Phương pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo

PHirONG PHAP HINH THANH BI^U TUtTNG SO LU9NG

CHOTREMAUGIAO

o PGS. TS. D6 THI MIN H L|£N'

Hinh thdnh bllu Krgng sd lugng (BTSL) cho

trS mdu gido (MG) Id nhl|m vy gido dye

nhdn thi>c quon hgng nhdm glOp tr6 nhdn

bllt ddu hl^u sd lugng (SL), mdl quon h| (MQH)

SL vd quy ludt hinh thdnh d h-6 bllu tu^ng vl ddy

sdh/ nhign, nhung kTndng (KN) nhdn bllt nhu:

so sdnh SL, dim, thSm, bdt, chlo SL,... Tdt ed

nhOng kiln thue (KT), KN dd Id eo sd d l h i d l

ddng hgc ph6p dim vd cdc phip Hnh dgl sd d

\Tudng phd thdng. Trong thyc Hin GDMN hl$n

noy, hl^u qud eOo qud trinh htnh thdnh BTSL cho

h i chua coo do nhllu nguySn nhdn \th6c nhau,

h-ong dd cd vol hd ciia gido vISn (GV). V) vdy,

cdn cd sy nghldn cuu kr ludng PP hinh thdnh BTSL

cho trg MG nhdm ndng coo hl$u qud cOo qud

hinh DH ndy.

1. Qud Hnh thdnh BTSL cho tri MG

BTSL d hg MG dugc hinh thdnh trong qud trinh

tde d$ng dd'u hl^u SL cua ede tdp hgp vdo gide

quan, h30 ra dudng llgn h| thdn kinh tgm thdi, d l

Igl ddu v^ trong vd nao. Sy phdl hgp cdm gidc

thj gidc - v$n ddng vdi thfnh gide, sd md ed $'

nghta ddc bl ^ ddi vdi sy nhdn thCre do dgng vd

c^fnh xdc cdc ddu hl|u SL cuo cdc tdp h<7p. BTSL

d h-g MG Id sy luu glO ed chl blln vd tdng qudt

nhOng hinh hjgng do tri gidc h ^ ra. Dllu ndy

dugc hg MG 5-d hidi thye hl|n t^ hon hong nhOng

dllu kl|n: Khi h i dugc hi gidc vd thyc hl|n cdc

thao tdc da dgng vdi tdp hgp phong phO d l nhdn

bllt, lyo chgn vd so sdnh SL, qua dd hg ndm

dugc SL vd MQH SL glCki ede nhdm dd) hjgng

bdt kl. Cdng Idn, h-l cdng xudt hl|n nhu cdu xdc

djnh chfnh xdc SL nhdm ddi hjt^ng, vl vdy, trg bdt

ddu dim vd bdt ddu su dyng eon sd d l bllu thj

SL. Ngudi Idn dgy hg dim xdc djnh SL, dgy h i

blln ddi SL bdng cdch thgm, bdt SL, dgy h-g dCing

Idl ndl phdn dnh SL vd MQH SL glOa cdc nhdm

ddi hiigng. Nhd vdy md hinh thdnh ddn d hg BTSL

vd con sd, glOp hg ndm dugc MQH glJo cdc sd

llln kl thudc day sd h/ nhlln.

BTSL d h"g duge hinh thdnh h-ong cdc hoot

ddng (HD) da dgng cuo cudc sdng mdt cdc^ ty

nhign mong tinh khdng ehu d|nh. Nhffng bllu

tugr\g ndy thudng hin mgn, (t chfnh xdc, rdl rqc,

cung nhdc. Dgy tri ed myc dfch, cd k l hogeh

cOo ngudi Idn mdl chu ddng hinh thdnh d hg

BTSL phong ph6, chinh xdc, khdl qudt. Hinh thdnh

BTSL d hg Id mdt qud h-lnh v^n ddng khdng

ngi>ng, ede h-lnh dd BTSL dut?e thi hl|n d ddi

tut/ng, ndl dung, phuong thi/c phdn dnh, ngdn

ngO, khd ndng st> dyng nhung hinh dnh dugc

luu glO. BTSL dugc hinh thdnh vd phdt h'lln d hg

qua cdc trinh dd sou: h> BTSL so gidn cd d hi

1,5 - 2 h)dl din bllu hj^ng SL dfch thi/c rdl din

bllu h/grng SL Uidl qudt vd cudi eOng Id hinh

thdnh cdc khdf nl|m vl SL NhOng k^ qud nghlte

cuu hgn Id eo sd d l xdc djnh ndl dung hinh

thdnh BTSL cho h i 5-6 h>dl.

Ndl dung hinh thdnh BTSL cho hg boo gIm:

dgy hg tgo nhdm ddi h/gng theo ddu hl$u chung,

phdt hlln KN so sdnh SL, dgy h i nhdn bid vd

phdn dnh bdng Idl ndl MQH SL, dgy h i dim v6

nhdn bllt SL cdc nhdm ddi hrgng trong phgm vi

10 vd dim theo khd ndng cOo hg, dgy h-g g$p 2

nhdm dd'l tugng vd dim, \ddt\ 1 nhdm thdnh cdc

nhdm nhd, Idm quen vdi cdc sdh> 1 din 10. Dl

thyc hl|n n^i dung hinh thdnh BTSL cho h i c6

h[|u qud, cdn cd sy dan cdl, Idng ghgp cdc ngl

dung HO cua hg vdi nhou hong tihig chO dl GD

dudi sy td chi>c llnh hoot vd si/ hudng ddn cd kl

hogeh, ed myc dfch cOo GV nhdm hinh thdnh 6

h-g nhOng BTSL, MQH SL vd KN nhdn bllt SL,...

Trong cdc HD nhdn bllt, GV cdn tgo eo hdl dl

hg duge h/ minh trdi nghiem, quon sdt, khdm

-Tni«uB9ili^stfpli9MMN^

Tap chi filao due s6 29 1 (id i • a/aoia)