hà Kim Hoành
LỜI CÁM ƠN
Trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu tại Viện Đảm bảo chất lƣợng
giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội tôi đã nhận đƣợc sự quan tâm, chỉ bảo, giúp đỡ
tận tình của các thầy, cô giáo và các cán bộ phụ trách tại Viện. Nhân dịp này cho
phép tôi xin chân thành cảm ơn tới tất cả các thầy, cô giáo và các cán bộ của Viện.
Xin kính chúc tất cả quý thầy, cô sức khỏe, hạnh phúc và thành công.
Đặc biệt, tôi xin bày tỏ sự cảm ơn sâu sắc tới thầy PGS.TS. Nguyễn Công
Khanh hiện đang công tác tại Trung tâm Khảo khí và Đảm bảo chất lƣợng giáo dục
- Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ, hƣớng dẫn tôi hoàn
thành luận văn này.
Xin chân thành cám ơn BGH trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình, đồng
nghiệp, bạn bè, gia đình và các bạn sinh viên của nhà trƣờng đã giúp đỡ để tôi có
thể hoàn thành luận văn và khóa học.
Do thời gian và kinh nghiệm nghiên cứu còn hạn chế nên luận văn không thể
tránh khỏi những thiếu sót, nhƣợc điểm. Tôi kính mong nhận đƣợc sự góp ý, chỉ
bảo và bổ xung những ý kiến của các thầy, cô giáo, các bạn đồng nghiệp để luận
văn đƣợc hoàn chỉnh hơn.
Tôi xin chân thành cám ơn!
Học viên
Hà Kim Hoành
1
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 3
DANH MỤC BẢNG 4
DANH MỤC BIỂU 6
MỞ ĐẦU 7
1. Lý do chọn đề tài 7
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 10
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 10
4. Câu hỏi nghiên cứu/giả thuyết nghiên cứu 11
5. Phƣơng pháp nghiên cứu 11
6. Phạm vi nghiên cứu 11
7. Kết cấu luận văn 12
CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 13
1.1. Tổng quan các nghiên cứu liên quan 13
1.1.1. Các nghiên cứu nƣớc ngoài 13
1.1.2. Các nghiên cứu trong nƣớc 14
1.2. Một số vấn đề lý luận cơ bản 17
1.2.1. Các khái niệm 17
1.2.2. Những biểu hiện lối sống sinh viên 29
1.2.3. Những yếu tố ảnh hƣởng đến lối sống sinh viên 33
CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 38
2.1. Tổ chức nghiên cứu 38
2.1.1. Địa bàn và khách thể nghiên cứu 38
2.1.2. Quy trình nghiên cứu 42
2.2. Phƣơng pháp nghiên cứu 42
2.2.1. Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu 42
2.2.2. Phƣơng pháp điều tra bằng khảo sát 43
2.2.3. Đánh giá độ tin cậy và độ hiệu lực của câu hỏi 45
2
CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 56
3.1. Thực trạng lối sống của sinh viên trƣờng CĐSP Thái Bình 56
3.1.1. Tính tích cực, chủ động, linh hoạt 57
3.1.2. Giản dị, tiết kiệm, lành mạnh 60
3.1.3. Đồng cảm, biết chia sẻ 62
3.1.4. Tinh thần kỷ luật 65
3.1.5. Tinh thần hợp tác 67
3.1.6. Tình yêu, hôn nhân 70
3.2. Những yếu tố tác động đến lối sống của sinh viên trƣờng CĐSP
Thái Bình
73
3.2.1. Tác động của những yếu tố kinh tế thị trƣờng và gia đình
đến lối sống sinh viên trƣờng CĐSP Thái Bình
73
3.2.2. Tác động của những yếu tố lối sống cá nhân; lựa chọn
