Nhu cầu tư vấn học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên trường Đại học Sư Phạm–Đại học Thái Nguyên

Nguyễn Thị Út Sáu và Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 133(03)/1: 107 - 113

107

NHU CẦU TƯ VẤN HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Nguyễn Thị Út Sáu*

, Nguyễn Thị Thanh, Vũ Thị Hồng Hiến

Trường Đại học Sư phạm – ĐH Thái Nguyên

TÓM TẮT

Nội dung bài báo tập trung phân tích những vấn đề lý luận về nhu cầu tư vấn học tập theo học chế

tín chỉ của sinh viên; Chỉ rõ thực trạng nhu cầu tư vấn học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên

Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên: thực trạng nhu cầu về nội dung tư vấn; nhu cầu

về tổ chức, cá nhân tư vấn và nhu cầu về các hình thức tư vấn. Trên cơ sở phân tích thực trạng, bài

báo đề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả công tác tư vấn học tập tại trường Đại học

Sư phạm – Đại học Thái Nguyên, giúp sinh viên kịp thời khắc phục những khó khăn trong học tập

để nâng cao chất lượng học tập theo học chế tín chỉ.

Từ khóa: Nhu cầu tư vấn, học tập, học chế tín chỉ, sinh viên, Đại học Sư phạm – ĐHTN

Một số vấn đề lý luận về nhu cầu tư vấn

học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên*

Từ năm học 2009 - 2010, Trường Đại học Sư

phạm – Đại học Thái Nguyên đã chuyển đổi

sang phương thức đào tạo theo tín chỉ. Đây là

phương thức đào tạo mới đòi hỏi sinh viên

phải thực sự tích cực, chủ động, sáng tạo

trong quá trình học tập. Chính vì vậy, trong

lĩnh vực học tập và nghiên cứu, sinh viên

cũng nảy sinh khá nhiều khó khăn, trở ngại về

mặt tâm lý làm ảnh hưởng đến kết quả học

tập, do đó sinh viên có nhu cầu được tư vấn,

giúp đỡ để giải quyết những khó khăn, trở

ngại đó. Khi nghiên cứu về nhu cầu học tập

theo tín chỉ, có rất nhiều quan điểm khác

nhau, nhưng theo chúng tôi: “Nhu cầu tư vấn

học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên là

sự biểu hiện mối quan hệ tích cực của sinh

viên với môi trường học tập theo học chế tín

chỉ, là sự đòi hỏi tất yếu của sinh viên cần

được trợ giúp, đưa ra lời khuyên, cung cấp

giải pháp nhằm giúp sinh viên phát huy tối đa

khả năng học tập, lựa chọn tốc độ và phương

pháp học tập phù hợp để tích lũy đủ hệ thống

môn học theo trình tự quy định của chương

trình đào tạo nhằm đạt được văn bằng một

cách tốt nhất”. Khi nghiên cứu nhu cầu tư

vấn học tập theo tín chỉ, có rất nhiều các vấn

đề cần nghiên cứu, nhưng trong khuôn khổ

*

Tel: 0922 516166, Email: [email protected]

bài báo này, chúng tôi nghiên cứu 03 vấn đề

cơ bản: nhu cầu của sinh viên về nội dung tư

vấn; nhu cầu về tổ chức, cá nhân tư vấn và

nhu cầu về hình thức tư vấn.

Thứ nhất: Nhu cầu về nội dung tư vấn học

tập theo học chế tín chỉ. Trong quá trình học

tập, sinh viên có rất nhiều nội dung cần được

tư vấn, nhưng chúng tôi tập trung vào những

nội dung liên quan trực tiếp đến hoạt động

học tập của sinh viên, đó là:

Nội dung 1: Nhu cầu tư vấn đối với hoạt động

đăng kí học: Trước khi đăng ký học, sinh viên

có nhu cầu tư vấn về chương trình đào tạo: số

tín chỉ của chương trình đào tạo và thời gian

để thực hiện chương trình đó. Bên cạnh đó,

sinh viên quan tâm định hướng nghề nghiệp

của chương tình đào tạo mà các em theo học;

Giai đoạn đăng kí khối lượng học tập: Sinh

viên có nhu cầu tư vấn về môn học tiên quyết,

môn học tương đương, môn học thay thế,

môn học tự chọn…và kế hoạch tổ chức dạy

học các môn học. Ngoài ra sinh viên rất quan

tâm đến việc lựa chọn môn học, số lượng tín

chỉ có thể tích lũy trong một học kỳ, giảng

viên giảng dạy, đăng ký học trên mạng trực

tuyến của nhà trường…; Sau khi đăng ký học,

sinh viên có nhu cầu tư vấn về điều chỉnh kế

hoạch học tập đã đăng ký.

Nội dung 2: Nhu cầu tư vấn đối với hoạt động

học lí thuyết: SV có nhu cầu tư vấn về quá

trình học lí thuyết như: lịch học cụ thể của