Nâng cao chất lượng của quá trình đào tạo Đại học, Cao đẳng theo hướng gắn nhà trường với cơ sở sử dụng nhận lực

Nguyễn Hiền Trung Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 61(12/2): 7 - 10

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 7

NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CỦA QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC,

CAO ĐẲNG THEO HƢỚNG GẮN NHÀ TRƢỜNG VỚI CƠ SỞ SỬ DỤNG NHÂN LỰC

Nguyễn Hiền Trung*

Trường Đại học Kỹ thuật công nghiệp, ĐH Thái Nguyên

TÓM TẮT

Bài báo trình bày tính tất yếu của đào tạo gắn với thực tiễn sản xuất, đồng thời phân tích mối quan

hệ giữa cơ sở đào tạo và cơ sở sử dụng nhân lực đối với các nhân tố đảm bảo chất lượng đào tạo.

Đây được xem là hướng đi tất yếu, đảm bảo cho sự phát triển bền vững của các cơ sở đào tạo, giúp

cho các nhà hoạch định chính sách, các doanh nhân trong việc định hướng sự phát triển nguồn

nhân lực của mình và từ đó đáp ứng các cơ hội và thách thức do hội nhập khu vực và quốc tế mang lại.

Từ khóa: Cơ sở đào tạo; cơ sở sử dụng nhân lực; chất lượng đào tạo; giáo viên; giảng dạy; sinh

viên; thực hành.

Trong những năm cuối thế kỷ 20 và đầu thế kỷ

21, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học và

công nghệ đã tạo nên động lực đối với sự phát

triển kinh tế thế giới và trở thành lực lượng

sản xuất trực tiếp. Với sự gia tăng ngày càng

nhiều của công nghệ hiện đại đã đặt ra những

thay đổi về năng lực lao động đó là: khả năng

thích ứng với quá trình biến đổi thường xuyên

của sản xuất kinh doanh trong đó bao gồm cả

kỹ năng hoạt động nghề nghiệp. Để có được

nguồn nhân lực phù hợp với những biến đổi

nêu trên, các cơ sở đào tạo cần thiết phải

chuyển đổi phương thức đào tạo cho phù hợp

với thực tiễn, vừa đảm bảo tính cơ bản, hiện

đại vừa gắn đào tạo với thực tiễn sản xuất, để

sinh viên ra trường có khả năng thích ứng tốt

với công việc.

ĐÀO TẠO GẮN VỚI THỰC TIỄN SẢN

XUẤT LÀ YÊU CẦU TẤT YẾU

Lịch sử phát triển xã hội loài người nói

chung và lịch sử phát triển giáo dục nói

riêng đã cho thấy, quá trình hình thành và

phát triển con người chính là quá trình

chiếm lĩnh nền văn hóa xã hội với những

giá trị vật chất và giá trị tinh thần. Chỉ có

thông qua giáo dục và các hoạt động lao

động sản xuất con người mới tồn tại và phát



Tel: 0912386547

triển, đó cũng là con đường ngắn nhất để

mỗi cá nhân có thể tiếp thu được những di

sản văn hóa đã được tích lũy qua các thời

đại, phát triển nhân cách theo mục tiêu đã

đề ra.

Tư tưởng kết hợp giáo dục với lao động sản

xuất, nhà trường gắn liền với xã hội đã được

các tác giả kinh điển của chủ nghĩa Mác -

Lênin khẳng định và đã trở thành nguyên lý

giáo dục cơ bản mà ngay từ những năm giữa

thế kỷ 20 Đảng ta đã xác định: “Học đi đôi

với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản

xuất, nhà trường gắn liền với xã hội” [1].

Nguyên lý này đã nêu rõ sự cần thiết có tính

qui luật trong phát triển nhà trường: giáo dục

trước hết phải phục vụ nhu cầu phát triển xã

hội, của thực tiễn và ngược lại, sự phát triển

xã hội tác động trực tiếp tới sự phát triển giáo

dục. Trong điều kiện đổi mới của đất nước,

nghị quyết hội nghị lần thứ 2 Trung ương

Đảng khoá VIII đã chỉ rõ: “Phát triển giáo

dục - đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh

tế - xã hội, những tiến bộ khoa học- công

nghệ. Thực tiễn giáo dục kết hợp với lao động

sản xuất, nghiên cứu khoa học, lý luận gắn

với thực tế, học đi đôi với hành, nhà trường

gắn liền với xã hội” [2].

Một thực trạng ở các cơ sở đào tạo đại học

hiện nay là việc học tập của sinh viên được