ngành học; tính cách bạn bè và mục đích, động cơ học tập đến LSSV
trƣờng CĐSP Thái Bình
77
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 89
1. Kết luận 89
2. Kiến nghị 91
3. Hạn chế của nghiên cứu 92
4. Hƣớng nghiên cứu tiếp theo 93
TÀI LIỆU THAM KHẢO 94
PHỤ LỤC 97
Phụ lục 1 97
Phụ lục 2 107
3
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
Nội dung Từ viết tắt
Ban giám hiệu BGH
Cao đẳng Sƣ phạm CĐSP
Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa CNH, HĐH
Chủ nghĩa xã hội CNXH
Hình thái kinh tế xã hội HTKTXH
Học sinh, Sinh viên HS, SV
Kinh tế thị trƣờng KTTT
Lối sống sinh viên LSSV
Nghị quyết trung ƣơng NQTW
Sinh viên SV
Tƣ bản chủ nghĩa TBCN
Tổ chức – Hành chính TC-HC
Xã hội chủ nghĩa XHCN
4
DANH MỤC BẢNG
Bảng 1: Độ tin cậy của phiếu hỏi đo thực trạng và những yếu tố tác
động trên mẫu SV
46
Bảng 2: Độ phù hợp của các item trên phiếu khảo sát 48
Bảng 3: Kết quả kiểm định KMO và Bartlett 50
Bảng 4: Bảng phƣơng sai trích khi phân tích các yếu tố 50
Bảng 5: Mô hình xử lý số liệu tƣơng ứng với các biến quan sát sau khi
phân tích
52
Bảng 3.1: Mô tả chỉ số nhận thức của SV về tính tích cực, chủ động,
linh hoạt
57
Bảng 3.2: Các mức độ nhận thức của SV về tính tích cực, chủ động,
linh hoạt
58
Bảng 3.3: Mô tả chỉ số nhận thức của SV về giản dị, tiết kiệm, lành mạnh 60
Bảng 3.4: Các mức độ nhận thức của SV về giản dị, tiết kiệm, lành mạnh 60
Bảng 3.5: Mô tả chỉ số nhận thức của SV về đồng cảm, biết chia sẻ 63
Bảng 3.6: Các mức độ nhận thức của SV về đồng cảm, biết chia sẻ 63
Bảng 3.7: Mô tả chỉ số nhận thức của SV về tinh thần kỷ luật 65
Bảng 3.8: Các mức độ nhận thức của SV về tinh thần kỷ luật 65
Bảng 3.9: Mô tả chỉ số nhận thức của SV về tinh thần hợp tác 68
Bảng 3.10: Các mức độ nhận thức của SV về tinh thần hợp tác 68
Bảng 3.11: Mô tả chỉ số nhận thức của SV về tình yêu, hôn nhân 70
Bảng 3.12: Các mức độ nhận thức của SV về tình yêu, hôn nhân 71
Bảng 3.13: Mức độ tác động của các items trên yếu tố KTTT; gia đình 73
Bảng 3.14: Mức độ tác động của các yếu tố đến LSSV 74
Bảng 3.15: So sánh mức độ tác động của các yếu tố đối với SV nam và
SV nữ
75
Bảng 3.16: So sánh mức độ tác động của các yếu tố đối với SV các khoa 76
Bảng 3.17: So sánh mức độ tác động của các yếu tố đối với SV năm thứ 76
5
2 và SV năm thứ 3
Bảng 3.18: So sánh mức độ tác động của các yếu tố đối với điều kiện
kinh tế gia đình của SV
77
Bảng 3.19: Mức độ tác động của các items trên yếu tố lối sống cá nhân;
lựa chọn ngành học; mục đích, động cơ học tập
78
Bảng 3.20: Mức độ tác động của các yếu tố đến LSSV 78
Bảng 3.21: So sánh mức độ tác động của các yếu tố đối với SV nam và
SV nữ
80
Bảng 3.22: So sánh mức độ tác động của các yếu tố đối với SV các khoa 81
Bảng 3.23: So sánh mức độ tác động của các yếu tố đối với SV năm thứ
2 và SV năm thứ 3
83
Bảng 3.24: So sánh mức độ tác động của các yếu tố đối với điều kiện
kinh tế gia đình của SV
