SKKN bồi dưỡng giải toán có lời văn lớp 2

I. Lý do chọn đề tài

Chương trình môn Toán lớp 2 là một bộ phận của chương trình môn Toán

ở Tiểu học, có vị trí quan trọng cho chương trình môn Toán ở các lớp tiếp theo.

Việc giúp học sinh lớp 2 làm tốt các bài toán có lời văn sẽ là tiền đề thuận lợi để

các em học tốt môn Toán và các môn học khác trong những năm sau đó.

Tuy nhiên qua thực tế giảng dạy nhiều năm, việc rèn cho học sinh tiểu học

giải tốt các bài toán có lời văn nâng cao là công việc khó, đòi hỏi giáo viên có sự

đầu tư nghiên cứu nghiêm túc mới góp phần nâng cao chất lượng dạy học nội

dung này. Từ những lý do nêu trên, tôi mạnh dạn đề xuất một số giải pháp: “Bồi

dưỡng giải toán có lời văn lớp 2”

1. Nhiệm vụ cá nhân:

- Nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa Toán 2.

- Nghiên cứu những dạng toán hay, dạng toán khó để học sinh có điều

kiện rèn luyện từ đó hình thành phương pháp suy luận, phương pháp giải toán

cho các em.

YOPOVN.COM

- Tìm hiểu thực trạng dạy toán có lời văn, đề xuất một số giải pháp nâng

cao chất lượng giải toán có lời văn.

2. Thực trạng:

Qua nghiên cứu nội dung chương trình và thực tế giảng dạy trên lớp, khi

dạy học những bài toán có lời văn nâng cao, giáo viên và học sinh còn một số

tồn tại:

- Học sinh đọc được đề bài nhưng chưa hiểu nội dung trong đề, chưa biết

cách tìm hiểu bài toán có lời văn như: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?,...

Và viết phép tính lẫn lộn từ phép tính này sang phép tính khác, do chưa hiểu các

thuật ngữ.

- Trong thực tế giảng dạy, giáo viên chỉ chú trọng hướng dẫn học sinh làm

hết các bài tập sách giáo khoa mà chưa bồi dưỡng các bài toán dạng nâng cao

nên khi gặp dạng toán này các em thường gặp khó khăn.

Giải quyết được các vấn đề nêu trên thì kết quả dạy giải toán có lời văn

cho học sinh lớp 2 sẽ tốt hơn rất nhiều.

II. Những giải pháp đã thực hiện:

Để giúp học sinh làm tốt các bài toán có lời văn. Tôi đã tiến hành như sau:

1. Hướng dẫn học sinh giải toán:

1.1. Phân tích tìm hiểu nội dung và tóm tắt bài toán

Trước hết, tôi tổ chức hướng dẫn cho học sinh đọc kĩ đề bài, tập trung chú

ý đến yêu cầu của bài toán, xác định đâu là cái đã cho, đâu là cái phải tìm. Tôi

2