SKKN phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương dòng điện trong các

MỤC LỤC

2

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN

STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ

1 ĐC Đối chứng

2 GQVĐ Giải quyết vấn đề

3 Nxb Nhà xuất bản

4 THPT Trung học phổ thông

5 TN Thực nghiệm

6 TNSP Thực nghiệm sư phạm

7 Sgk Sách giáo khoa

3

PHẦN I. MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

“Giáo dục là quốc sách hàng đầu. Phát triển giáo dục và đào tạo nhằm nâng

cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục

chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người

học” (Trích nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/3/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa

XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo).

Vật lý là một môn khoa học thực nghiệm, vì vậy trong giảng dạy và học tập

môn vật lý, thí nghiệm có vai trò rất quan trọng, nó không chỉ làm tăng tính hấp

dẫn của môn học, giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn các kiến thức lí thuyết đã học và

rèn luyện kĩ năng thực nghiệm của học sinh, điều quan trọng hơn nữa là việc sử

dụng thí nghiệm trực quan từng bước tạo cho học sinh một trực giác nhạy bén đối

với các hiện tượng vật lí. Thí nghiệm vật lý góp phần tích cực hóa hoạt động nhận

thức của học sinh giúp học sinh phát hiện, tiếp nhận vấn đề, giải quyết vấn đề và

cũng có thể dùng để kiểm tra tính đúng đắn của việc giải quyết vấn đề.

Phần “Dòng điện trong các môi trường” Vật lí 11 có nhiều kiến thức liên quan

đến thực tế, có thể dùng thí nghiệm để giải thích các hiện tượng và cũng có thể sau

khi dùng con đường suy luận logic để giải quyết vấn đề thì dùng thí nghiệm để

kiểm chứng.

Từ những lí do trên, với kinh nghiệm áp dụng vào dạy học tôi xin được chia sẻ

về một trong những cách để tổ chức bài học có hiệu quả đó là sử dụng thí nghiệm

qua đề tài: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học

chương “Dòng điện trong các môi trường” Vật lí 11 THPT với sự hỗ trợ của thí

nghiệm.

2. Mục đích nghiên cứu

- Giúp giáo viên và học sinh nhận thức đúng về vai trò của thí nghiệm Vật lí.

- Đưa ra một số kinh nghiệm về cách thức sử dụng thí nghiệm trong quá trình

dạy học giúp học sinh giải quyết được vấn đề, củng cố niềm tin khoa học, góp phần

vào việc đổi mới phương pháp dạy học Vật lí ở Trường THPT hiện nay.

3. Đối tượng nghiên cứu

- Chương trình Vật lí THPT nói chung và Chương III. Dòng điện trong các

môi trường Vật lí 11.

- Hoạt động dạy và học Vật lí THPT theo hướng phát triển năng lực giải quyết

vấn đề cho học sinh.