84
6
DANH MỤC BIỂU
Biểu đồ 1: Biểu đồ mô tả mẫu phân theo khoa 40
Biểu đồ 2: Biểu đồ mô tả mẫu phân theo giới tính 41
Biểu đồ 3: Biểu đồ mô tả mẫu phân theo năm học (năm thứ 2 và năm thứ 3) 41
Hình 3.1: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức của SV về tính tích cực, chủ động,
linh hoạt
58
Hình 3.2: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức của SV về giản dị, tiết kiệm , lành mạnh 61
Hình 3.3: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức của SV về đồng cảm, biết chia sẻ 63
Hình 3.4: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức của SV về tinh thần kỷ luật 66
Hình 3.5: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức của SV về tinh thần hợp tác 68
Hình 3.6: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức của SV về tình yêu, hôn nhân 71
7
MỞ DẦU
1. Lý do chọn đề tài
Lịch sử phát triển của xã hội loài ngƣời cho thấy mỗi thời đại, xã hội đều
hình thành nên một lối sống phù hợp. Lối sống vừa là một biểu hiện trình độ phát
triển, đặc điểm của xã hội, vừa là yếu tố hợp thành tạo nên đời sống xã hội, vừa là
một mặt văn hóa sinh động của xã hội.
Lối sống thể hiện giá trị sống của dân tộc. Từ lâu ngƣời Việt Nam với cách
sống: Chí, nhân, trung, hiếu, nghĩa, tình…tạo nên sức sống mãnh liệt và sự trƣờng
tồn của dân tộc ta. Lối sống của ngƣời Việt Nam mỗi thời đại chi phối bởi hoàn
cảnh lịch sử, nền văn hoá xã hội, sự phát triển khoa học công nghệ, sự phát triển của
kinh tế, chính trị, pháp luật và những tác động đa dạng của các trào lƣu văn hoá
khác nhau trên thế giới.
Khi xã hội có những chuyển biến lớn về kinh tế, chính trị, văn hoá và khoa
học thì đồng thời cũng gây ra những thay đổi về lối sống. Lúc đó dù muốn hay
không, tự giác hay không tự giác trong lịch sử cũng dần dần hình thành nên một lối
sống phù hợp với những thay đổi của xã hội. Nó tác động đến nhận thức, thái độ và
làm thay đổi hành vi cuộc sống của cá nhân và tạo lập cho mỗi cá nhân một nếp
sống. Chính vì vậy, các yếu tố (bên trong hoặc bên ngoài, chủ quan hoặc khách
quan, tích cực hoặc tiêu cực về mọi mặt của đời sống cá nhân và xã hội) tác động
đến con ngƣời; nó quy định thay đổi lối sống của họ.
Đối với SV vào trƣờng Đại học, Cao đẳng là một sự kiện quan trọng, một
bƣớc ngoặt trong quãng đời của họ và kể từ đây một biểu tƣợng về tƣơng lai đã nẩy
sinh. Biểu tƣợng ấy ngày càng đƣợc phong phú và hiện thực hoá theo năm tháng
sống trong nhà trƣờng thậm chí là cả cuộc đời.
Trong cuộc sống và học tập ở nhà trƣờng, SV phải tham gia vào nhiều hoạt
động khác nhau nhƣ: học tập, nghiên cứu, lao động, tu dƣỡng, rèn luyện, văn nghệ,
thể dục thể thao...Vì thế, vấn đề đặt ra cho mỗi SV cần phải xây dựng cho mình lối
sống và học tập phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của bản thân, phù hợp với điều
kiện hiện tại. Đồng thời đáp ứng đƣợc những yêu cầu của nhà trƣờng và xã hội.